八年級物理上冊 4.4《升華和凝華》教學設(shè)計 （新版）粵教滬版

八年級物理上冊4.4《升華和凝華》教學設(shè)計（新版）粵教滬版主備人備課成員教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容為八年級物理上冊4.4《升華和凝華》，使用教材為（新版）粵教滬版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.升華和凝華的定義：讓學生了解升華和凝華的概念，明白它們是物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間相互轉(zhuǎn)化的過程。

2.升華和凝華的現(xiàn)象：通過實驗和實例，讓學生觀察和分析日常生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冰雪融化、衣服晾干等。

3.升華和凝華的影響因素：探討溫度、壓力等外界條件對升華和凝華過程的影響。

4.升華和凝華的應(yīng)用：介紹升華和凝華在生產(chǎn)、生活及科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如制冷劑、人工降雨等。

5.升華和凝華的計算：教授學生如何運用升華和凝華原理進行相關(guān)計算，如計算固體的升華質(zhì)量、液體的凝固體積等。

6.課堂練習：布置具有代表性的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。

7.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生梳理知識點，加深對升華和凝華的理解。

8.作業(yè)布置：布置作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。

教學過程中，要注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動效果。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學探究能力：通過觀察、實驗、分析等方法，培養(yǎng)學生的科學探究能力，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2.物理思維能力：培養(yǎng)學生運用物理學知識進行邏輯推理、空間想象、數(shù)學計算等思維活動，提高學生的物理思維能力。

3.團隊協(xié)作能力：在課堂討論、實驗操作等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生與他人合作、分享、交流的能力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

4.創(chuàng)新意識：鼓勵學生敢于嘗試新方法、新思路，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

5.科學態(tài)度與價值觀：通過學習升華和凝華現(xiàn)象，使學生認識到物理知識在生產(chǎn)、生活及科技領(lǐng)域的重要性，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀。

6.社會責任：引導(dǎo)學生關(guān)注升華和凝華現(xiàn)象在環(huán)保、節(jié)能等方面的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的社會責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了物質(zhì)的三態(tài)、溫度、熱量等基本物理概念，對實驗現(xiàn)象的觀察和分析也有一定的基礎(chǔ)。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對物理實驗和生活中的現(xiàn)象較為感興趣，他們具備一定的觀察能力和思維能力，善于從實際生活中發(fā)現(xiàn)和解決問題。在學習風格上，他們更傾向于通過實驗和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解升華和凝華的概念上，學生可能會對物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的轉(zhuǎn)化產(chǎn)生困惑。在分析升華和凝華現(xiàn)象時，學生可能對溫度、壓力等外界條件的影響難以理解。此外，在進行相關(guān)計算時，部分學生可能對數(shù)學公式的運用不夠熟練。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《八年級物理上冊4.4《升華和凝華》》（新版）粵教滬版，以及相關(guān)的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如升華和凝華的實驗現(xiàn)象圖片、溫度壓力影響升華和凝華的圖表、相關(guān)應(yīng)用的視頻等。

3.實驗器材：準備升華和凝華實驗所需的器材，如冰塊、加熱器、溫度計、容器等，并確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如在教室內(nèi)設(shè)置分組討論區(qū)，實驗操作臺等，以便學生進行實驗和小組討論。教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：通過展示生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，如冰雪融化、衣服晾干等，激發(fā)學生的學習興趣。

提出問題：引導(dǎo)學生思考升華和凝華現(xiàn)象背后的原理是什么？激發(fā)學生的求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

圍繞教學目標和教學重點，講解升華和凝華的定義、現(xiàn)象、影響因素、應(yīng)用等。

確保學生理解和掌握新知識，解答學生心中的疑問。

3.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

提問環(huán)節(jié)：提問學生關(guān)于升華和凝華的知識點，檢查學生對知識的掌握程度。

討論環(huán)節(jié)：分組討論升華和凝華現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用，分享彼此的想法和觀點。

4.鞏固練習（5分鐘）

布置具有代表性的練習題，讓學生鞏固所學知識，提高解題能力。

學生自主完成練習題，教師巡回指導(dǎo)，解答學生的問題。

5.課堂小結(jié)（3分鐘）

對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，幫助學生梳理知識點，加深對升華和凝華的理解。

6.作業(yè)布置（2分鐘）

布置作業(yè)，讓學生在課后進一步鞏固所學知識，為下一節(jié)課做好準備。

總計用時：45分鐘

教學過程中，注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時，注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂互動效果。在解決重難點問題時，引導(dǎo)學生運用所學知識進行分析和推理，培養(yǎng)學生的解決問題能力。知識點梳理1.升華和凝華的定義

