XXXX學(xué)校2021-2022學(xué)年度上學(xué)期-語文授課教案-

北英實驗學(xué)校2021--2022學(xué)年度上學(xué)期__語文科新授課教案主備人：內(nèi)容：《江南》課題江南課時1課時班級104班時間30分鐘三維目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識“江、南”等5個生字和三點水、草字頭2個偏旁；會寫“可”1個字和豎鉤1個筆畫。2.正確朗讀課文。3.借助插圖，初步感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景。過程與方法：合作法、展示法情感態(tài)度與價值觀：感受祖國的大好風(fēng)景，感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景。重點正確朗讀課文。難點感受祖國的大好風(fēng)景，感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景。教學(xué)過程（第一課時）教學(xué)環(huán)節(jié)怎么教怎么學(xué)導(dǎo)學(xué)（3分鐘）1.導(dǎo)入課題。（1）引導(dǎo)：同學(xué)們，你們會背哪些詩？（2）導(dǎo)入：同學(xué)們背的詩大多都是唐詩，今天我們就來學(xué)習(xí)一首采蓮歌《江南》。（板書課題）2.識記生字。（1）齊讀課題。提示：“南”是鼻音，不能讀成邊音。（2）教師簡筆畫長江，介紹：在我國的大地上，有一條最長的江叫長江。江里有滾滾的長江水?！敖稀钡摹敖敝傅氖情L江。人們把長江以南的地方叫江南。江南雨水充足，物產(chǎn)豐富，也叫“魚米之鄉(xiāng)”。（3）識記“江”字。①認(rèn)識三點水：大家看“江”字左邊的偏旁，這是我們今天要學(xué)習(xí)的一個新偏旁，跟老師一起讀——三點水。②猜一猜：三點水的字與什么有關(guān)呢？點撥：“氵”的字大多與水有關(guān)。激發(fā)學(xué)生的積極性自學(xué)（2分鐘）怎么能快速認(rèn)識“采、蓮、可”等字。同桌相互討論。展學(xué)（8分鐘）1.出示課文插圖，引導(dǎo)：我們一起去江南水鄉(xiāng)走一走，看一看吧！說說你們看到了什么美景。2.學(xué)生交流，教師相機在黑板上畫荷塘的簡筆畫。3.朗讀詩句。（1）點撥：滿池的蓮蓬伸長了脖子在召喚我們采摘，滿池的蓮葉像一把把撐開的小傘，你挨著我，我挨著你。哪句詩描述了這樣的情景？（江南可采蓮，蓮葉何田田）（2）指名讀——齊讀。4.識記“采蓮”。（1）過渡：蓮葉像碧綠的大玉盤，挨挨擠擠。江南真是采蓮的好地方呀！（2）認(rèn)讀詞卡“采蓮”。（3）識記“采”。①出示“采”的甲骨文，猜一猜：這是什么字？你是怎么想的？課件出示：預(yù)設(shè)：甲骨文的“采”是一只手正在采摘果實。②引導(dǎo)學(xué)生做做“采”的動作，知道“采”上面的爪字頭表示“手”的意思。③組詞識記：除了“采蓮”，還可以采什么？預(yù)設(shè)：采花、采果子、采茶葉。（4）識記“蓮”字。①相機出示詞語卡片：像碧綠的大玉盤一樣的是——蓮葉；像小姑娘粉紅臉蛋兒的是——蓮花；美麗的蓮花凋謝后結(jié)出的誘人的果實是——蓮蓬；蓮蓬中間包著一粒粒像珍珠一樣的果實是——蓮子。②將“蓮葉”“蓮花”“蓮蓬”“蓮子”的詞語卡片貼在荷塘圖相應(yīng)位置，全班齊讀詞語。③認(rèn)識草字頭：“蓮”字中有我們今天要學(xué)習(xí)的另一個新偏旁，跟老師一起讀——草字頭。④偏旁歸類識字：你還知道哪些偏旁是草字頭的字？（出示：草、花）⑤猜一猜：草字頭的字與什么有關(guān)呢？點撥：草字頭的字大多與植物有關(guān)。1.多朗讀，分小組朗讀2.小組合作談?wù)?。自學(xué)+展學(xué)（15分鐘）1.指導(dǎo)朗讀。（1）引導(dǎo)：這滿池塘的蓮葉、蓮花，把采蓮姑娘吸引來了。她們撥開蓮葉，采摘那一個個成熟的蓮蓬，這時她們的心情是怎么樣的？請帶著高興的心情來讀讀第1、2行詩。（2）指名讀——男女生合作讀。2.識記“可”字。（1）出示字卡，指名認(rèn)讀，說說怎樣記住這個字。組詞識記“可”。（2）出示田字格中的“可”，引導(dǎo)觀察和發(fā)現(xiàn)，書空筆順。（3）教學(xué)新筆畫豎鉤。出示筆畫，點撥：從上到下行筆，到起鉤處稍頓筆后向左上鉤出，下筆處和起鉤處應(yīng)在一條垂直線上。（4）教師在田字格中規(guī)范書寫“可”字。提示：“口”寫在豎中線的左側(cè)，要寫得小一點兒。最后一筆豎鉤寫在豎中線右側(cè)，筆畫要寫直，不同于彎鉤。（5）學(xué)生描紅、臨寫；投影展評，學(xué)生再書寫。男女合作讀，多次朗讀。老師引導(dǎo)，講練結(jié)合。結(jié)學(xué)（2分鐘）初步感受江南水鄉(xiāng)人們采蓮的美好情景，學(xué)會新筆畫豎鉤。老師引導(dǎo)，學(xué)生總結(jié)。遷學(xué)（分鐘）板書設(shè)計江南：1.