基礎(chǔ)強化人教版七年級生物上冊第三單元-生物圈中的綠色植物難點解析試題(含詳細(xì)解析)

七年級生物上冊第三單元生物圈中的綠色植物難點解析考試時間：90分鐘；命題人：教研組考生注意：1、本卷分第I卷（選擇題）和第Ⅱ卷（非選擇題）兩部分，滿分100分，考試時間90分鐘2、答卷前，考生務(wù)必用0.5毫米黑色簽字筆將自己的姓名、班級填寫在試卷規(guī)定位置上3、答案必須寫在試卷各個題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)的位置，如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用涂改液、膠帶紙、修正帶，不按以上要求作答的答案無效。第I卷（選擇題40分）一、單選題（10小題，每小題4分，共計40分）1、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，可以采取的措施是（）①提高夜間溫度②延長光照時間③合理密植④增加二氧化碳濃度A．①③ B．②④ C．②③④ D．①②③④2、關(guān)于藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物的敘述，錯誤的是（）A．藻類植物大多生活在水中 B．苔蘚植物需要陰濕的環(huán)境C．蕨類植物靠種子繁殖后代 D．苔蘚植物靠孢子繁殖后代3、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是為了降低（）A．光合作用 B．呼吸作用 C．蒸騰作用 D．吸收作用4、將花生種子穿在鐵絲上，放到火上燒，種子燃燒后，剩下的灰燼和燃燒掉的物質(zhì)分別是（）A．無機(jī)鹽無機(jī)鹽B．有機(jī)物有機(jī)物C．有機(jī)物無機(jī)鹽D．無機(jī)鹽有機(jī)物5、下列說法錯誤的是（）A．只有植物的葉片才能制造有機(jī)物B．通過光合作用儲存的能量來源于光能C．植物進(jìn)行呼吸作用意義是為自身生命活動提供能量D．植物的光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可以同時進(jìn)行6、植物通過呼吸作用分解有機(jī)物并釋放能量，這些能量的大部分（）A．以機(jī)械能形式消耗 B．以光能形式利用 C．以熱能形式散失 D．以化學(xué)能形式儲存7、下列關(guān)于孢子和種子的描述，錯誤的是A．種子比孢子的壽命長 B．種子比孢子含有的營養(yǎng)物質(zhì)豐富C．孢子比種子適應(yīng)環(huán)境的能力強 D．孢子是生殖細(xì)胞，而種子是生殖器官8、下列關(guān)于光合作用的敘述錯誤的是（）A．葉綠素是綠色植物進(jìn)行光合作用的主要場所B．光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件C．綠色植物通過光合作用將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能D．綠色植物通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物9、經(jīng)常踐踏草坪會造成土壤板結(jié)，從而影響草的生長，對此合理的解釋是（）A．缺少氧氣，影響根的呼吸 B．缺少氧氣，影響光合作用C．缺少有機(jī)肥，影響生長 D．氣孔關(guān)閉，影響蒸騰作用10、一朵花摘除了下列哪個結(jié)構(gòu)，這朵花就不能結(jié)果。（）A．雄蕊 B．雌蕊 C．花絲 D．花柄第Ⅱ卷（非選擇題60分）二、填空題（5小題，每小題4分，共計20分）1、芽的結(jié)構(gòu)：圖是枝芽的縱切面結(jié)構(gòu)圖，填寫各部分名稱及發(fā)育。（1）[1]______能產(chǎn)生______，屬于______組織。[3]______發(fā)育成______。（2）[4]______發(fā)育成______，[5]______發(fā)育成______。（3）當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長會受到抑制，這種現(xiàn)象叫______。2、光合作用的實質(zhì)是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把_________和_________轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物（如淀粉），并且釋放出_________的過程。