2023八年級(jí)物理上冊(cè) 第五章 質(zhì)量與密度第三節(jié) 科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第2課時(shí) 用天平和量筒測(cè)密度教案 （新版）滬科版

2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第2課時(shí)用天平和量筒測(cè)密度教案（新版）滬科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第2課時(shí)用天平和量筒測(cè)密度教案（新版）滬科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第2課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)，使用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度，掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和注意事項(xiàng)。

2.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)會(huì)計(jì)算物質(zhì)的密度，理解密度是物質(zhì)的一種特性。

3.學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察，發(fā)現(xiàn)不同物質(zhì)的密度差異，認(rèn)識(shí)密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)質(zhì)量的概念，能夠理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少。

2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)體積的概念，能夠理解體積是物體所占空間的大小。

3.學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)實(shí)驗(yàn)操作的基本方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.科學(xué)探究能力：學(xué)生通過(guò)自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果等過(guò)程，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

2.科學(xué)思維能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和數(shù)據(jù)分析，學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類、歸納等方法進(jìn)行科學(xué)思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

3.科學(xué)創(chuàng)新能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和思考，能夠提出新的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，培養(yǎng)科學(xué)創(chuàng)新能力。

4.科學(xué)態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)和討論，認(rèn)識(shí)到科學(xué)的重要性，培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)情分析考慮到八年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和物理學(xué)科的特點(diǎn)，學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，已經(jīng)掌握了質(zhì)量、體積等基本概念，并具備了一定的實(shí)驗(yàn)操作能力。同時(shí)，學(xué)生的思維方式逐漸從直觀形象向抽象邏輯轉(zhuǎn)變，對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和分析能力也在不斷提高。

然而，學(xué)生在科學(xué)探究方法和技巧方面仍有待提高。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定合適的學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)他們通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察、數(shù)據(jù)分析等方法，深入理解密度的概念和性質(zhì)。

此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自律意識(shí)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作，激發(fā)他們對(duì)物理學(xué)科的興趣和好奇心。通過(guò)多元化的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們?cè)谡n堂上能夠主動(dòng)探究、樂(lè)于合作、勤于思考。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第2課時(shí)用天平和量筒測(cè)密度教案（新版）滬科版》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握密度概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的天平、量筒、樣品等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括實(shí)驗(yàn)視頻、密度計(jì)算案例等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“物質(zhì)的密度”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“如何通過(guò)實(shí)驗(yàn)測(cè)量物質(zhì)的密度？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用在線平臺(tái)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解密度概念和相關(guān)實(shí)驗(yàn)方法。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如實(shí)驗(yàn)操作步驟、密度計(jì)算公式等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-實(shí)驗(yàn)視頻、案例等資源：提供豐富的實(shí)驗(yàn)視頻和案例，幫助學(xué)生直觀理解密度概念。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象或案例，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解密度的計(jì)算公式、實(shí)驗(yàn)操作步驟等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度測(cè)量技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)，體驗(yàn)密度測(cè)量知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解密度知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度測(cè)量技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解密度知識(shí)點(diǎn)，掌握密度測(cè)量技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如密度在生活中的應(yīng)用案例、相關(guān)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的密度知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是滬科版八年級(jí)物理上冊(cè)第五章質(zhì)量與密度第三節(jié)科學(xué)探究：物質(zhì)的密度第2課時(shí)。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：

1.密度概念：引導(dǎo)學(xué)生理解密度的定義，即單位體積的某種物質(zhì)的質(zhì)量，以及密度的單位。

2.密度公式：讓學(xué)生掌握密度的計(jì)算公式，即密度=質(zhì)量/體積，并能應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

3.密度特性：讓學(xué)生了解密度是物質(zhì)的一種特性，與物體的質(zhì)量和體積無(wú)關(guān)，但與物質(zhì)的種類和狀態(tài)有關(guān)。

4.測(cè)量密度：通過(guò)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用天平和量筒測(cè)量物質(zhì)的密度，掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和注意事項(xiàng)。

5.密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生了解密度在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如密度的測(cè)量和計(jì)算在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域的應(yīng)用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

1.質(zhì)量概念：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)質(zhì)量的概念，能夠理解質(zhì)量是物體所含物質(zhì)的多少，為本節(jié)課密度的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.體積概念：學(xué)生已學(xué)習(xí)過(guò)體積的概念，能夠理解體積是物體所占空間的大小，為本節(jié)課密度的學(xué)習(xí)提供支撐。

3.實(shí)驗(yàn)操作能力：學(xué)生已進(jìn)行過(guò)一些實(shí)驗(yàn)操作，具備一定的實(shí)驗(yàn)操作能力，有利于本節(jié)課實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的進(jìn)行。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生系統(tǒng)地理解和掌握密度的概念、公式、特性以及測(cè)量方法。板書(shū)設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書(shū)內(nèi)容緊緊圍繞密度的定義、計(jì)算、特性和實(shí)驗(yàn)操作展開(kāi)，確保學(xué)生能夠清晰地理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)將采用分段落的方式，依次呈現(xiàn)密度概念、密度公式、密度特性、測(cè)量密度和密度應(yīng)用等部分，使學(xué)生能夠有條理地接受信息。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)將盡量用簡(jiǎn)潔的文字和符號(hào)表達(dá)密度知識(shí)點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的解釋，使學(xué)生能夠快速抓住重點(diǎn)。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)將使用不同顏色或特殊符號(hào)來(lái)標(biāo)注密度的關(guān)鍵概念和公式，以增強(qiáng)學(xué)生的記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性，采用圖表、圖示等元素，以及生動(dòng)的語(yǔ)言描述，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

