2024年秋新人教版一年級(jí)上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 2 位置 第2課時(shí) 左、右

人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)（上）位置第2課時(shí)左、右21.結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步感受“左、右”的相對(duì)性。2.能正確用“左、右”描述事物的相對(duì)位置。3.體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，領(lǐng)會(huì)認(rèn)識(shí)“左、右”的重要性。學(xué)習(xí)目標(biāo)【重點(diǎn)】結(jié)合具體情境，認(rèn)識(shí)“左、右”的基本含義，初步

感受“左、右”的相對(duì)性。【難點(diǎn)】能正確用“左、右”描述事物的相對(duì)位置。課堂導(dǎo)入要求：要和老師反著說，邊說邊做動(dòng)作。做游戲多少長短大小上下前后左右新知探究這是右手。另一只手是……這是右手。另一只手是左手。

左手右手

左手右手

認(rèn)識(shí)左手和右手。兩只小手可以做什么？我用右手寫字。我舉右手發(fā)言。認(rèn)識(shí)左邊和右邊與右手同側(cè)的是右邊。與左手同側(cè)的是左邊，左右手是判斷左右的依據(jù)。左手左邊右手右邊描述圖中人物的左、右位置關(guān)系男孩在女孩的左邊女孩在男孩的右邊男孩A在女孩B的左邊女孩C在女孩B的右邊女孩B在男孩A的右邊女孩C在男孩A的右邊……想一想，本圖中的三個(gè)人的位置關(guān)系是怎樣的？圖中人物面對(duì)的方向與我們觀察的方向相反，圖中人物的左右位置與我們的左右位置也是相反的。右左小剛在小麗的左邊，小麗在小剛的右邊。小麗在小明的右邊。小明在小麗的左邊，……再想一想，本圖中的三個(gè)物體的位置關(guān)系是怎樣的？左右圖中觀察的是物，左右位置應(yīng)以我們自身的左右為標(biāo)準(zhǔn)。草莓在蘋果的左邊，蘋果在草莓的右邊，蘋果在西瓜的左邊，西瓜在蘋果的右邊，……1.摸摸你的左耳，摸摸你的右耳。拍拍你的左肩，拍拍你的右肩。抬抬你的左腿，抬抬你的右腿。教材第10頁“做一做”2.說一說你的前、后、左、右各是哪個(gè)同學(xué)？課外閱讀認(rèn)識(shí)左右——漢字加深理解左和右，是兩個(gè)象形字，就像兩只伸出來的手形一樣。后來，人們在手形下面加一個(gè)“工”字，表示左手，意思是說左手可以輔助做工。在手形下面加一個(gè)“口”字，表示方位名詞，與左相對(duì)，凡是在左手的一邊就叫“左邊”，在右手的一邊就叫“右邊”。我國內(nèi)地在我國內(nèi)地公路上靠右行駛。在公路上靠哪邊行駛？香港在我國香港公路上靠左行駛。在公路上靠哪邊行駛？握手時(shí)，一定要用右手。課堂練習(xí)1.看圖填一填。（1）

在的（）面。（2）在

的（）面。左右2.的左邊有（）個(gè)文具，右邊有（）個(gè)文具。左1右33.上、下樓梯時(shí)，應(yīng)該靠右行。我該走哪邊？右4.擺放商品。的右面是（），左面是（）；在的（）面，在的（）面。左右5.下面的物品放在什么位置合適？貼一貼。（答案不唯一）示例：教材第12頁“練習(xí)二”從第111頁剪下物品圖。6.用上、下、前、后、左、右說一說。（1）

怎么走才能到那里？可以先向上走，然后向左走；可以先向左走，然后向上走；教材第13頁“練習(xí)二”（2）

要吃到應(yīng)該怎么走？可以先向右走，然后向上走。教材第13頁“練習(xí)二”6.用上、下、前、后、左、右說一說。（3）你能提出一個(gè)問題，讓同學(xué)來回答嗎？

怎樣才能到處？

先向左走，然后向上走。（答案不唯一）示例：教材第13頁“練習(xí)二”6.用上、下、前、后、左、右說一說。7.按要求畫一畫。（1）在的上面畫。（2）在的左面畫，右面畫。（3）在的下面畫。課堂小結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)辨別左、右位置關(guān)系了嗎？如果是人，與觀察者方向相同時(shí)，左、右位置就相同，與觀察者方向相反時(shí)，左、右位置就相反。判斷左、右位置關(guān)系時(shí)，如果是圖形、水果、植物等，一般以觀察者的