3、在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中適時松土，遇到澇害時及時排水，都是為了保證根細(xì)胞的____________正常進(jìn)行。4、幼根的生長一方面要靠________區(qū)細(xì)胞的分裂，另一方面要靠_______區(qū)細(xì)胞體積的增大。5、光合作用的原料是________和________。三、判斷題（5小題，每小題4分，共計20分）1、我們吃的豆腐主要來自大豆的胚乳（______）2、食物中所含的能量屬于電能。（____）3、種子植物體內(nèi)有維管組織，能產(chǎn)生種子并用種子繁殖。（______）4、探究光合作用產(chǎn)物的實驗中，放在暗處一晝夜的目的是促進(jìn)光合作用（______）5、常用的玻片標(biāo)本有切片、涂片和裝片三種，觀察葉片的結(jié)構(gòu)時制作的是裝片。（____）四、實驗探究（2小題，每小題10分，共計20分）1、甲圖中的A、B、C是綠色植物在白天進(jìn)行的三種生理活動；乙圖是某生物興趣小組的同學(xué)為研究植物的生命活動設(shè)計的實驗裝置（注氫氧化鈉溶液可以吸收空氣中的二氧化碳）；丙圖是對葉片進(jìn)行脫色的裝置。請據(jù)圖回答問題：（1）甲圖中的植物白天和夜晚都可進(jìn)行的生理活動主要是______（填寫字母），植物體吸收的水分主要用于甲圖中的______（填字母）生理活動。（2）把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置______內(nèi)的氧氣含量比較高。這是因為該植物進(jìn)行了甲圖中的______（填字母）生理活動。（3）從乙圖的兩個裝置中各剪去一片綠葉，分別置于丙圖裝置中進(jìn)行脫色處理，圖中標(biāo)號______為酒精溶液。（4）如果將乙圖裝置二中的蒸餾水換成澄清的石灰水要使澄清的石灰水變渾濁，裝置二必須放在______環(huán)境中。2、探究植物的光合作用某生物興趣小組在探究“二氧化碳是光合作用必需的原料嗎？”這一問題時，開展了如下實驗：①將同一品種，大小、生長狀況等均相似的兩株植物分別放入兩個相同的玻璃罩中，甲裝置中同時放一小燒杯（50毫升）氫氧化鈉溶液（能吸收二氧化碳），乙裝置中同時放一小燒杯（50毫升）清水，再用凡士林將玻璃板和玻璃罩之間密封（如下圖）；②將兩實驗裝置同時放在黑暗處24小時；③將兩實驗裝置同時移到陽光下照射6小時；④從兩裝置內(nèi)的植株上各選取一片大小相近的葉片，做不同標(biāo)記，后進(jìn)行酒精脫色；⑤漂洗葉片后滴加碘液，稍停片刻，用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色變化。請你根據(jù)以上實驗步驟，回答下列問題：（1）步驟②的目的是______。此步驟主要利用了植物的______作用。（2）步驟④正確的裝置應(yīng)該是下圖中的______。脫色后葉片應(yīng)呈______色。（3）該實驗的變量是______。為保證對照實驗中只有一個變量，該興趣小組是怎樣做的？例如：______等。（4）你預(yù)期實驗結(jié)果是：滴加碘液后，甲、乙兩裝置中，______裝置中葉片的顏色變藍(lán)。由此可得出的實驗結(jié)論是______同時也說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物。（5）為了進(jìn)一步提高實驗結(jié)果的可靠性，你建議同學(xué)們______。-參考答案-一、單選題1、C【分析】1．綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，叫做光合作用；影響光合作用效率的環(huán)境因素有光照、溫度、二氧化碳的濃度。2．細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用?！驹斀狻竣偬岣咭归g溫度，有利于植物進(jìn)行呼吸作用分解有機(jī)物，減少有機(jī)物的積累，不利于增加農(nóng)作物的產(chǎn)量。②光合作用需要光，延長光照時間，農(nóng)作物光合作用制造的有機(jī)物增多，能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。③合理密植能充分利用光能，提高光合作用效率，制造的有機(jī)物增多，能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。④二氧化碳是光合作的原料，適當(dāng)增加二氧化碳濃度能促進(jìn)農(nóng)作物的光合作用，制造的有機(jī)物增多，能提高農(nóng)作物產(chǎn)量。