Starter Unit3 1a-2e 教學設計 2023-2024學年人教版七年級英語上冊

StarterUnit31a-2e教學設計2023-2024學年人教版七年級英語上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊StarterUnit31a-2e

2.教學年級和班級：七年級1班

3.授課時間：2023年10月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)進行設計，即語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握StarterUnit31a-2e中的重點單詞和句型，能夠在真實情境中運用所學知識進行交流。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：本節(jié)課通過各種教學活動，如小組討論、問題解決等，旨在培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。

4.學習策略：學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握一些有效的學習策略，如預習、復習、合作學習等，提高自主學習的能力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.單詞短語：本節(jié)課涉及多個新單詞和短語，如"hobby","collection","icecream","birthday","watch"等，學生需要掌握其含義和用法。

2.句型結構：學生需要掌握并能夠運用"What'syour...?","Ihavea..."和"Ilike..."等句型來描述自己的喜好和物品。

難點：

1.單詞發(fā)音：部分單詞如"hobby"和"collection"的發(fā)音對學生來說可能較為困難，需要重點練習。

2.聽力理解：學生在聽力活動中可能難以理解快速的口語和特定的語境，影響對對話內容的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體教學，如播放音頻和視頻材料，引導學生模仿正確的發(fā)音，并進行反復練習。

2.采用分層教學法，針對不同學生的聽力水平提供不同難度的聽力材料，幫助學生逐步提高聽力理解能力。

3.創(chuàng)設真實語境：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學生在實際交流中運用所學句型，提高語言運用能力。

4.利用圖片、實物等輔助教學，幫助學生更好地理解和記憶單詞和短語。

5.設計豐富的課堂活動：如小組競賽、游戲等，激發(fā)學生學習興趣，減輕學習壓力。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、白板、黑板、教學掛圖、單詞卡片、實物物品（如玩具、食品模型等）。

2.課程平臺：人教版英語教學平臺，用于展示教學內容和進行課堂活動。

3.信息化資源：PPT演示文稿、在線聽力材料、電子作業(yè)模板、在線測試系統(tǒng)。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、游戲、聽力練習、口語練習、互動式教學、任務型教學。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Unit3主題的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道hobbies和collections是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于興趣和收藏品的圖片或視頻片段，讓學生初步感受主題的魅力或特點。

簡短介紹本單元的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解本單元的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解本單元的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹本單元的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解本單元的實際應用或作用。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解本單元的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解本單元的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與本單元相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對本單元的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調本單元的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括本單元的基本概念、案例分析等。

強調本單元在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用本單元的知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于本單元的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.語言能力：學生能夠熟練掌握并運用本單元的重點單詞和短語，如“hobby”,“collection”,“icecream”,“birthday”,“watch”等，以及在真實情境中運用所學句型進行交流。

2.文化意識：學生能夠了解和尊重不同國家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。通過學習本單元的內容，學生能夠了解不同人的興趣愛好和收藏品，從而增進對不同文化的理解和尊重。

3.思維品質：學生能夠通過本節(jié)課的各種教學活動，如小組討論、問題解決等，培養(yǎng)獨立思考、邏輯推理和批判性思維的能力。例如，在案例分析環(huán)節(jié)，學生能夠分析并評價不同的興趣愛好和收藏品，提出自己的觀點和見解。

4.學習策略：學生能夠通過本節(jié)課的學習，掌握一些有效的學習策略，如預習、復習、合作學習等，提高自主學習的能力。在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠通過與同伴的合作，提高自己解決問題的能力和團隊合作的能力。

此外，學生還能夠通過本節(jié)課的學習，提高自己的聽力和口語能力。在聽力理解環(huán)節(jié)，學生能夠逐漸提高對英語口語的理解能力，提高聽力水平。在口語練習環(huán)節(jié)，學生能夠練習并提高自己的英語口語表達能力，更加自信地用英語進行交流。

總體來說，通過本節(jié)課的學習，學生不僅能夠掌握英語語言知識，還能夠培養(yǎng)自己的文化意識、思維品質和學習策略，提高自己的綜合素養(yǎng)。這些學習效果將對學生未來的學習和生活產生積極的影響。七、課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學內容，提高學生的語言運用能力，布置以下課后作業(yè)：

