Unit 12 I go to school by bus. （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)

Unit12Igotoschoolbybus.（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年湘少版（三起）英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自湘少版英語(yǔ)三年級(jí)下冊(cè)Unit12"Igotoschoolbybus."。主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)有關(guān)交通工具的詞匯：bus,car,bike,train,onfoot等。

2.學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)："I/Wego...","Howdoyougo...?"等。

3.能夠正確運(yùn)用所學(xué)生詞和句型，描述自己及他人的日常出行方式。

4.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.語(yǔ)言能力：學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日常出行方式。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同的交通工具，認(rèn)識(shí)到不同的出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生能夠通過觀察、思考、推理等方式，理解并運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，提高自己的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過聽、說、讀、寫等方式，主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，提高自己的學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.交通工具詞匯的掌握。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

難點(diǎn)：

1.交通工具詞匯的準(zhǔn)確發(fā)音和記憶。

2.一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)疑問句結(jié)構(gòu)的運(yùn)用。

解決辦法：

1.通過圖片、實(shí)物等直觀教具輔助教學(xué)，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和記憶交通工具詞匯。

2.采用分組練習(xí)、游戲等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)。

3.針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化差異，給予個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用時(shí)態(tài)結(jié)構(gòu)。

4.設(shè)計(jì)有趣的聽力、口語(yǔ)練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中感知和運(yùn)用疑問句結(jié)構(gòu)。

5.利用多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫、歌曲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助記憶和掌握知識(shí)點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，模擬乘坐交通工具的場(chǎng)景，讓學(xué)生用英語(yǔ)描述自己的出行方式。

2.交互式教學(xué)法：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，通過提問、回答、討論等方式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。例如，分組討論交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，并進(jìn)行分享。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)具有實(shí)際意義的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。例如，讓學(xué)生分組制作關(guān)于交通工具的簡(jiǎn)單海報(bào)，并進(jìn)行展示。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、動(dòng)畫、視頻等多媒體資源，直觀展示交通工具的形象和場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。例如，展示各種交通工具的圖片和視頻，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

2.電子白板：利用電子白板的互動(dòng)性，進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)。例如，在電子白板上展示交通工具的詞匯，讓學(xué)生上臺(tái)圈出正確的單詞。

3.教學(xué)軟件：利用教學(xué)軟件進(jìn)行聽、說、讀、寫的練習(xí)。例如，使用教學(xué)軟件播放聽力材料，讓學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)；或者使用教學(xué)軟件進(jìn)行口語(yǔ)交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)能力。

4.游戲教學(xué)：設(shè)計(jì)有趣的英語(yǔ)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固知識(shí)。例如，開展“猜交通工具”的游戲，讓學(xué)生通過描述來猜測(cè)指定的交通工具。

5.實(shí)物教學(xué)：利用真實(shí)的交通工具模型或圖片，進(jìn)行直觀教學(xué)。例如，展示各種交通工具的模型，讓學(xué)生進(jìn)行觀察和描述。

6.作業(yè)與評(píng)價(jià)：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)布置作業(yè)，并進(jìn)行線上提交和評(píng)價(jià)。例如，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上完成關(guān)于交通工具的英語(yǔ)寫作，教師進(jìn)行在線批改和評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)交通工具的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道交通工具是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于交通工具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受交通工具的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹交通工具的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.交通工具基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解交通工具的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解交通工具的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹交通工具的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.交通工具案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解交通工具的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的交通工具案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解交通工具的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用交通工具解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論交通工具的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與交通工具相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)交通工具的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括交通工具的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)交通工具在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用交通工具。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于交通工具的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握本節(jié)課所學(xué)的交通工具詞匯，如bus,car,bike,train,onfoot等，并能夠熟練地運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的陳述句和疑問句結(jié)構(gòu)來描述自己和他人的日常出行方式。

2.語(yǔ)言技能：學(xué)生的聽、說、讀、寫能力將得到進(jìn)一步的提高。他們能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，并能夠運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，描述自己及他人的日常出行方式。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考、推理等方式，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用所學(xué)的句型和詞匯，提高自己的思維品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、表達(dá)能力及合作意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)，通過聽、說、讀、寫等方式，主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)語(yǔ)言規(guī)律，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

5.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同的交通工具，認(rèn)識(shí)到不同的出行方式，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，拓寬視野。

6.合作能力：通過小組討論、互動(dòng)交流等活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作能力，學(xué)會(huì)與他人共同解決問題，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.創(chuàng)新能力：在討論交通工具的未來發(fā)展或改進(jìn)方向時(shí)，學(xué)生能夠提出創(chuàng)新性的想法或建議，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

8.情感態(tài)度：學(xué)生將對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)保持積極的態(tài)度，對(duì)交通工具的學(xué)習(xí)充滿興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情感。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

題型一：根據(jù)句子內(nèi)容，完成空缺的單詞。

例題：I_____(go)toschoolbybuseveryday.

答案：go

題型二：根據(jù)圖片或情景，完成句子。

例題：Lookatthepicture,wecanseeastudent_____(ride)abiketoschool.

答案：rides

2.選擇題

題型一：選擇正確的單詞完成句子。

例題：Iusually_____(walk/go)toschool.

A.walkB.go

答案：A

題型二：選擇正確的答案完成句子。

例題：Howdoesshe_____(gettoschool)?

A.goesB.goC.going

答案：B

3.連線題

題型一：將交通工具和對(duì)應(yīng)的出行方式進(jìn)行連線。

例題：

自行車------騎

汽車------開

公交車------坐

答案：

自行車------騎

汽車------開

公交車------坐

4.問答題

題型一：根據(jù)問題，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)回答。

例題：Howdoyougotoschool?

答案：Igotoschoolbybus.

題型二：根據(jù)情景，進(jìn)行問答。

例題：StudentA:Howdoyougotoschool?

StudentB:Iusuallygotoschoolbycar.Howaboutyou?

StudentA:Igotoschoolonfoot.

5.翻譯題

題型一：將句子翻譯成中文。

例題：Igotoschoolbybus.

答案：我坐公交車去上學(xué)。

題型二：將圖片或情景描述翻譯成中文。

例題：Lookatthepicture,theboyisridingabiketoschool.

答案：看圖片，那個(gè)男孩正在騎自行車去上學(xué)。教學(xué)反思今天的課讓我感受到了學(xué)生的熱情和積極參與，他們對(duì)交通工具的學(xué)習(xí)充滿了興趣。在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過提問和展示圖片的方式激發(fā)了學(xué)生的思考和好奇心，使他們迅速進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我注意到了學(xué)生的專注程度，他們對(duì)于交通工具的組成部分和功能的理解程度超出了我的預(yù)期。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的交通工具案例，學(xué)生通過觀察和分析，對(duì)交通工具的特性和重要性有了更深入的理解。此外，通過小組討論，學(xué)生能夠主動(dòng)思考并運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問題，他們的合作能力和創(chuàng)新能力得到了鍛煉。

在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表達(dá)能力和思維能力得到了進(jìn)一步提升。他們能夠自信地站在臺(tái)上展示自己的觀點(diǎn)，并且能夠?qū)ζ渌M的討論成果提出有見地的評(píng)價(jià)。這一環(huán)節(jié)不僅鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)