因此，為了達(dá)到提高農(nóng)作物產(chǎn)量的目的，可以采取的措施有②延長光照時間、③合理密植、④增加二氧化碳濃度。故選C。2、C【分析】根據(jù)植物的繁殖方式，一般把植物分成孢子植物和種子植物兩大類，其中孢子植物不結(jié)種子，但產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代，包括藻類植物、苔蘚植物和蕨類植物；種子植物是植物界中較高等的一個類群，包括裸子植物和被子植物?！驹斀狻緼．藻類植物的種類很多，多數(shù)生活在水中，少數(shù)生活在陰濕處，有單細(xì)胞的，如衣藻，有多細(xì)胞的，如海帶、紫菜等，結(jié)構(gòu)簡單，無根、莖、葉的分化，不能產(chǎn)生種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，故A正確。BD．苔蘚植物有莖、葉的分化，但是無根，只有假根，體內(nèi)無輸導(dǎo)組織，植株矮小，產(chǎn)生孢子繁殖后代，生活在陰濕的環(huán)境中，故BD正確。C．蕨類植物有根、莖、葉的分化，體內(nèi)有輸導(dǎo)組織，一般長的比較高大，蕨類植物也不結(jié)種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，蕨類植物的生殖離不開水，適于生活在陰濕處，故C錯誤。故選C。3、B【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。這一過程可用反應(yīng)式表示如下：有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量?！驹斀狻繙囟饶苡绊懞粑饔?，主要是影響呼吸酶的活性。一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著溫度的升高而增強。根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，在生產(chǎn)實踐上貯藏蔬菜和水果時應(yīng)該保持低溫，使蔬菜、水果的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機(jī)物的消耗、可延長保鮮時間。故選B。4、D【分析】種子的成分包括有機(jī)物〈包括淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪）和無機(jī)物（含水和無機(jī)鹽)。種子中加熱后碳化并可以燃燒的物質(zhì)稱為有機(jī)物，而加熱后不可以燃燒的物質(zhì)稱無機(jī)物?！驹斀狻炕ㄉN子燃燒后，剩下的灰燼的無機(jī)鹽，水分被蒸發(fā)；燃燒掉的部分是有機(jī)物。因此，D符合題意，A、B、C不符合題意。故選D。5、A【分析】1．光合作用是綠色植物利用光能，在葉綠體內(nèi)，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成貯存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程。2．呼吸作用是細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。3．水分以氣體狀態(tài)通過葉片表皮上的氣孔從植物體內(nèi)散失到植物體外的過程叫做蒸騰作用。【詳解】A．光合作用的場所是葉綠體，植物體中具用葉綠體的部位都能進(jìn)行光合作用，并不是只有葉片才能制造有機(jī)物，如幼嫩的綠色莖也可以進(jìn)行光合作用，A錯誤。B．太陽的光能是影響生物生活的非生物因素，所有生物生命活動所需能量歸根到底都來自太陽光能。所以，通過光合作用儲存的能量來源于光能，B正確。C．呼吸作用的實質(zhì)是分機(jī)有機(jī)物，釋放能量。所以，植物進(jìn)行呼吸作用意義是為自身生命活動提供能量，C正確。D．在陽光下，光合作用、呼吸作用、蒸騰作用可同時進(jìn)行；但在夜間，光合作用停止，蒸騰作用也大大減弱，而呼吸作用不管在白天還是在夜間，時時刻刻都在進(jìn)行著，D正確。故選A。6、C【分析】呼吸作用：植物細(xì)胞消耗氧氣分解有機(jī)物并釋放能量的過程?！驹斀狻恐参镞M(jìn)行呼吸作用把有機(jī)物分解，釋放出能量，主要用于植物體的各種生理活動，另一部分能量主要以熱能的形式散失出去。故選C。7、C【分析】種子是一個繁殖器官，由種皮和胚組成，胚是新植物的幼體，包括胚芽、胚軸、胚根和子葉、有的種子還有胚乳。孢子只是一個生殖細(xì)胞。【詳解】孢子只有散落在溫暖潮濕的環(huán)境中才能萌發(fā)，否則很快就失去生命力。