人教版七年級英語教學指導

人教版七年級英語教學指導一、教學內容本節(jié)課為人教版七年級英語上冊第三單元SectionB1b2c。主要內容包括：學會介紹家庭成員和詢問家庭成員的職業(yè)。通過學習，學生能夠掌握相關單詞和句型，如mom,dad,brother,sister,doctor,nurse,Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.等。二、教學目標1.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要單詞和句型。2.學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流，如介紹家庭成員和詢問職業(yè)。三、教學難點與重點重點：單詞mom,dad,brother,sister,doctor,nurse和句型Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.的學習和應用。難點：家庭成員的中文翻譯和英文表述之間的對應關系。四、教具與學具準備教具：PPT、單詞卡片、家庭圖片、人物模型等。學具：課本、練習本、鉛筆、橡皮等。五、教學過程1.熱身（5分鐘）教師通過與學生交談，詢問他們家庭成員的情況，引導學生進入英語學習氛圍。例如：教師問學生：“Canyouintroduceyourfamilytome?”，學生回答：“Mymotherisadoctor,myfatherisateacher,andIhaveasister.”等。2.呈現（10分鐘）教師通過PPT展示本節(jié)課的主要單詞（mom,dad,brother,sister,doctor,nurse）和句型（Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.），并用圖片和實物輔助教學，讓學生直觀地了解和學習這些單詞和句型。3.練習（10分鐘）教師設計一些練習題，讓學生運用所學知識進行回答。例如：教師出示一張家庭圖片，讓學生用英語描述家庭成員的職業(yè)；或者教師扮演一個角色，學生用英語提問角色的家庭成員職業(yè)。4.課堂活動（10分鐘）教師組織學生進行小組活動，讓學生互相練習詢問和介紹家庭成員的職業(yè)。例如：教師將學生分成小組，每組學生輪流用英語介紹自己的家庭成員，并互相提問。六、板書設計板書內容主要包括本節(jié)課的主要單詞（mom,dad,brother,sister,doctor,nurse）和句型（Whatdoesyourmotherdo?She'sateacher.）。板書設計要簡潔明了，便于學生理解和記憶。七、作業(yè)設計1.抄寫本節(jié)課的主要單詞和句型，每個單詞和句型抄寫兩遍。2.用所學知識寫一篇關于自己家庭成員的短文，包括家庭成員的名字、年齡、職業(yè)等。3.預習下一節(jié)課的內容，完成課前的練習題。八、課后反思及拓展延伸教師在課后要對本節(jié)課的教學進行反思，分析教學效果，找出需要改進的地方。同時，教師要鼓勵學生在課后進行拓展延伸，如觀看英語動畫片、閱讀英語故事書等，以提高學生的英語學習興趣和能力。重點和難點解析1.教學內容的選取與設計：本節(jié)課的教學內容緊密圍繞家庭成員和職業(yè)的介紹，這是日常生活中常見的交流話題，有助于學生建立學習的現實聯(lián)系，提高學習的興趣和積極性。2.教學目標的設定：教學目標明確了學生應該達到的學習效果，包括單詞和句型的掌握、日常交流的應用以及學習習慣的培養(yǎng)。這些目標既有知識技能層面的，也有情感態(tài)度層面的，體現了全面發(fā)展的教育理念。3.教學難點與重點的處理：本節(jié)課的重點是單詞和句型的學習，難點則是中文翻譯與英文表述之間的對應關系。教師在教學中應特別注意這一點，通過對比、實踐等方式，幫助學生建立起正確的語言對應關系。4.教具與學具的運用：教具與學具的準備是為了提供直觀、生動的學習資源，幫助學生在具體的情境中學習英語。教師應根據教學內容和學生特點，合理選擇和使用教具與學具。6.板書設計：板書是課堂教學的重要輔助工具，簡潔明了的板書能夠幫助學生強化記憶，加深對重點內容的理解。7.作業(yè)設計：作業(yè)設計既鞏固了課堂所學，又延伸了學習空間，鼓勵學生在課后繼續(xù)學習和實踐。8.課后反思及拓展延伸：這一環(huán)節(jié)強調了教師的教學反思和學生學習的自主性，是實現教學目標的重要保障。對于上述重點細節(jié)的補充和說明如下：教學內容的選取與設計：本節(jié)課通過具體的家人和職業(yè)介紹，為學生提供了豐富的語言實踐機會。教師在設計教學內容時，應確保內容的實用性和趣味性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。教學目標的設定：教師在設定教學目標時，應充分考慮學生的實際水平和發(fā)展需求，確保目標既有挑戰(zhàn)性，又是學生能夠實際達成的。這樣，學生在學習過程中會感到有目標和方向，有助于提高學習動力。教學難點與重點的處理：對于家庭成員的中文翻譯與英文表述之間的對應關系，教師可以通過舉例、角色扮演、小組討論等多種方式，讓學生在實踐中理解和掌握。例如，教師可以邀請學生上臺，用英語介紹自己的家庭成員，其他學生則需用英語提問，這樣既能鞏固所學，又能提高學生的實際應用能力。教具與學具的運用：教具與學具的運用應服務于教學目標，不應過度依賴或濫用。教師在使用教具與學具時，應注重引導學生參與，確保學生是學習的主體。教學過程的設計：教學過程的設計應注重學生的參與和互動。教師可以通過提問、討論、小組合作等方式，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流。板書設計：板書設計應簡潔、清晰，能夠突出重點。教師在板書時，可以適當運用彩色粉筆，增加板書的吸引力。作業(yè)設計：作業(yè)設計應考慮到學生的個體差異，盡量提供不同難度的作業(yè)，以滿足不同學生的學習需求。同時，教師應定期檢查和反饋學生的作業(yè)，以提高作業(yè)的實效性。課后反思及拓展延伸：教師在課后應認真反思教學，思考如何改進教學方法，提高教學效果。學生則應根據自己的學習情況，選擇適當的拓展延伸材料，如英語故事書、動畫片等，以提高自己的英語聽力理解和表達能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在授課過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學生的注意力。在介紹新單詞和句型時，教師可以故意放慢語速，讓學生有機會跟隨并模仿。3.課堂提問：教師應設計具有針對性和啟發(fā)性的問題，引導學生思考和回答。在提問時，教師可以采用開放式問題，鼓勵學生發(fā)表自己的看法。4.情景導入：教師可以通過展示家庭圖片、角色扮演等方式，創(chuàng)造真實的情景，讓學生在具體的情境中學習英語。教案反思：1.教學內容的選擇：在選擇教學內容時，教師應充分考慮學生的興趣和實際需求，確保內容對學生有吸引力。2.教學目標的設定：教師應根據學生的實際水平，設定合理、具體的教學目標，以提高教學的實效性。3.教學難點與重點的處理：教師應針對學生的實際情況，采取有效的教學策略，幫助學生克服學習難點。4.教具與學具的運用：教師應根據教學內容和學生特點，合理選擇和使用教具與學具，以提高教學效果。5.教學過程的設計：教師應注重教學過程中的學生參與和互動，激發(fā)學生的思維，促進學生之間的交流。6.板書設計