小學(xué)四年級上學(xué)期數(shù)學(xué)《認(rèn)識平行四邊形》教學(xué)設(shè)計

研發(fā)教學(xué)設(shè)計

課程基本信息學(xué)科數(shù)學(xué)年級四年級學(xué)期上冊單元第五單元平行四邊形和梯形課題認(rèn)識平行四邊形教材信息人教版義務(wù)教育教科書小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上冊P64教學(xué)目標(biāo)1.初步認(rèn)識平行四邊行的特征及其底和高。結(jié)合觀察操作、交流，感受平行四邊形的本質(zhì)特征。2.培養(yǎng)抽象、概括的能力，滲透對應(yīng)的數(shù)學(xué)思想。3.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)空間觀念。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解平行四邊形的意義。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識平行四邊形的底和高。教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課T：同學(xué)們，大家好。今天的學(xué)習(xí)老師帶來了一個小助手，看，它是誰。S：長方形。T：還記得它的特點(diǎn)嗎？S1（小悅）：對邊相等，4個角都是直角。T：“現(xiàn)在，咱們變一變，你發(fā)現(xiàn)了什么？”S2（小澤）：變成了平行四邊形。T：是的。二、探究交流，學(xué)習(xí)新知1.探究平行四邊形的特點(diǎn)。T：平行四邊形在生活中也很常見。比如：扶手、車位T：這節(jié)課我們就一起來研究平行四邊形。我們知道長方形有它自己的特點(diǎn)，平行四邊形有特點(diǎn)嗎？你還記得以前是怎么研究的嗎？S3（小美）：研究過角，還有邊。S4(小聰)：可以研究它邊的長度關(guān)系，也可以研究邊的位置關(guān)系。T:很會思考。那怎么研究呢？開懂小腦筋想一想吧。S1（小悅）：我研究了它的邊：我用尺子量了上下兩邊，相等。還量了左右兩邊，相等。我發(fā)現(xiàn)：平行四邊形的對邊相等。S2（小澤）：我也發(fā)現(xiàn)平行四邊行對邊相等，我是這樣想的：開始的視頻里長方形變成了平行四邊形，形狀變了，但圍起來的4條邊是沒變的。長方形的對邊是相等的，對應(yīng)的平行四邊形里的邊也是相等的。T:都能聯(lián)系學(xué)過的知識來研究新知識，真會學(xué)習(xí)。你們的發(fā)現(xiàn)可以這樣說：平行四邊形的兩組對邊分別相等。S3（小美）：我研究的是角：我用量角器量了4個角，發(fā)現(xiàn)：平行四邊形兩組對角分別相等。S4(小聰)：我觀察發(fā)現(xiàn)它的對邊像是平行線，我用尺子平移來驗證，平行四邊形的對邊是互相平行的。T：實(shí)踐操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法，你們也很會學(xué)習(xí)。2.概括平行四邊形的定義。T：研究了平行四邊形的特點(diǎn)，能用自己的話說說什么是平行四邊形嗎？T：我們來看看書上是怎么說的？兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形。和你想的一樣嗎？S1（小悅）：不一樣，書上重點(diǎn)在說邊的位置關(guān)系?？磥砥叫羞@個特點(diǎn)很重要。T：會思考，有想法，為你點(diǎn)贊。3．認(rèn)識平行四邊形的底和高T：接下來，我們?nèi)フJ(rèn)識一下平行四邊形的高和底吧。高高底垂足高高底垂足高“從平行四邊形一條邊上的一點(diǎn)向?qū)呉粭l垂線，這點(diǎn)到垂足之間的距離就是平行四邊形的的一條高。垂足所在的邊就是底?！盩：以這條邊為底，還能畫高嗎？T:想一想：同一個平行四邊形中，能畫多少條高？S2（小澤）：可以畫無數(shù)條高。反饋練習(xí)：AT:挑戰(zhàn)一下，請過點(diǎn)A作出平行四邊形的高。AS3（小美）：可以把下邊當(dāng)?shù)鬃龈逽4（小聰