“蓮葉”“蓮花”“蓮蓬”“蓮子”練習(xí)設(shè)計課題江南課時第2課時班級104班時間30分鐘三維目標(biāo)知識與技能：1.認(rèn)識“魚、東”等4個生字，會寫“東、西”2個字和豎彎1個筆畫；了解東、西、南、北四個方位。2.正確朗讀課文。背誦課文。3.結(jié)合插圖，感受江南的美麗。過程與方法：展示法、合作法情感態(tài)度與價值觀：感受祖國的大好風(fēng)光，感受江南的美麗。重點正確朗讀課文。背誦課文。難點結(jié)合插圖，感受江南的美麗。教學(xué)過程（第二課時）教學(xué)環(huán)節(jié)怎么教怎么學(xué)導(dǎo)學(xué)（3分鐘）1.游戲活動。（1）第一關(guān)：開火車認(rèn)讀詞語。課件出示：江南采蓮可是花鳥蟲魚東西南北（2）第二關(guān)：分行接讀詩句。（課件出示全詩）3.過渡：我們闖關(guān)成功！讓我們一起再次走進(jìn)《江南》，看看魚兒是怎么做游戲的。學(xué)生讀，自學(xué)（2分鐘）今天我們要認(rèn)識的生字朋友就藏在這幅圖里，一起去看看吧。誰能說說圖上畫了什么？展學(xué)（8分鐘）1.學(xué)生交流。預(yù)設(shè)：我看到一只大猩猩。還有一張桌子。大猩猩在擦桌子。（2）引導(dǎo)完整說話：誰能把話說完整？預(yù)設(shè)：我看到一只大猩猩正彎著腰擦桌子。（3）師生交流：你們在生活中見過這樣的場景嗎？預(yù)設(shè)：我媽媽每天都會擦桌子。我在家里也擦過桌子呢?。▽W(xué)生交流后老師肯定：你真是個愛勞動的好孩子！平時我們也要幫助大人做做家務(wù)喲?。?．認(rèn)讀詞語“擦桌子”，認(rèn)識生字“桌”。（1）（課件出示詞語“擦桌子”）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，再自由讀。教師提示：“擦”是平舌音，“子”是輕聲。（2）（出示生字卡片：桌）聯(lián)系實物，認(rèn)識“桌”字：小朋友們，這就是“桌”（手指課桌），桌子是一種家具，它上有平面，下有支柱，可以在上面放東西或做事情。（3）啟發(fā)思維：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些桌子呢？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：書桌、飯桌、圓桌、方桌……（4）引導(dǎo)組詞：誰能用“桌”字組一個詞語？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：桌椅、桌面、書桌、課桌……3．觀察圖片，師生交流。（1）（課件出示課本第35頁的第二幅圖片）談話：誰在做什么？你從哪里看出來的？預(yù)設(shè)：一只青蛙坐在椅子上折紙。桌子上有白紙、剪刀，還有折好的紙船。（2）師生交流：你折過紙嗎？預(yù)設(shè)：折過，我也折過紙船。我折過飛機。4．認(rèn)讀詞語“折紙”，認(rèn)識生字“紙”。（1）（課件出示詞語“折紙”）教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，再男生讀、女生讀。教師提示：“紙”是翹舌音。（2）（出示生字卡片：紙）聯(lián)系實物，認(rèn)識“紙”字：小朋友們，這就是“紙”（手指學(xué)生的作業(yè)本中的一張紙），紙是用植物纖維制成的薄片，可以用來寫字、畫畫、印刷書報、折紙船等。（3）啟發(fā)思維：同學(xué)們，你們在生活中見過哪些紙呢？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：白紙、彩紙、卡紙、素描紙、皺紋紙、衛(wèi)生紙、餐巾紙……（4）引導(dǎo)組詞：誰能用“紙”字組一個詞語？（學(xué)生交流）預(yù)設(shè)：一張紙、紅紙、白紙、紙張、紙盒、報紙、紙巾、造紙術(shù)……5．（課件出示生字“桌”“紙”）自由讀，指名讀，教師正音。6．游戲——我做動作你來猜：請兩名學(xué)生，一人做擦桌子或折紙的動作，另一人拿出相應(yīng)的詞語卡片。小組合作，同桌學(xué)習(xí)，互相討論自學(xué)+展學(xué)（15分鐘）1．談話激趣：小朋友們，最近我們認(rèn)識了平舌音家族和翹舌音家族，你們知道嗎？關(guān)于它們，還有很多有趣的繞口令呢！下面，我們就來試著讀一讀其中的一首，看看誰的嘴皮子最利索！2．（課件出示《繞口令》）學(xué)生試讀，標(biāo)出自己不太會讀的地方。3．教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，對于學(xué)生標(biāo)出的有困難的地方多讀幾遍。4．指名讀，教師正音。提示：讀的時候，要注意平舌音和翹舌音的轉(zhuǎn)變，將每個字音讀準(zhǔn)確。5．重點認(rèn)讀本課學(xué)習(xí)的整體認(rèn)讀音節(jié)——標(biāo)紅的拼