小學(xué)六年級上學(xué)期科學(xué)《改變運輸?shù)能囕啞方虒W(xué)設(shè)計

小學(xué)科學(xué)六年級上冊第3單元主題：工具與技術(shù) 課題3.4《改變運輸?shù)能囕啞纺昙?設(shè)計者內(nèi)容分析（結(jié)合教材、課標(biāo)畫出內(nèi)容結(jié)構(gòu)圖）技術(shù)與工程技術(shù)工具是一種物化的技術(shù)改變運輸技術(shù)與工程技術(shù)工具是一種物化的技術(shù)改變運輸?shù)能囕喕顒?：認識生活中各種各樣的輪軸活動1：分別使用平板和手推車直線運送箱子課標(biāo)分析（分析本課涉及的課標(biāo)、教材目標(biāo)）技術(shù)與工程技術(shù)與工程知道杠桿、滑輪、輪軸、斜面等是常見的簡單機械科學(xué)知識目標(biāo)推理推理輪子省時省力的結(jié)論以及生活中的輪軸的結(jié)構(gòu)和作用推理能力科學(xué)探究目標(biāo)推理能力科學(xué)探究目標(biāo)尊重證據(jù)、善于尊重證據(jù)、善于表達科學(xué)態(tài)度目標(biāo)實事求是學(xué)生分析（分析學(xué)生學(xué)習(xí)本課內(nèi)容可能遇到問題、困惑和障礙是什么）（1）六年級的學(xué)生表達與交流能力多數(shù)處于水平2、3之間，推理能力處于水平3、4之間；（2）學(xué)生對輪子雖有了解，但沒有研究，所以關(guān)于它的作用，學(xué)生的分析都比較簡單。（3）六年級學(xué)生的證據(jù)收集意識較差。學(xué)習(xí)目標(biāo)（期望學(xué)習(xí)后達到的可檢測的表現(xiàn)，用ABCD法表述）學(xué)生通過利用平板或者推車完成運送物品的任務(wù)，運用時間、用力、安全、靈活、損耗等多個指標(biāo)來判斷運輸過程的效果。知道車輪屬于輪軸，也是一種簡單機械，用有輪的推車運送物品比較省力、靈活。學(xué)生通過活動意識到輪軸的發(fā)明和改進，改變了人類的運輸歷史，對人類社會發(fā)展具有重要的影響。評價量規(guī)（學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn)評價標(biāo)準）水平1水平2水平3水平4科學(xué)推理給出想法時僅給出觀點，當(dāng)被要求給出證據(jù)時僅復(fù)述觀點給出想法時僅給出觀點，當(dāng)被要求給出證據(jù)時混合證據(jù)和觀點進行陳述，但不包含明確的推理結(jié)構(gòu)給出想法時僅給出觀點，當(dāng)被要求給出證據(jù)時能陳述證據(jù)并在證據(jù)和觀點間建立明確推理結(jié)構(gòu)給出想法時即會同時給出證據(jù)和觀點，并在兩者間建立明確的推理結(jié)構(gòu)表達與交流學(xué)生不能描述探究過程、結(jié)果或結(jié)論，不愿意表達自己的觀點，也少有回應(yīng)他人的提問或看法。學(xué)生能用口頭語言復(fù)述探究過程與結(jié)論，能在教師輔助下表達自己的觀點但不回應(yīng)他人觀點。學(xué)生能正確描述與探究問題相關(guān)的過程、結(jié)果和結(jié)論，并在教師輔助下關(guān)注他人觀點并對他人的觀點進行回應(yīng)。學(xué)生能使用圖表、數(shù)字、符號等多種表達方式呈現(xiàn)針對研究問題所做的探究過程、結(jié)果和結(jié)論，無需教師輔助或僅需較少輔助即能自發(fā)回應(yīng)他人的觀點，基于證據(jù)質(zhì)疑或評價他人的研究過程、結(jié)果或結(jié)論。學(xué)具準備學(xué)生（每組）：金屬平板（無輪）、手推車（四輪）、秒表、重物、實驗記錄單教師：教學(xué)ppt環(huán)節(jié)活動過程（活動任務(wù)、問題、要求、小結(jié)、過渡）課堂觀察（記錄學(xué)生言行表現(xiàn)作為小結(jié)反思評價的內(nèi)容）環(huán)節(jié)1：引入。引入：展示放在地面的重物，請一位同學(xué)嘗試將重物推走。核心問題：直接用手推有什么感受？猜測有什么方法可以省時省力。要求：自主思考，小組討論小結(jié)：過渡：同時使用不同的方法來嘗試推重物，看看是否猜測正確。開展形式：個人思考，小組交流。環(huán)節(jié)2：分別使用平板和手推車直線運送箱子。任務(wù)：分別使用平板和手推車直線運送箱子。核心問題：對比兩種運輸方式的完成時間和用力情況。要求：1.利用平板和小推車在直線路線上運輸重物，比較兩種運輸方式。2.將實驗結(jié)果記錄在測試記錄表上?；顒有〗Y(jié)內(nèi)容：1.表揚小組按要求實驗；2.表揚記錄完善的小組。匯報小結(jié)內(nèi)容：1.表揚匯報小組同時提出要求；2.表揚傾聽的同學(xué)同時提出要求；3.呈上啟下，思考生活中有哪些常見的輪軸。過渡：車輪是一種輪軸，那生活中還有哪些常見的輪軸，這些輪軸有什么區(qū)別和作用？開展形式：小組合作觀察，小組交流討論環(huán)節(jié)3：認識生活中各種各樣的輪軸。任務(wù)：觀察生活中的輪軸圖片。核心問題：這些輪軸有什么區(qū)別和作用？要求：1.仔細觀察生活中常見輪軸的圖片。2.思考對比這些輪軸的結(jié)構(gòu)特點。3.討論輪軸的作用，以及輪軸省時省力的原理。4.完成記錄單?；顒有〗Y(jié)內(nèi)容：1.表揚小組按要求實