2023三年級英語下冊 Unit 8 The Ruler Is Long第1課時教案 陜旅版（三起）

2023三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第1課時教案陜旅版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《陜旅版（三起）》三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong第1課時教案，主要圍繞長度單位的學習展開。本課時通過引入不同長度單位的物品，如尺子、鉛筆等，引導學生認識并理解長度單位的概念。通過觀察、實踐和交流，學生能夠掌握如何用英語表達不同長度單位，并能夠運用所學知識進行簡單的長度測量。同時，通過小組合作活動，學生能夠提高口語交際能力和合作意識。

本課時教學內(nèi)容與學生生活實際緊密相連，易于激發(fā)學生的學習興趣。教師在教學過程中要注重培養(yǎng)學生的觀察能力、動手操作能力和口語表達能力，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語。在設計課程時，要充分考慮學生的年齡特點和認知水平，確保教學活動既有趣又具有教育意義。二、核心素養(yǎng)目標分析本課時旨在培養(yǎng)學生的語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學習策略。通過學習長度單位，學生能夠提高英語聽說讀寫技能，培養(yǎng)觀察、思考、分析和創(chuàng)新的能力。在實踐活動中，學生能夠了解西方長度單位的文化背景，增強跨文化交際意識。同時，通過小組合作學習，學生能夠培養(yǎng)合作精神，提高自主學習和解決問題的能力。教師應注重激發(fā)學生的學習興趣，營造輕松愉快的學習氛圍，使學生在互動交流中不斷提升核心素養(yǎng)。三、學情分析本課時面向的是三年級學生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，具備一定的聽說讀寫能力。在知識方面，學生對日常生活中的長度概念有直觀的認識，但可能對長度單位的英文表達和使用尚不熟悉。能力方面，學生在之前的英語學習過程中，已經(jīng)具備了一定的觀察、表達和合作能力。素質(zhì)方面，學生具有好奇心和探索欲望，對于生動有趣的活動表現(xiàn)出較高的參與熱情。

在行為習慣方面，三年級學生注意力容易分散，需要教師通過多種教學手段維持課堂興趣。他們對長度單位的概念可能較為模糊，需要在實際操作中加深理解。此外，學生的英語聽說水平參差不齊，教師在設計教學活動時需考慮不同層次學生的需求，既要激發(fā)學困生的學習興趣，也要給予學優(yōu)生適當?shù)奶魬?zhàn)。

針對這些學情特點，本課時教學設計將注重通過具體實物和互動活動來激發(fā)學生的學習興趣，通過小組合作和實踐活動來提高學生的參與度和實踐能力，同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當?shù)闹笇Ш凸膭?，確保每個學生都能在課堂學習中得到提升。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有陜旅版（三起）三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong的相關教材。

2.輔助材料：準備長度單位的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便在教學過程中進行展示和解釋。

3.實驗器材：準備尺子、鉛筆等長度物品，以便學生進行觀察和實際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作區(qū)，以便學生進行小組合作和實踐活動。

5.教學工具：準備投影儀、音響等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和教學活動的順利進行。

6.學習任務單：準備學習任務單，以便學生能夠明確學習目標和任務。五、教學過程1.導入（5分鐘）

大家好，今天我們要學習的是陜旅版（三起）三年級英語下冊Unit8TheRulerIsLong。在這個單元里，我們將學習關于長度單位的知識。首先，讓我們來做一個小游戲，我會展示一些物品，請大家猜一猜它們的長度。這樣既能激發(fā)大家的興趣，也能幫助我們更好地理解長度單位的概念。

2.課堂講解（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們正式進入本節(jié)課的學習。首先，我會向大家介紹長度單位的相關詞匯，如meter、centimeter、millimeter等。請大家跟我一起朗讀，并試著用這些詞匯描述一些物品的長度。

3.實踐活動（15分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來進行一些實踐活動。我會給大家發(fā)放一些長度單位的小卡片，請大家分組進行交換，并試著用英語詢問和回答關于長度的問題。這樣可以提高大家的口語表達能力，也能讓大家在實際操作中加深對長度單位的理解。

4.小組討論（15分鐘）

5.總結(jié)與反饋（5分鐘）

現(xiàn)在，讓我們來總結(jié)一下今天所學的內(nèi)容。請大家用英語簡要描述一下長度單位的概念和如何使用它們。我會對大家的回答進行反饋，并解答大家的問題。

最后，請大家記住，學習英語不僅僅是為了掌握語言知識，更重要的是要能夠運用所學知識去解決問題。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習，將所學內(nèi)容運用到實際生活中去。

6.課后作業(yè)（布置作業(yè)）

請大家完成課后作業(yè)，其中包括用英語寫一篇關于長度單位的小短文，以及用英語描述一些日常物品的長度。請大家按時提交作業(yè)，我會對大家的作業(yè)進行批改和反饋。六、知識點梳理1.長度單位詞匯：本課時主要學習長度單位詞匯，包括meter、centimeter、millimeter。引導學生掌握這些詞匯的拼寫、讀音和用法。