1.寫一篇關于個人興趣愛好和收藏品的短文，要求使用本節(jié)課所學單詞和句型，字數在100-120詞之間。

答案示例：

MyHobbiesandCollections

Ihavealotofhobbiesandcollections.Myfavoritehobbyiscollectingstamps.IstartedcollectingstampswhenIwasinprimaryschool.Ithinkit'sinterestingtolearnaboutdifferentcountriesandtheirculturesthroughstamps.Ialsolikedrawingandpainting.Inmyfreetime,Ioftendrawpicturesofnatureandanimals.Ithelpsmerelaxandexpressmycreativity.

2.根據本節(jié)課的對話內容，編寫一個關于朋友間交流興趣愛好和收藏品的對話，要求使用本節(jié)課所學單詞和句型，字數在100-120詞之間。

答案示例：

A:Hi,B!Ihearyouhaveacollectionofbaseballcards.

B:Yes,Ido.I'vebeencollectingthemsinceIwasakid.It'salotoffun.

A:That'scool!Ihaveahobbyofpainting.Ienjoyexpressingmyfeelingsthroughcolors.

B:That'samazing!Wecanshareourhobbiesandlearnfromeachother.

3.設計一個關于個人興趣愛好和收藏品的調查問卷，包括至少5個問題，要求使用本節(jié)課所學單詞和句型。

答案示例：

1.What'syourfavoritehobby?

2.Doyouhaveanycollections?Ifso,whatdoyoucollect?

3.Howlonghaveyoubeeninterestedinyourhobby/collection?

4.Whatdoyoulikemostaboutyourhobby/collection?

5.Howdoyouthinkhobbiesandcollectionsenrichyourlife?

4.選擇一個名人或公眾人物的興趣愛好和收藏品進行研究，了解其背后的故事和意義，并在課堂上與同學分享。

5.總結本節(jié)課所學內容，寫一篇關于興趣愛好和收藏品的小短文，分享自己的見解和感悟。八、板書設計板書設計旨在幫助學生梳理本節(jié)課的主要內容和知識點，以便于學生對所學知識的理解和記憶。以下是一個簡潔明了的板書設計示例：

```

StarterUnit31a-2e

核心素養(yǎng)目標：

-語言能力

-文化意識

-思維品質

-學習策略

重點單詞和短語：

-Hobby

-Collection

-Icecream

-Birthday

-Watch

句型結構：

-What'syour...?

-Ihavea...

-Ilike...

案例分析：

-描述個人興趣愛好和收藏品

-交流并評價不同的興趣愛好和收藏品

小組討論：

-選擇主題

-分析現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)和解決方案

-展示討論成果

課堂展示與點評：

-表達觀點

-互動交流

-教師總結和建議

課后作業(yè)：

-寫一篇關于個人興趣愛好和收藏品的短文

-編寫一個關于朋友間交流興趣愛好和收藏品的對話

-設計一個關于個人興趣愛好和收藏品的調查問卷

-研究一個名人或公眾人物的興趣愛好和收藏品

-總結本節(jié)課所學內容，寫一篇關于興趣愛好和收藏品的小短文

```

板書設計應根據教學內容和學生的實際情況進行調整，以滿足教學需求。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂1.課堂評價

課堂評價通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

（1）提問：教師在課堂上通過提問，了解學生對知識的掌握程度。例如，教師可以提問學生：“你們能用英語描述自己的興趣愛好和收藏品嗎？”通過學生的回答，教師可以了解學生是否能夠運用所學知識進行交流。

（2）觀察：教師在課堂上通過觀察學生的表現(xiàn)，了解學生的學習情況。例如，教師可以觀察學生在小組討論中的參與程度和合作能力，了解學生是否能夠運用所學知識進行交流和合作。

（3）測試：教師在課堂上通過測試，了解學生對知識的掌握程度。例如，教師可以設計一些聽力練習和口語練習，測試學生是否能夠理解和運用所學知識。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

（1）批改作業(yè)：教師對學生的作業(yè)進行認真批改，檢查學生的語法、拼寫和表達是否正確。例如，教師可以檢查學生是否能夠正確使用本節(jié)課的重點單詞和短語，是否能