2023二年級數(shù)學上冊 一 表內(nèi)乘法（一）5 5的乘法口訣第11課時 5的乘法口訣的練習教案 西師大版

2023二年級數(shù)學上冊一表內(nèi)乘法（一）55的乘法口訣第11課時5的乘法口訣的練習教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊一表內(nèi)乘法（一）55的乘法口訣第11課時5的乘法口訣的練習教案西師大版課程基本信息1.課程名稱：小學二年級數(shù)學上冊——5的乘法口訣練習

2.教學年級和班級：小學二年級（1）班

3.授課時間：2023年11月1日，第11課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

教學內(nèi)容：

1.回顧和復習5的乘法口訣；

2.運用圖片、教具等引導學生理解和記憶5的乘法口訣；

3.設(shè)計多種練習形式，讓學生在實踐中掌握5的乘法口訣；

4.引導學生總結(jié)5的乘法口訣的特點和記憶方法。

教學目標：

1.學生能夠熟練掌握5的乘法口訣；

2.學生能夠在實際問題中運用5的乘法口訣；

3.學生能夠通過練習總結(jié)5的乘法口訣的特點和記憶方法。核心素養(yǎng)目標1.數(shù)學語言能力：學生能夠運用準確的數(shù)學語言描述5的乘法口訣，并在小組交流中表達自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

2.數(shù)學思維能力：學生能夠通過觀察、操作、比較等方法，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)邏輯思維和推理能力。

3.數(shù)學問題解決能力：學生能夠在實際問題中，運用5的乘法口訣進行計算和解答，提高解決實際問題的能力。

4.數(shù)學情感態(tài)度：學生能夠在練習中體驗到成功的喜悅，培養(yǎng)對數(shù)學的興趣和自信心，樹立積極的學習態(tài)度。學情分析小學二年級的學生在知識方面已經(jīng)學習了1-5的乘法口訣，對乘法概念有了初步的認識。大部分學生能夠背誦1-5的乘法口訣，但可能存在部分學生記憶不牢固，應(yīng)用能力較弱。在能力方面，學生通過之前的學習，已經(jīng)具備了一定的邏輯思維和推理能力，能夠通過觀察和操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律。素質(zhì)方面，學生的好奇心強，樂于參與小組討論和實踐活動，這有利于他們在課堂上積極表達自己的思考和發(fā)現(xiàn)。

然而，部分學生可能存在注意力不集中、課堂參與度不高的問題，這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。為了解決這個問題，教師在教學過程中應(yīng)采用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。同時，針對學生的個體差異，教師應(yīng)設(shè)計不同難度的練習，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學方法與手段1.教學方法：

（1）互動講授法：教師通過提問、引導等方式，與學生互動，讓學生在理解的基礎(chǔ)上記住5的乘法口訣。

（2）實踐操作法：學生通過操作教具、圖片等，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

（3）小組合作法：學生分組進行討論和實踐，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。

2.教學手段：

（1）多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示5的乘法口訣的圖片和動畫，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

（2）教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動問答、練習等，提高學生的參與度和學習效果。

（3）實物教具：使用骰子、卡片等實物教具，讓學生直觀地感受5的乘法口訣，增強記憶效果。教學過程設(shè)計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：教師通過多媒體展示一幅圖片，圖片中有5只小鳥，每只小鳥都拿著一個氣球。教師提問：“如果每只小鳥都把氣球送給你的話，你一共會收到幾個氣球呢？”

學生回答后，教師引導學生思考：“我們可以用什么方法來計算這個問題呢？”

通過這個問題，激發(fā)學生的學習興趣，引出5的乘法口訣。

2.講授新課（10分鐘）

教師引導學生觀察5的乘法口訣表，提問：“大家發(fā)現(xiàn)了5的乘法口訣有什么規(guī)律嗎？”

