錯(cuò)賬更正方法說課稿

《錯(cuò)賬更正方法》說課稿在《錯(cuò)賬更正方法》的教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，體現(xiàn)了新課改的要求，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，給學(xué)生一個(gè)自由的空間，讓他們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦。幫助學(xué)生學(xué)會(huì)反思、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、社會(huì)責(zé)任感和關(guān)心社會(huì)生活的態(tài)度。一、教材分析（一）教材簡析本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為錯(cuò)賬更正，是《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》教材中第五章第四節(jié)的一部分內(nèi)容。主要介紹了三種錯(cuò)賬更正方法，實(shí)際操作性強(qiáng)。在實(shí)際工作中，由于種種原因，不能避免在賬簿登記中出現(xiàn)錯(cuò)誤。發(fā)生錯(cuò)賬，應(yīng)及時(shí)規(guī)范的進(jìn)行更正，否則會(huì)給相關(guān)財(cái)會(huì)人員及查賬人員帶來一些認(rèn)識(shí)上的麻煩，因此，作為財(cái)會(huì)專業(yè)的學(xué)生，必須掌握有關(guān)錯(cuò)賬的更正方法，以便使工作能順利進(jìn)行。本堂課為第二課時(shí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了查找錯(cuò)賬的方法，這節(jié)課重點(diǎn)講錯(cuò)賬更正的方法。（二）教學(xué)目標(biāo)會(huì)計(jì)核算工作的中心環(huán)節(jié)是賬簿的登記工作，因此對(duì)于會(huì)計(jì)人員的工作態(tài)度、責(zé)任心將直接影響到賬簿登記的質(zhì)量。這就要求學(xué)生能針對(duì)各種具體情況選用恰當(dāng)?shù)母椒ㄟM(jìn)行正確更正，這也是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)之一。為此，我把本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：知識(shí)目標(biāo)：1、熟悉各種錯(cuò)賬更正方法和適用類型；2、掌握各種錯(cuò)賬更正方法及步驟；能力目標(biāo)：在實(shí)際操作過程中能獨(dú)立更正各種錯(cuò)賬。情感目標(biāo)：使學(xué)生在今后的工作中嚴(yán)格按照規(guī)范的錯(cuò)賬更正方法進(jìn)行錯(cuò)賬的更正工作。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)賬簿登記出錯(cuò)，是每一個(gè)會(huì)計(jì)人員在實(shí)際工作中在所難免的，關(guān)鍵是要能夠使用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行正確的更正，這也影響到后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。所以，結(jié)合大綱和既定的教學(xué)目標(biāo)，制定教學(xué)的重點(diǎn)：各種錯(cuò)賬更正方法與步驟及其運(yùn)用。難點(diǎn)：正確判定錯(cuò)賬類型。二、教學(xué)方法設(shè)計(jì)（一）教法設(shè)計(jì)到目前為止，學(xué)生已初步學(xué)會(huì)了填制憑證、登記賬簿，這為教學(xué)過程中所展現(xiàn)出的憑證與賬簿之間的關(guān)系奠定了基礎(chǔ)，這是學(xué)生學(xué)習(xí)的有利因素。但是專業(yè)課教學(xué)內(nèi)容枯燥、理論易與實(shí)際脫節(jié)，學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)，效果很差，因此，本著“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的原則，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以啟發(fā)式教學(xué)為指導(dǎo)，主要采用了案例教學(xué)法、演示法、講授法、練習(xí)法等多種教學(xué)方法，采用電腦演示、教師引導(dǎo)，學(xué)生動(dòng)手等教學(xué)手段，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，完成教學(xué)任務(wù)。（二）學(xué)法設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)，在教師的積極引導(dǎo)下，試著自己去探索知識(shí)，尋找規(guī)律。主要通過以下幾種途徑達(dá)到學(xué)習(xí)目的：第一、通過觀看教師所演示的課件，讓學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼，培養(yǎng)學(xué)生觀察問題、發(fā)現(xiàn)問題的能力，明確各種會(huì)計(jì)核算方法的內(nèi)在聯(lián)系，系統(tǒng)整理比較所學(xué)知識(shí)。第二、在教師對(duì)錯(cuò)賬更正方法講授的基礎(chǔ)上，結(jié)合口頭、筆頭的練習(xí)，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的全過程中，深入理解各種方法，增強(qiáng)學(xué)生的判別能力和實(shí)際操作能力。使學(xué)生逐漸形成一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的職業(yè)意識(shí)。