種子的種皮使幼嫩的胚得到保護(hù)，子葉和胚乳里含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，供胚發(fā)育時利用，在過于干燥或寒冷的環(huán)境，它可以休眠到條件適宜時再萌發(fā)，因此種子的生命力比孢子強、壽命也比孢子長?？梢奀錯誤。故選C。8、A【分析】綠色植物的光合作用是在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程；實質(zhì)：制造有機(jī)物，儲存能量。【詳解】A．綠葉進(jìn)行光合作用的必須場所是葉綠體而不是葉綠素，A錯誤。B．綠葉在光下制造有機(jī)物（淀粉），光是綠色植物制造有機(jī)物必不可少的條件，光是綠色植物進(jìn)行光合作用不可缺少的條件，C正確。C．綠色植物通過光合作用，將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中，C正確。D．由分析可知，二氧化碳和水屬于無機(jī)物，淀粉屬于有機(jī)物，綠色植物通過光合作用將無機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，D正確。故選A。9、A【分析】細(xì)胞內(nèi)有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、溫度、氧氣和二氧化碳的影響。【詳解】植物的根呼吸的是空氣中的氧氣，經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進(jìn)根的生長。踐踏草地會使草地中的土壤板結(jié)，而板結(jié)的土壤，其土壤顆粒間的間隙減小，其中氧氣含量就減少，根的呼吸作用減弱，從而使其吸收功能受到抑制，影響植物地上部分的生長，甚至造成植物體的死亡。所以，經(jīng)常踐踏草坪會導(dǎo)致土壤板結(jié)缺少氧氣，影響根的呼吸，從而影響草的生長。故選A。10、B【分析】雌蕊和雄蕊與植物的果實與種子的產(chǎn)生有直接關(guān)系，因此是花的主要結(jié)構(gòu)，據(jù)此答題?！驹斀狻啃廴镉苫ㄋ幒突ńz構(gòu)成，雌蕊由柱頭、花柱、子房組成，經(jīng)過傳粉受精過程后，雌蕊的子房繼續(xù)發(fā)育成果實，因此一朵花上面沒有雌蕊就結(jié)不出果實。故選B。二、填空題1、（1）生長點新細(xì)胞分生幼葉葉（2）芽軸莖芽原基側(cè)芽（3）頂端優(yōu)勢【分析】從圖中可以看出：1生長點，2葉原基，3幼葉，4芽軸，5芽原基。（1）1生長點有很強的分生能力，能分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，屬于分生組織，可以使芽軸不斷伸長。2葉原基將來發(fā)育成3幼葉；3幼葉將來發(fā)育成葉。（2）4芽軸將來發(fā)育成莖；5芽原基將來發(fā)育成側(cè)芽。（3）在植物的生長發(fā)育過程中，頂芽中含有分生組織，生長很快，對側(cè)芽有一定的制約關(guān)系。當(dāng)頂芽生長旺盛時，側(cè)芽的生長就會受到抑制，這種現(xiàn)象叫做頂端優(yōu)勢。2、二氧化碳二氧化碳氧氣【詳解】光合作用，綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并釋放氧氣的過程。光合作用主要在葉綠體中進(jìn)行，主要器官是葉。其實質(zhì)是有機(jī)物合成，儲存能量。3、呼吸作用【詳解】植物的呼吸作用吸收的是空氣中的氧氣，遇到澇害時排水，是為了保證土壤中有較多的氧氣，從而保證根細(xì)胞的呼吸作用正常進(jìn)行，促進(jìn)根的生長。4、分生伸長【詳解】根尖是指從根的頂端到生有根毛的一段，它的結(jié)構(gòu)從頂端依次是根冠、分生區(qū)、伸長區(qū)、成熟區(qū)；分生區(qū)被根冠包圍著，屬于分生組織，細(xì)胞很小，細(xì)胞壁薄，細(xì)胞核大，細(xì)胞質(zhì)濃，具有很強的分裂能力，能夠不斷分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，使細(xì)胞數(shù)目增加，向下補充根冠，向上轉(zhuǎn)化為伸長區(qū)；伸長區(qū)在分生區(qū)上部，細(xì)胞逐漸停止分裂，開始迅速伸長，是根伸長最快的地方。因此根的生長一方面靠分生區(qū)細(xì)胞分裂增加細(xì)胞的數(shù)量，一方面要靠伸長區(qū)細(xì)胞生長使細(xì)胞體積不斷增大。