具體板書(shū)內(nèi)容設(shè)計(jì)如下：

```

密度概念

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定義：?jiǎn)挝惑w積的某種物質(zhì)的質(zhì)量

單位：kg/m3

密度公式

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密度=質(zhì)量/體積

密度特性

---------

不隨質(zhì)量、體積改變

與物質(zhì)種類、狀態(tài)有關(guān)

測(cè)量密度

---------

實(shí)驗(yàn)器材：天平、量筒

操作步驟：稱量、測(cè)量、計(jì)算

注意事項(xiàng)：準(zhǔn)確、安全

密度應(yīng)用

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實(shí)際生活中的應(yīng)用案例

工業(yè)、農(nóng)業(yè)、醫(yī)療等領(lǐng)域

```

板書(shū)設(shè)計(jì)將根據(jù)實(shí)際教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的反應(yīng)進(jìn)行調(diào)整，以確保板書(shū)內(nèi)容與課堂講解緊密對(duì)應(yīng)，最大程度地輔助學(xué)生理解和記憶密度相關(guān)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.密度計(jì)算題：提供一些關(guān)于密度計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解答，以鞏固對(duì)密度的理解和計(jì)算能力。

2.實(shí)驗(yàn)報(bào)告：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，撰寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、?shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析等，以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)分析能力。

3.密度應(yīng)用案例分析：提供一些關(guān)于密度應(yīng)用的實(shí)際案例，讓學(xué)生進(jìn)行分析，以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：教師應(yīng)在學(xué)生提交作業(yè)后盡快進(jìn)行批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)得到反饋。

2.指出問(wèn)題：在批改作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問(wèn)題，如計(jì)算錯(cuò)誤、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)龋詭椭鷮W(xué)生改正錯(cuò)誤。

3.給出建議：教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，如如何正確進(jìn)行計(jì)算、如何處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等，以幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量。

4.鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)：教師應(yīng)在批改作業(yè)時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)合理的作業(yè)布置和及時(shí)的反饋，教師可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高能力，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理題型一：密度的計(jì)算

【例題】一塊銅的質(zhì)量為20g，體積為10cm3，求這塊銅的密度。

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。將給定的數(shù)據(jù)代入公式中，得到銅的密度為：

密度=20g/10cm3=2g/cm3。

題型二：密度的特性

【例題】下列哪種情況下，物體的密度不變？

A.物體的質(zhì)量不變，體積增大

B.物體的體積不變，質(zhì)量增大

C.物體的質(zhì)量減小，體積也減小

D.物體的質(zhì)量增大，體積也增大

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。只有當(dāng)物體的質(zhì)量與體積成反比時(shí)，密度才會(huì)保持不變。分析選項(xiàng)：

A.質(zhì)量不變，體積增大，密度減??；

B.體積不變，質(zhì)量增大，密度增大；

C.質(zhì)量減小，體積也減小，密度增大；

D.質(zhì)量增大，體積也增大，密度減小。

因此，只有B選項(xiàng)符合密度特性的要求。

題型三：密度的測(cè)量

【例題】使用天平和量筒測(cè)量一塊石頭的密度，已知天平的精確度為0.1g，量筒的精確度為0.5mL，求這塊石頭的密度。

【解答】首先使用天平稱量石頭的質(zhì)量，得到質(zhì)量的測(cè)量值為20.0g。然后使用量筒測(cè)量石頭的體積，得到體積的測(cè)量值為50.0mL。根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積，代入測(cè)量值得到石頭的密度為：

密度=20.0g/50.0mL=0.4g/mL。

題型四：密度的應(yīng)用

【例題】一艘船在滿載時(shí)能夠浮在水面上，但在空載時(shí)會(huì)沉入水中，這是為什么？

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。滿載時(shí)，船的體積不變，但質(zhì)量增大，因此密度增大，船能夠浮在水面上?？蛰d時(shí)，船的體積不變，但質(zhì)量減小，因此密度減小，船會(huì)沉入水中。

題型五：密度的比較

【例題】比較水和酒精的密度，哪種物質(zhì)的密度更大？

【解答】根據(jù)密度公式，密度=質(zhì)量/體積。水和酒精的體積相同，但質(zhì)量不同，酒精的質(zhì)量小于水。因此，水的密度大于酒精的密度。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn)值得肯定的地方：

1.課堂氛圍活躍：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作和小組討論，學(xué)生能夠積極參與課堂，提出問(wèn)題并分享自己的觀點(diǎn)，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠熟練地使用天平和量筒進(jìn)行測(cè)量，準(zhǔn)確地計(jì)算密度，這反映出學(xué)生具備較強(qiáng)的動(dòng)手能力和實(shí)踐操作能力。

3.知識(shí)掌握程度較好：通過(guò)課堂提問(wèn)和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠掌握密度的概念、公式和特性，以及如何進(jìn)行密度的測(cè)量。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也