第三、學(xué)生通過帶著問題自學(xué)教材、討論問題，以及對(duì)各種方法的對(duì)比分析等自主學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生分析問題、解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生比較歸納的能力三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)（一）導(dǎo)入新課（3分鐘）先通過圖片展示，以一種輕松愉快的心情來進(jìn)入課堂，緊接著以學(xué)生平時(shí)作業(yè)（會(huì)計(jì)憑證、賬簿）中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，要求學(xué)生歸納出錯(cuò)誤的類型，并向?qū)W生發(fā)問：針對(duì)所有的這些錯(cuò)誤指出錯(cuò)在哪里又應(yīng)如何更正？由此創(chuàng)設(shè)問題情境。在學(xué)生歸納出錯(cuò)誤類型基礎(chǔ)及羅列出所想到的更正方法的基礎(chǔ)上，隨即引出新課。并提出：會(huì)計(jì)工作中究竟可以使用哪些更正方法？它們分別應(yīng)在什么情況下使用？又應(yīng)如何操作？如此一來，既明確了學(xué)習(xí)目的，也以此激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起了求知欲。（二）任務(wù)驅(qū)動(dòng)，新課講解（22分鐘） 通過教師所給的案例中發(fā)現(xiàn)問題后，請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問題自學(xué)教材：1、按規(guī)定可以使用哪些錯(cuò)賬更正方法？2、各種方法分別應(yīng)在什么情況下使用？即每種方法的適用范圍。3、每種方法應(yīng)如何操作？任務(wù)一：2009年1月1日錢江集團(tuán)收到東風(fēng)公司的投資款100000元，存入銀行存款戶。記賬憑證為：（1）記賬憑證如下（2）銀行存款日記賬中金額欄內(nèi)原記錄：10000元、摘要欄原記錄:減少投資。判斷：在結(jié)賬前，發(fā)現(xiàn)記賬憑證對(duì)，登賬錯(cuò)誤選擇方法：畫線更正法(PPT演示操作)具體操作：畫線——畫紅色橫線 填寫——填正確的數(shù)字或文字蓋章——經(jīng)辦人員蓋章知識(shí)點(diǎn)：錯(cuò)誤的文字，可以僅更正錯(cuò)誤部分；錯(cuò)誤的數(shù)字，必須作整體更正。任務(wù)二：錢江集團(tuán)收到明湖集團(tuán)的前欠貨款70200元，誤記為72000元。借：銀行存款72000貸：應(yīng)收賬款—明湖集團(tuán)72000判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會(huì)計(jì)科目無誤，只是所記金額大于應(yīng)記金額選擇方法：紅字沖銷法具體操作：先用紅字金額填寫沖賬憑證，再用紅字金額登記入賬采用T字型賬戶來演示登賬的過程，讓學(xué)生可以更直觀的更生動(dòng)的理解在實(shí)際工作中該如何登記入賬。任務(wù)三：2009年1月20日發(fā)現(xiàn)業(yè)務(wù)員李華15日?qǐng)?bào)銷差旅費(fèi)1000元。原記賬憑證如下：并據(jù)以登記入賬。借：銷售費(fèi)用1000貸：其他應(yīng)收款-李華1000判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會(huì)計(jì)科目有誤，從而引起登賬錯(cuò)誤。選擇方法：紅字沖銷法(PPT演示操作)具體操作：用紅字金額——填寫沖賬憑證用紅字金額——登記入賬用藍(lán)字金額——填寫正確憑證用藍(lán)字金額——登記入賬任務(wù)四：2009年1月15日周明向單位預(yù)借了1000元差旅費(fèi).原記賬憑證如下，并據(jù)以登記入賬。借：其他應(yīng)收款-周明200貸：庫存現(xiàn)金200判斷：記賬后發(fā)現(xiàn)記賬憑證和賬簿記錄中應(yīng)借、應(yīng)貸會(huì)計(jì)科目無誤，只是所記金額小于應(yīng)記金額選擇方法：補(bǔ)充登記法(PPT演示操作)具體操作：補(bǔ)填——補(bǔ)填記賬憑證補(bǔ)記——補(bǔ)充登記入賬（三）過關(guān)斬將、課堂鞏固（15分鐘）任務(wù)：更正下列錯(cuò)賬。練一練，賽一賽1、會(huì)計(jì)人員在填制記賬憑證時(shí)，將640元錯(cuò)記為460元，并且已登記入賬，月末結(jié)賬時(shí)發(fā)現(xiàn)此筆錯(cuò)賬，更正時(shí)應(yīng)采用的的便捷方法是______________。2、如果發(fā)現(xiàn)記賬憑證所用的科目正確，只是所填金額大于應(yīng)填金額，并已登記入賬，應(yīng)采用____________。3、假如一張記賬憑證做錯(cuò)了,但是尚未登記入賬，該如何處理？4、紅字沖銷法適用于（）A、記賬前，發(fā)現(xiàn)記賬憑證上的文字或數(shù)字有誤B、記賬后，發(fā)現(xiàn)原記賬憑證上應(yīng)借、應(yīng)貸科目填錯(cuò)C、記賬后，發(fā)現(xiàn)原記賬憑證上所填金額小于應(yīng)填金額D、記賬后，發(fā)現(xiàn)原記賬憑證上所填金額大于應(yīng)填金額E、賬簿上數(shù)字計(jì)算錯(cuò)誤5、過賬時(shí)筆誤將數(shù)字974誤記為947。6、生產(chǎn)車間報(bào)銷水電費(fèi)350元，以現(xiàn)金支付。原記賬憑證填制為：借：管理費(fèi)用350貸：庫存現(xiàn)金350并據(jù)此登記入賬。采用何種方法更正？（四）歸納總結(jié)、加深印象（4分鐘） 根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，要求學(xué)生從三種方法的適用范圍和操作要領(lǐng)等方面口頭比較各種方法，再利用課件顯示出完整內(nèi)容，并與學(xué)生一起領(lǐng)悟出會(huì)計(jì)人員的基本要求——必須做到一絲不茍、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)，以此作出總結(jié)。把三種錯(cuò)賬更正方法的適用范圍和操作要領(lǐng)用口訣的形式總結(jié)如下：口訣速記便于學(xué)生更快記住、掌握所學(xué)知識(shí)。兒歌速記證對(duì)賬錯(cuò)劃線法劃線改正并蓋章文字個(gè)改數(shù)全部科目方向全部對(duì)少記金額藍(lán)字補(bǔ)多記金額紅字沖科目方向出錯(cuò)誤先沖后填要記牢（