2.長度單位換算：讓學生了解長度單位之間的換算關系，如1meter=100centimeters，1centimeter=10millimeters。通過實例講解和練習，幫助學生掌握長度單位的換算方法。

3.描述長度：學會用英語描述物體的長度，如“Theruleris20centimeterslong.”。引導學生運用所學長度單位詞匯和換算知識，描述日常生活中物品的長度。

4.長度單位圖表：認識并學會讀懂長度單位圖表，如長度排序、長度比較等。通過觀察圖表，培養(yǎng)學生的觀察能力和數(shù)據(jù)分析能力。

5.實際操作：通過實際操作，讓學生體驗長度單位的運用。如用尺子測量教室的長度、寬度等，培養(yǎng)學生動手操作能力和實踐能力。

6.長度單位在生活中的應用：了解長度單位在生活中的實際應用，如購物時選擇合適的長度、裝修房屋時測量尺寸等。引導學生學會將所學知識運用到實際生活中。

7.聽力練習：通過聽力練習，提高學生對長度單位詞匯和句型的聽力理解能力。如聽錄音，回答有關長度的問題。

8.口語表達：通過口語練習，提高學生用英語描述長度的能力。如角色扮演，模擬購物場景，用英語交流長度信息。

9.寫作練習：學會用英語寫關于長度的短文。如寫一篇關于教室長度的短文，描述教室的長度、寬度和高度。

10.綜合實踐活動：開展小組合作活動，如設計一份長度測量實驗，測量并記錄教室里不同物體的長度。通過實踐活動，提高學生的合作意識和實際操作能力。七、板書設計1.目的明確：板書設計旨在幫助學生清晰地理解和掌握長度單位的概念、換算關系以及如何在實際情景中運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應分為以下幾個部分：

a.長度單位詞匯表：列出本節(jié)課的主要長度單位詞匯，如meter、centimeter、millimeter，并標出它們的中文含義。

b.長度單位換算關系：用圖示或公式形式展示長度單位之間的換算關系。

c.描述長度的句型：示例句型“Theruleris20centimeterslong.”，并引導學生注意單詞的拼寫和用法。

d.實際操作示例：用尺子測量教室的長度、寬度等，展示長度單位在實際中的應用。

3.簡潔明了：板書內(nèi)容應簡潔明了，突出重點。例如，可以用圖示代替復雜的文字描述，讓學生一目了然。

4.藝術性和趣味性：板書設計可以采用色彩、圖標、線條等元素，使其具有藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

5.動態(tài)板書：在板書設計中，可以采用動態(tài)形式，如逐步展示長度單位換算的過程，讓學生更加直觀地理解。

6.互動性：板書設計可以預留一些空白區(qū)域，讓學生參與到板書過程中，例如，讓學生上臺展示自己的長度測量結(jié)果。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）詞匯練習：要求學生課后復習本節(jié)課所學長度單位詞匯，并用這些詞匯造句。

（2）長度換算練習：給出一些長度換算題目，讓學生運用所學知識進行計算。

（3）描述長度練習：讓學生觀察周圍環(huán)境，描述一些物體的長度，并用英語表達。

（4）小作文：以“MyRoom”為主題，要求學生用英語描述自己房間的長度、寬度和高度，以及家具的擺放情況。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時批改：教師應及時批改學生的作業(yè)，給出批改意見。

（2）指出問題：在批改過程中，教師應指出學生在作業(yè)中存在的問題，如拼寫錯誤、語法錯誤等。

（3）給出建議：針對學生作業(yè)中的問題，教師應給出具體的改進建議，幫助學生提高。

（4）鼓勵與激勵：對于作業(yè)完成優(yōu)秀的學生，教師應給予表揚和鼓勵，激發(fā)學生的學習積極性。

（5）個別輔導：對于作業(yè)中存在嚴重問題的學生，教師應進行個別輔導，幫助他們解決學習困難。

（6）定期總結(jié)：教師應定期對學生的作業(yè)情況進行總結(jié)，分析學生的學習進展和存在的問題，以便調(diào)整教學策略。教學反思與改進1.設計反思活動：

在每節(jié)課后，我會安排一些時間讓學生填寫教學反饋表。這張表格會包括他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度、對教學活動的參與度以及對我教學風格的滿意度等問題的評價。這樣可以直接了解到學生的學習體驗，評估教學效果。

我還會定期與學生進行一對一的交流，了解他們對英語學習的看法，以及對我的教學有什么期待和建議。這些反饋對我來說是非常寶貴的，可以幫助我更好地了解學生的需求，調(diào)整教學策略。

2.制定改進措施并計劃在未來的教學中