2024年美術教研組活動總結范文（二篇）

第2頁共2頁2024年美術教研組活動總結范文我們的英語教研組是一個緊密合作、和諧共進的團隊，堅決執(zhí)行英語學科的教學規(guī)劃，持續(xù)學習最新的課程標準，深入研究小學英語素質教育。在教學和研究方面，我們采取了以下措施：一、我們組織全體英語教師深入學習新的課程標準和相關教育文件，探討教學理論，清晰了課程改革的主要目標，強化了課程改革的責任感和緊迫感。我們以激發(fā)學生學習興趣，考慮他們的生活經(jīng)驗和認知水平為出發(fā)點，確保課程改革的實施。在學期初，我們組織了對《英語新課程標準》的學習，并在此基礎上進行集體備課，安排教師進行教學活動，隨后進行評課活動。二、我們開展了一系列的教研活動，包括集體備課、教學、評課等，如示范教學、教案競賽、作業(yè)設計等。這些活動使我們不斷探索教材，提升教學效率。每次教學后，我們進行反思和總結，以提升個人教學水平。當前，我校英語教學面臨的主要挑戰(zhàn)是教學的時效性和對學生的關注度，下學期我們將重點解決這兩個問題。三、我們定期在班級內(nèi)舉辦英語對話表演，排練英語小短劇，以此激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自主學習能力和團隊合作精神。四、我們持續(xù)強化教學工作，確保按照課程計劃進行教學，將提升教學質量的重心放在日常教學過程的優(yōu)化上。教研組和學校定期進行工作檢查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時研究并解決。在學期中期和期末，我們分別對特定年級進行測試，以全面評估教學質量。五、我們設立了英語社團活動，堅持定期開展，豐富學生的課余生活，提升他們的綜合能力。我們的教師們工作勤奮，不辭辛勞。他們平均每周批改數(shù)百份作業(yè)，每個單元的測試卷都全批全改，工作超出學校的時間也在家繼續(xù)完成。這種不懈的工作精神令人深感敬佩。回顧本學期，我們的英語教學工作取得了一些成績，但我們也意識到存在的不足，期待在未來的工作中得到領導和同事的更多指導和幫助。我們堅信，這些成績不僅是終點，更是新起點，將激勵我們在教學方式、教學理念和教學方法上不斷創(chuàng)新，以期在未來的日子里，使我校的英語教學工作達到更高的水平！2024年美術教研組活動總結范文（二）內(nèi)教師將秉持一貫的嚴謹態(tài)度，繼續(xù)堅持每周定期相互交流與學習的機制，專注于教育、教學領域，選取對自己具有啟發(fā)性的論文、案例及反思進行深入探討。此舉旨在通過集體學習與網(wǎng)上交流兩種模式，實現(xiàn)資源共享，減少學習與研究中的盲目性，確保學習成效的快捷與實效。我們將聚焦于教育教學中的核心問題、疑惑及常規(guī)挑戰(zhàn)，力求科學解決，從中汲取深刻教益與豐富收獲，以加速教師個人及全組的成長與成熟，持續(xù)提升教育教學質量。五、強化課堂反饋與教學心得分享本學期，本組教師將按月定期交流教學心得，確保時間、內(nèi)容、效果的三定原則得以落實。具體而言，教師們需將月度教學過程中的靈感、啟發(fā)、機智及困惑，通過書面、口頭或本組網(wǎng)站平臺進行交流與研討，以此促進相互學習、借鑒與共同進步。六、深化課堂教學實錄反饋特色的評課與反思教研活動本學期，音樂教研組將嚴格執(zhí)行基于課例的六步驟校本教研方式，并按要求收集、上交相關資料。同時，繼續(xù)推行以課堂教學實錄反饋為特色的評課與反思教研活動。通過DV攝像機完整錄制集體備課執(zhí)教者的課堂教學實況，使評課者在評課時有據(jù)可依，而執(zhí)教者則能通過觀看回放，直觀、準確、深刻地認識到自身在教學行為中的不足，從而提升認識，改進教學。七、成功舉辦第三屆金色童年音樂才藝大賽本學期，音樂教研組精心策劃并成功舉辦了第三屆金色童年音樂才藝大賽。此次比賽不僅豐富了校園文化生活，激發(fā)了師生對音樂藝術的熱情，還營造了濃厚的校園音樂藝術氛圍。大賽為學生提供了藝術實踐、鍛煉、展示與相互學習的平臺，并選拔出了一批優(yōu)秀音樂人才，為我校排練各級各類精品節(jié)目提供了人才保障。自擔任音樂教研組長以來，我始終致力于推動此項比賽活動的開展，并成功實現(xiàn)了其常規(guī)化與制度化。八、取得的主要成就本學期，孫靖老師在區(qū)小學音樂學科新教材備課研討會上進行了五年級新教材輔導，劉雅娜老師則執(zhí)教了一節(jié)音樂觀摩課。此外，我們教研組還成功接待了全區(qū)兄弟學校的觀摩活動，并被授予區(qū)品牌教研組獎牌，孫靖老師更被聘為區(qū)小學音樂學科兼職教研員。在六一兒童節(jié)期間，我們精心排練的文藝節(jié)目及歌舞劇《龜兔賽跑》均獲得了廣泛好評與參與市級演出的機會。同時，多位教師在各類評比與比賽中獲獎，教研組也按時完成了學校規(guī)定的各項任務。總之，只要我們音樂教