學生回答后，教師總結(jié)5的乘法口訣的規(guī)律，并講解每個乘法口訣的得數(shù)是如何得到的。

教師通過講解和示范，確保學生理解和掌握5的乘法口訣。

3.鞏固練習（15分鐘）

練習1：學生自主完成5的乘法口訣表。

練習2：教師給出一些實際問題，讓學生運用5的乘法口訣進行計算和解答。

練習3：學生分組進行討論，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，并總結(jié)記憶方法。

通過這些練習，鞏固學生對5的乘法口訣的理解和掌握。

4.課堂提問（5分鐘）

教師隨機抽取學生回答問題，問題涉及5的乘法口訣的規(guī)律、應(yīng)用等方面。

通過課堂提問，了解學生對5的乘法口訣的理解和掌握程度，及時進行反饋和講解。

5.總結(jié)與拓展（5分鐘）

教師引導學生總結(jié)5的乘法口訣的特點和記憶方法，并鼓勵學生運用這些方法記憶其他乘法口訣。

教師提出一些拓展問題，引導學生思考和討論，提高學生的核心素養(yǎng)。

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

學生運用5的乘法口訣解決一些實際問題，鞏固所學知識。知識點梳理1.5的乘法口訣的定義和規(guī)律：教師引導學生回顧和復習5的乘法口訣，讓學生通過觀察和操作，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，即每增加一個5，得數(shù)就增加5的倍數(shù)。例如：5×1=5，5×2=10，5×3=15，以此類推。

2.5的乘法口訣的應(yīng)用：教師通過給出一些實際問題，讓學生運用5的乘法口訣進行計算和解答。例如：如果有5個小組，每個小組有3個人，那么一共有多少人？答案是：5×3=15人。

3.5的乘法口訣的記憶方法：教師引導學生總結(jié)5的乘法口訣的特點和記憶方法。例如：可以將5的乘法口訣分成幾個部分進行記憶，如“一五得五，二五一十，三五四十，四五二十，五五二十五”，或者使用歌曲、故事等有趣的方式來記憶。

4.5的乘法口訣的拓展：教師提出一些拓展問題，引導學生思考和討論。例如：除了5的乘法口訣，還有哪些乘法口訣是可以這樣記憶的呢？答案是：1的乘法口訣、2的乘法口訣等，都是可以按照類似的規(guī)律進行記憶的。

5.乘法的意義：教師引導學生理解乘法的意義，即重復加法。例如：5×3表示將5加3次，即5+5+5=15。

6.乘法和除法的聯(lián)系：教師引導學生理解乘法和除法之間的關(guān)系。例如：如果知道一個數(shù)的倍數(shù)，可以通過除法來求出這個數(shù)；如果知道一個數(shù)和它的倍數(shù)，可以通過乘法來求出這個數(shù)。

7.乘法的運算性質(zhì)：教師引導學生了解乘法的運算性質(zhì)，例如：交換兩個因數(shù)的位置，積不變；乘法和除法是互逆運算，即乘以一個數(shù)再除以這個數(shù)，結(jié)果不變。課堂1.課堂評價：

通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。教師在課堂上可以通過多種方式進行評價，如觀察學生的參與度、回答問題的準確性、完成練習的情況等。對于回答問題正確的學生，可以給予表揚和鼓勵，增強他們的自信心；對于回答問題不準確的學生，可以給予指導和幫助，讓他們及時糾正錯誤并加深理解。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。教師在批改作業(yè)時，不僅要關(guān)注學生的答案是否正確，還要注意學生的解題過程和方法。對于做得好的學生，可以在作業(yè)本上寫下表揚的話語，激勵他們繼續(xù)保持；對于需要改進的學生，可以指出他們的不足之處，并給予具體的建議和指導。

3.學生互評：

鼓勵學生之間相互評價，互相學習和借鑒。教師可以組織學生進行小組討論，讓他們互相檢查作業(yè)和練習，發(fā)現(xiàn)問題并幫助解決。這種方式可以培養(yǎng)學生的團隊合作精神和批判性思維能力。

