2024年綜合實踐活動心得體會（二篇）

第2頁共2頁2024年綜合實踐活動心得體會一、強調(diào)學(xué)生的中心地位本學(xué)期，我遵循教研組和學(xué)校課題組的規(guī)劃，確保研究、交流和記錄的有序進行。在確立活動子課題后，從方案設(shè)計到活動執(zhí)行，再到總結(jié)、交流與評價，我都致力于讓學(xué)生自我驅(qū)動學(xué)習(xí)和活動，同時，我以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和引導(dǎo)輔助學(xué)生。二、強化教師的指導(dǎo)效能綜合實踐活動中的教師角色更傾向于導(dǎo)師，以學(xué)生活動為核心，教師始終在指導(dǎo)地位。此類課程強調(diào)學(xué)生的實踐而非教師的教授。因此，本學(xué)期我實施了“導(dǎo)師制”，要求教師對一個或多個小組進行個別指導(dǎo)，以建立有效的指導(dǎo)與被指導(dǎo)關(guān)系。三、重視學(xué)生的團隊協(xié)作相較于學(xué)科教學(xué)，綜合實踐更注重學(xué)生的探索和協(xié)作。我深感樂于合作、善于合作對學(xué)生發(fā)展至關(guān)重要。因此，我著重指導(dǎo)學(xué)生在小組活動中如何發(fā)揮個體價值，如何與同伴協(xié)作探究。本學(xué)期，學(xué)生在綜合實踐活動中提升了能力，拓寬了知識，對課程展現(xiàn)出濃厚的興趣。教師也以飽滿的熱情激發(fā)學(xué)生積極參與合作與研究?？偨Y(jié)來說，作為實踐性的課程，學(xué)生是綜合實踐活動的核心，他們的實踐是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主要途徑。在活動中，學(xué)生是主體，綜合實踐是他們自我發(fā)展的重要平臺。2024年綜合實踐活動心得體會（二）一年一度的綜合實踐課程再度啟動，我們在周一早晨乘坐校車抵達了職業(yè)技術(shù)學(xué)校實踐基地。由于這是第二次參與此類活動，學(xué)生們對環(huán)境的興奮感已不如初次。簡短的開營儀式后，我們返回宿舍，學(xué)生們自發(fā)形成親密的小團體，這情景不禁讓我回憶起在師范學(xué)校的日子，那時的我們同樣純真無邪、充滿活力，然而過去的時光只能留在記憶中，無法再找回。本次的綜合實踐課程引入了幾項新的學(xué)習(xí)模塊，旨在讓學(xué)生獲取課本之外的寶貴知識。課程包括科普、木工、電工、手工、雕刻、花木栽培和內(nèi)務(wù)整理。學(xué)生們每天都能有序地進行學(xué)習(xí)和生活，如準(zhǔn)時排隊上課、返回宿舍、打掃衛(wèi)生、有序前往食堂用餐，放學(xué)后在操場集合跑步，晚上則在大廳安靜地進行晚自習(xí)。這些日?；顒幼屛疑罡行牢?，孩子們真的成熟了，我越來越欣賞他們的成長。盡管生活條件艱苦，宿舍的溫度較低，但沒有一個孩子抱怨或要求回家，他們都展現(xiàn)出堅韌的決心。然而，呂福星在周二晚上8點查寢時被發(fā)現(xiàn)高燒，由其父親接走。周三晚上，劉震出現(xiàn)不適，盡管他堅決表示要繼續(xù)堅持，但在11:30病情仍未緩解，最終由母親接走。今天是周四，晚上我們安排學(xué)生在大廳撰寫參加實踐活動的心得體會。我逐一閱讀了所有學(xué)生的作品，他們的感受各不相同，都真實地表達了內(nèi)心的想法。有的學(xué)生認(rèn)為收獲頗豐，學(xué)到了課堂上學(xué)不到的知識，學(xué)會了團隊合作和人際交往，有的學(xué)生則通過此次活動深刻體會到了父母的辛勞和老師的關(guān)懷。當(dāng)然，也有學(xué)生表示不愿再來，他們覺得飲食條件不佳，睡眠環(huán)境不舒適?？粗@些孩子們的心得，我也情不自禁地想分享一下自己的感受。雖然內(nèi)心有一萬個不情愿，更傾向于在學(xué)校里專注于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，但轉(zhuǎn)念一想，這次的實踐活動無