5、水##二氧化碳二氧化碳【分析】植物的光合作用公式：【詳解】可見光合作用的原料是二氧化碳和水，產(chǎn)物是有機(jī)物和氧，場所是葉綠體，條件是有光。三、判斷題1、錯誤【詳解】種子的基本結(jié)構(gòu)包括種皮和胚兩部分。種皮具有保護(hù)作用，胚是種子的主要部分，是幼小的生命體，它能發(fā)育成新的植物體。胚由胚軸、胚芽、胚根、子葉四部分組成，雙子葉植物種子的子葉含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)，我們吃的豆腐主要來自大豆的子葉。2、錯誤【詳解】能量是以多種形式存在的，常見的能量形式有：機(jī)械能（包括動能和勢能）、光能、熱能、電能、化學(xué)能、核能等。自然界中各種形式的能量不是孤立的，不同形式的能量會發(fā)生相互轉(zhuǎn)化。光合作用是綠色植物在葉綠體里利用光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，釋放氧氣，同時把光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲存在合成的有機(jī)物中的過程。綠色植物制造的有機(jī)物一部分用來構(gòu)建植物體自身，一部分為其它生物提供食物來源，因此錯誤。3、正確【詳解】種子植物都結(jié)種子可分為裸子植物和被子植物，是較高的類群，其體內(nèi)都有維管組織，都能產(chǎn)生種子并用種子繁殖。題干說法正確。4、錯誤【詳解】綠色植物通過葉綠體利用光能把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物，并釋放出氧氣的過程叫綠色植物光合作用。在綠葉在光下制造有機(jī)物實驗中，為了驗證綠色植物在光下能制造淀粉，必須先將綠色植物放在黑暗處一晝夜，讓葉片內(nèi)原有的淀粉運走耗盡，才能驗證葉片內(nèi)的淀粉是綠色植物在光下光合作用制造的。故題干說法錯誤。5、錯誤【詳解】玻片標(biāo)本的種類有切片、涂片和裝片。切片是用從生物體上切取的薄片制成。涂片是用液體的生物材料經(jīng)過涂沫制成。裝片是用從生物體上撕下或挑取的少量生物材料制成。所以，觀察葉片的結(jié)構(gòu)時制作的是切片，故題干觀點錯誤。四、實驗探究1、（1）ABB（2）二C（3）1（4）黑暗【分析】（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。（2）呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。（3）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。（4）氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。（5）氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳，酒精能溶解葉綠素，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁。（6）圖甲中，A吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，表示呼吸作用；B產(chǎn)生水蒸氣，表示蒸騰作用；C吸收二氧化碳，產(chǎn)生氧氣，表示光合作用；圖丙中1酒精，2清水。（1）光合作用是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程。蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過程。呼吸作用是指細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。因此，甲圖中的植物白天和夜晚都可進(jìn)行的生理活動主要是AB。植物吸收的水分絕大部分通過圖甲中的B蒸騰作用過程散失到環(huán)境中，參與了生物圈的水循環(huán)。氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。因此甲圖中氣體可通過氣孔進(jìn)出葉片。B蒸騰作用可以拉動水與無機(jī)鹽在植物體內(nèi)的運輸。（2）氫氧化鈉溶液能吸收乙圖裝置一中的二氧化碳，缺乏二氧化碳不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣；裝置乙二中有二氧化碳能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生氧氣。因此把乙圖中的兩個裝置放在黑暗處一晝夜，然后移到光下照射幾小時后，裝置二內(nèi)的氧氣含量比較高