Unit 7 Can you see the lightning （教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊

Unit7Canyouseethelightning（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年湘魯版英語六年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：Unit7Canyouseethelightning?

2.教學(xué)年級和班級：六年級

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

本節(jié)課將圍繞湘魯版英語六年級下冊Unit7的主題“自然現(xiàn)象”，通過聽、說、讀、寫等教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握與雷電、雨、風(fēng)等自然現(xiàn)象相關(guān)的詞匯和句型。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高英語交際能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生語言理解能力：通過學(xué)習(xí)本單元，使學(xué)生能夠理解并運用描述自然現(xiàn)象的詞匯和句型，如lightning,thunder,rain,wind等。

2.增強學(xué)生語言表達能力：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識，就自然現(xiàn)象展開簡單對話，描述所見所聞。

3.培養(yǎng)跨文化意識：讓學(xué)生了解并尊重不同文化背景下的自然現(xiàn)象認(rèn)知和表達方式。

4.提高學(xué)生思維品質(zhì)：通過分析、比較和總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、解決問題的能力，激發(fā)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握描述自然現(xiàn)象的詞匯，如lightning,thunder,rain,wind等。

2.運用句型Canyousee...?描述所見自然現(xiàn)象。

難點：

1.詞匯發(fā)音準(zhǔn)確性。

2.句型運用的靈活性和實際情境中的恰當(dāng)運用。

解決辦法及突破策略：

1.采用圖片、視頻等多媒體資源輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形象記憶詞匯。

2.教師示范發(fā)音，學(xué)生跟讀，開展小組互助練習(xí)，提高詞匯發(fā)音準(zhǔn)確性。

3.設(shè)計角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在實際語境中運用句型，提高靈活性。

4.針對難點，設(shè)置專項練習(xí)，及時反饋指導(dǎo)，幫助學(xué)生突破難點。

5.鼓勵學(xué)生課下觀察自然現(xiàn)象，進行實際運用，鞏固所學(xué)知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和實例，為學(xué)生講解自然現(xiàn)象的相關(guān)知識，加深理解。

2.情境教學(xué)法：設(shè)計真實語境，讓學(xué)生在角色扮演和小組討論中運用所學(xué)知識，提高語言實際運用能力。

3.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生提問、答疑，激發(fā)學(xué)生思考，促進課堂互動。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用圖片、視頻等展示自然現(xiàn)象，幫助學(xué)生直觀感受和理解詞匯。

2.教學(xué)軟件：運用互動白板等教學(xué)軟件，實現(xiàn)師生互動，提高課堂趣味性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生課下查閱自然現(xiàn)象相關(guān)資料，拓展知識面，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。五、教學(xué)過程第一課時

一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.師生問候，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

2.利用多媒體設(shè)備展示自然現(xiàn)象圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撍娝?，激發(fā)學(xué)生對本課主題的興趣。

二、新課內(nèi)容展示（15分鐘）

1.教師展示Unit7的標(biāo)題和插圖，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測本單元的主題。

2.學(xué)生跟隨教師朗讀課文，理解大意。

3.教師講解重點詞匯（lightning,thunder,rain,wind等）和句型（Canyousee...?），并讓學(xué)生跟讀、模仿。

三、課堂互動（15分鐘）

1.分角色朗讀課文，提高學(xué)生的語言表達能力。

2.小組活動：學(xué)生分組，根據(jù)課文場景進行角色扮演，練習(xí)運用所學(xué)詞匯和句型。

3.教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯誤，解答學(xué)生疑問。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計填空、選擇、連線等練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師及時反饋，針對錯誤進行講解。

五、拓展活動（10分鐘）

1.學(xué)生分享課下查閱的自然現(xiàn)象相關(guān)資料，提高跨文化意識。

2.教師組織學(xué)生討論：如何用英語描述其他自然現(xiàn)象（如：sunshine,snow等）。

第二課時

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（5分鐘）

1.教師簡要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，提問學(xué)生所學(xué)詞匯和句型。

2.學(xué)生回答問題，鞏固記憶。

二、深入學(xué)習(xí)課文（15分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的細節(jié)，探究自然現(xiàn)象的特點。