升華：物質(zhì)從固態(tài)直接變?yōu)闅鈶B(tài)的過程。

凝華：物質(zhì)從氣態(tài)直接變?yōu)楣虘B(tài)的過程。

2.升華和凝華的現(xiàn)象

生活中常見的升華現(xiàn)象：冰雪融化、衣服晾干等。

生活中常見的凝華現(xiàn)象：霜的形成、玻璃上的水汽等。

3.升華和凝華的影響因素

溫度：溫度升高，升華速度加快；溫度降低，凝華速度加快。

壓力：壓力減小，升華速度加快；壓力增大，凝華速度加快。

4.升華和凝華的應(yīng)用

制冷劑：利用升華和凝華原理制冷的劑類，如空調(diào)中的制冷劑。

人工降雨：利用升華和凝華原理進行人工降雨，增加降水量。

5.升華和凝華的計算

固體升華質(zhì)量的計算：m=L×h，其中L為升華潛熱，h為升華高度。

液體凝固體積的計算：V=m/ρ，其中m為凝固物質(zhì)的質(zhì)量，ρ為凝固物質(zhì)的密度。

6.物質(zhì)的相變規(guī)律

物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)、氣態(tài)之間的相互轉(zhuǎn)化遵循一定的規(guī)律，如物質(zhì)在固態(tài)時加熱會融化，液態(tài)時加熱會蒸發(fā)，氣態(tài)時冷卻會凝結(jié)等。

7.物質(zhì)的狀態(tài)變化與能量的關(guān)系

升華和凝華過程中，物質(zhì)的狀態(tài)變化伴隨著能量的吸收或釋放。升華時吸收熱量，凝華時釋放熱量。

8.實驗操作注意事項

在進行升華和凝華實驗時，要注意安全操作，避免燙傷、凍傷等意外事故的發(fā)生。板書設(shè)計1.目的明確：板書設(shè)計應(yīng)緊扣教學內(nèi)容，突出升華和凝華的概念、現(xiàn)象、影響因素、應(yīng)用和計算等關(guān)鍵知識點。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分為升華和凝華兩部分，分別列出其定義、現(xiàn)象、影響因素、應(yīng)用和計算等內(nèi)容，以便學生更好地理解和掌握。

3.簡潔明了：板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，用簡練的文字和符號概括升華和凝華的關(guān)鍵知識點，便于學生快速記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，可以通過顏色、圖形、符號等元素的使用，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

板書設(shè)計示例：

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升華和凝華

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定義：物質(zhì)直接從固態(tài)/氣態(tài)轉(zhuǎn)化

現(xiàn)象：冰雪融化、衣服晾干等

影響因素：溫度、壓力

應(yīng)用：制冷劑、人工降雨

計算：m=L×h（升華質(zhì)量）

V=m/ρ（凝固體積）

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板書設(shè)計應(yīng)根據(jù)實際教學情況進行調(diào)整和優(yōu)化，以滿足教學需求，提高學生的學習效果。教學反思與總結(jié)今天上的八年級物理上冊4.4《升華和凝華》這節(jié)課，我感覺整體教學效果還是不錯的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示生活中常見的升華和凝華現(xiàn)象，成功激發(fā)了學生的學習興趣。在講授新課時，我圍繞教學目標和教學重點進行了講解，學生們聽講很認真，課堂氛圍也很好。在師生互動環(huán)節(jié)，通過提問和討論，我發(fā)現(xiàn)學生們對升華和凝華的知識點有了更深入的理解。在鞏固練習環(huán)節(jié)，我布置了具有代表性的練習題，學生們完成情況良好。在課堂小結(jié)和作業(yè)布置環(huán)節(jié)，我簡潔明了地總結(jié)了本節(jié)課的主要內(nèi)容，并布置了適當?shù)淖鳂I(yè)。

回顧這節(jié)課，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面做得還不錯。我注重理論與實踐相結(jié)合，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的觀察能力和思維能力。同時，我也注重培養(yǎng)學生的合作精神，鼓勵他們積極參與課堂討論，提高課堂互動效果。在解決重難點問題時，我引導(dǎo)學生運用所學知識進行分析和推理，培養(yǎng)他們的解決問題能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講授新課時，我