初中一年級下學期英語《Unit 10 Section A 1a-2b》教學設計

教學設計基本信息所用教科書書名人教版七年級下冊所教年級初一所教冊次、單元Unit10設計主題Whenisyourbirthday第一課時教學目標1.知識目標：（1）詞匯：學生能夠掌握，理解新單詞：dumplings,noodles,bowl等（2）句型：學生能在情境中熟練運用句型:Whatwouldyoulike?/I’dlikesome...（3）語法：學生能夠通過引導，練習掌握新單詞并能夠就食物進行詢問并點餐2.技能目標：學生能夠掌握如何運用英語點餐，能夠聽懂有關熟悉話題的談話，并能從中提取信息和觀點，能夠在活動中大膽積極地表達。3.思維能力目標：學生能夠通過觀察進行推測，歸納，從而鍛煉學生的邏輯思維能力。教學重點、難點分析1．學生能正確理解并運用上述句型和詞匯。2．學生能夠運用所學句型開展活動。教學理念與方法情景教學法（SituationLanguageLearning）和融合內容的語言學習（ContentIntegratedLanguageLearning）所有的語言學習活動，都是在一定的主題語境下進行的，學生通過圍繞某一主題語境，通過聽說讀看鞋的語言技能，獲得、梳理、整合語言知識和文化知識，深化對語言的理解。本節(jié)課圍繞“MyfirstdayinLondon”這一主題情景，開展教學活動，通過聽說讀看寫多種活動，培養(yǎng)學生語言技能，深化學生對語言的理解和運用。PPP學情分析本節(jié)課授課對象是初一年級的學生，年齡大多在13歲左右，系統(tǒng)性地進行了不到一年的英語學習。學生的詞匯量較小，但對于新鮮事物接受能力較強，對英語學習也有著濃厚的興趣，渴望在真實的情景中獲取有效信息，并且能夠從中構建更有意義和價值的信息。教學過程LeadinT：Hello,boysandgirls,Chongqingisfamousforitsspecialnoodles.Sowhatkindofnoodleswouldyouliketoeat?Whatdowehaveinnoodles?Let’ssee.[設計意圖]:運用重慶小面引入，自然過渡到目標語言與主題，激發(fā)學生的學習興趣PresentationT:First,weneedsomevegetables.Pleasefollowme,cabbage,cabbage.(Classchorus)Ss:cabbage,cabbage[設計意圖]:通過創(chuàng)設情景，自然地在語境和情景中引出詞匯。采用機械操練和在語境中操練的方式相結合，讓學生更好地體會，感知并且記憶詞匯。PracticeT：Sowhatkindofnoodleswouldyoulike?Pleasetalkaboutit.[設計意圖]:通過創(chuàng)設情景，自然地讓學生進行操練，檢驗學生是否掌握本節(jié)課主要詞匯。PresentationT:Whatdoweneedifwewanttoeatnoodles?That’sright!Weneedsomebowls.Sowhatsizeofbowlwouldyoulike?[設計意圖]:通過創(chuàng)設情景，自然地在語境和情景中引出主要句型。再次鞏固詞匯，為學生搭建好支架，為后面的輸出做好準備。PracticeT:Nowpleasetalkaboutwhatkindofnoodleswouldyoulikeandwhatsizeofbowlwouldyoulike.[設計意圖]:采用semi-controlled的方式讓學生在情景中操練主要句型，加深對于句型的理解和掌握，為隨后的聽力練習做準備。ListeningT:Let’slistentotheconversatio