2.學(xué)生跟隨教師學(xué)習(xí)課文，理解并運用重點詞匯和句型。

三、課堂互動（15分鐘）

1.小組活動：學(xué)生分組討論，運用所學(xué)知識描述自己喜歡的自然現(xiàn)象。

2.教師邀請各組代表分享，給予評價和鼓勵。

四、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師設(shè)計聽力、閱讀等練習(xí)題，檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握。

2.學(xué)生獨立完成練習(xí)，教師針對錯誤進行講解。

五、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問，教師解答。

3.布置作業(yè)：讓學(xué)生課下觀察自然現(xiàn)象，用英語記錄下來，并嘗試用所學(xué)句型進行描述。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《WeatherandNaturalDisasters》:選擇一篇介紹不同天氣現(xiàn)象和自然災(zāi)害的英文文章，涵蓋雷電、暴風(fēng)雨、龍卷風(fēng)等，以加深學(xué)生對自然現(xiàn)象的認(rèn)識。

-《ThunderandLightningSafetyTips》:提供一篇關(guān)于雷電安全的小貼士文章，教育學(xué)生在遇到雷電時如何保護自己。

-《TheWaterCycle》:分發(fā)一篇關(guān)于水循環(huán)的英文科普文章，幫助學(xué)生理解雨水、河流、蒸發(fā)等自然過程。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)的天氣變化，嘗試用英文日記的形式表達出來，關(guān)注自然現(xiàn)象的周期性和變化。

-布置研究任務(wù)，讓學(xué)生選擇一個自然現(xiàn)象，通過查閱書籍、雜志或在線資料，整理出該現(xiàn)象的成因、特點和影響，并以英文報告的形式分享給班級同學(xué)。

-創(chuàng)作活動：要求學(xué)生結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型，創(chuàng)作一段對話或小故事，描述一個遇到特殊天氣情況的經(jīng)歷，以提高學(xué)生的語言運用能力和創(chuàng)造力。

-組織一個“自然現(xiàn)象展示會”，讓學(xué)生展示自己的觀察記錄、研究報告或創(chuàng)作成果，增進同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)。七、典型例題講解例題1：

根據(jù)課文內(nèi)容，完成下列句子。

Canyouseethe_______?(你能看到閃電嗎？)

答案：lightning

例題2：

將下列句子補充完整，并使用正確的時態(tài)。

WhenIlookedoutofthewindow,I_______(看到)thelightning.

答案：saw

例題3：

改寫句子，使用“Canyou...?”句型。

Iamlookingattheheavyrain.→_______you_______theheavyrain?

答案：Canyouseetheheavyrain?

例題4：

根據(jù)課文場景，編寫一段對話。

A:_______youhearthethunder?

B:Yes,I_______.Itsoundsveryloud.

A:_______youseeanylightning?

B:Notyet,butI_______wewillsoon.

答案：

A:Canyouhearthethunder?

B:Yes,Ican.Itsoundsveryloud.

A:Canyouseeanylightning?

B:Notyet,butIthinkwewillsoon.

例題5：

結(jié)合課文內(nèi)容，描述一次你遇到的自然現(xiàn)象經(jīng)歷。

Lastweek,I_______aheavythunderstorm.The_______wasveryloud,andthe_______wassobright.I_______mywindowsclosedandstayedindoorsuntilitwasover.

答案：

Lastweek,Iexperiencedaheavythunderstorm.Thethunderwasveryloud,andthelightningwassobright.Ikeptmywindowsclosedandstayedindoorsuntilitwasover.

補充說明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對詞匯和時態(tài)的掌握。

2.例題3通過句型轉(zhuǎn)換，幫助學(xué)生熟悉“Canyou...?”的疑問句結(jié)構(gòu)。

3.例題4通過編寫對話，讓學(xué)生在實際語境中使用所學(xué)詞匯和句型，提高語言運用能力。

4.例題5要求學(xué)生結(jié)合個人經(jīng)歷，運用所學(xué)知識進行描述，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達和敘事能力。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的重點詞匯（lightning,thunder,rain,wind等）和句型（Canyousee...?）。

2.學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，總結(jié)自己在課堂上的收獲和不足。

二、當(dāng)堂檢測（15分鐘）

1.教師設(shè)計以下練習(xí)題，對學(xué)生進行當(dāng)堂檢測：

a.單項填空：根據(jù)課文內(nèi)