4.家長溝通：

與家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習情況和進步。教師可以通過電話、短信、電子郵件等方式與家長聯(lián)系，反饋學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，并與家長共同關(guān)注學生的學習進步。

5.教學反思：

教師在課后進行教學反思，總結(jié)課堂教學的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。教師可以借助教學日志、教案等記錄自己的教學過程和感受，以便在今后的教學中更好地滿足學生的學習需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.知識點梳理：

①5的乘法口訣的定義和規(guī)律：通過觀察和操作，學生發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，即每增加一個5，得數(shù)就增加5的倍數(shù)。

②5的乘法口訣的應(yīng)用：教師給出實際問題，學生運用5的乘法口訣進行計算和解答。

③5的乘法口訣的記憶方法：學生總結(jié)5的乘法口訣的特點和記憶方法，如將口訣分成幾個部分進行記憶，或使用歌曲、故事等有趣的方式來記憶。

2.教學方法與手段：

①講授法：教師通過講解和示范，讓學生理解和掌握5的乘法口訣。

②實踐操作法：學生通過操作教具、圖片等，發(fā)現(xiàn)5的乘法口訣的規(guī)律，培養(yǎng)學生的動手能力和觀察能力。

③多媒體教學：利用多媒體設(shè)備展示5的乘法口訣的圖片和動畫，吸引學生的注意力，提高學習興趣。

3.教學過程設(shè)計：

①導入環(huán)節(jié)：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生的學習興趣，引出5的乘法口訣。

②講授新課：教師圍繞教學目標和教學重點進行講解，確保學生理解和掌握新知識。

③鞏固練習：通過練習和討論等方式，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

④課堂提問：教師隨機抽取學生回答問題，了解學生對5的乘法口訣的理解和掌握程度。

⑤總結(jié)與拓展：教師引導學生總結(jié)5的乘法口訣的特點和記憶方法，并鼓勵學生運用這些方法記憶其他乘法口訣。

4.教學評價：

①課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

②作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

③學生互評：鼓勵學生之間相互評價，互相學習和借鑒。

④家長溝通：與家長保持良好的溝通，及時了解學生的學習情況和進步。

⑤教學反思：教師在課后進行教學反思，總結(jié)課堂教學的優(yōu)點和不足，不斷調(diào)整和改進教學方法和策略。教學反思與改進1.設(shè)計反思活動：

-在課程結(jié)束后，安排學生填寫反饋表，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。

-組織學生進行小組討論，讓他們分享對本節(jié)課的收獲和困惑。

-鼓勵學生提出問題，教師及時解答并記錄下來，以便在未來的教學中進行改進。

2.制定改進措施：

-根據(jù)學生的反饋，調(diào)整教學方法和手段，以提高學生的參與度和興趣。

-根據(jù)學生的提問和困惑，加強課堂講解的清晰度和深度，確保學生能夠理解和掌握新知識。

-針對學生的個體差異，設(shè)計不同難度的練習，確保每個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。

-加強與家長的溝通，及時了解學生的學習情況和進步，共同關(guān)注學生的學習進步。

3.計劃在未來的教學中實施：

-在未來的教學中，注重激發(fā)學生的學習興趣和主動性，通過創(chuàng)設(shè)情境、提出問題等方式引導學生積極參與。

-在講解新知識時，注重學生的理解和掌握情況，及時進行反饋和指導，確保學生能夠跟上教學進度。

-在練習和討論環(huán)節(jié)，鼓勵學生提出問題，教師及時解答并記錄下來，以便在未來的教學中進行改進。

-加強與家長的溝通，及時了解學生的學習情況和進步，共同關(guān)注學生的學習進步。

-在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維能力和問題解決能力，通過多種教學方法和手段提高學生的核心素養(yǎng)。課后拓展-閱讀材料：推薦學生閱讀關(guān)于乘法口訣的有趣故事或歷史背景，如古代乘法口訣的起源和發(fā)展。

-視頻資源：推薦學生觀看有關(guān)乘法口訣的動畫或教學視頻，如乘法口