第2節(jié)力的存在(原卷版+解析)

第2節(jié)力的存在考點全突破【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握力的存在及意義2.掌握力的三要素3.掌握力的作用效果及相互作用力4.掌握力的測量和彈簧的特性【知識精講】一、力定義：力是物體對物體的作用。通常用字母F表示單位：國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛（N）對力的理解物體間力的作用是相互的。一個物體受到另一個物體的作用力，必定也要反作用于另一個物體，一個物體是施力物體的同時也是受力物體。這兩個力稱為作用力和反作用力力不能脫離物體而單獨(dú)存在。發(fā)生力的作用時一定有兩個或兩個以上的物體；有力存在必有施力物體和受力物體物體間力的作用是同時產(chǎn)生、同時消失的。相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同的物體上二、力的作用效果力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變（如下圖左）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)包括物體的運(yùn)動速度和運(yùn)動方向（如下圖右，1到2改變速度大小，1到3改變速度方向）三、彈簧測力計用途：測量力的大小原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度就越長（彈簧的伸長量與受到的拉力成正比）彈簧測力計的使用方法及注意事項使用彈簧測力計測力前應(yīng)先進(jìn)行調(diào)零，使指針正對零刻度線，并注意彈簧測力計的量程和分度值測力時注意使彈簧測力計的軸線與被測力的作用線一致，指針不與彈簧測力計的外殼摩擦讀數(shù)時，視線應(yīng)正對刻度板拉力不要超過彈簧測力計的量程四、彈力彈性：受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，物體的這種性質(zhì)叫彈性彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力彈力的大?。簭椓Φ拇笮∨c彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度范圍內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大；彈性形變消失，彈力也就隨之消失彈力的方向：彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反彈力有無的判斷方法物體是否直接接觸，若不接觸一定沒有彈力接觸處是否相互擠壓或拉伸，只有接觸且相互擠壓或拉伸才能產(chǎn)生彈力我們可以假設(shè)將接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若能維持現(xiàn)狀則接觸物體對研究對象沒有彈力；若不能維持現(xiàn)狀則有彈力五、力的三要素和力的示意圖力的三要素：力的大小、方向、作用點叫力的三要素，他們都能影響力的作用效果力的示意圖：人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫力的示意圖在力的示意圖中，線段的起點（圖2）或終點（圖1）表示力的作用點，線段的長短表示力的大?。▓D3），線段末端的箭頭表示力的方向【培優(yōu)訓(xùn)練】一、單選題1．（2021七下·吳興期中）當(dāng)彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯誤的是（）A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當(dāng)受到F＝5牛時，彈簧縮短了2.5厘米D．當(dāng)彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時，受到力F＝30牛2．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時長15厘米，若改掛500克的物體，則彈簧長：（）A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能確定3．如圖所示：物體乙放在水平地面上，在物體乙上再放一物體甲，當(dāng)用水平向右的拉力F拉甲物體時，甲、乙兩物體均保持靜止，那么乙物體受到的力的個數(shù)為（）A．5個 B．3個 C．4個 D．2個4．彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零點，用這個測力計來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則（）A．M比N大 B．M比N小C．M等于N D．以上都有可能5．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小6．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與它所受到的拉力成正比．某同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關(guān)系”時，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是下圖所示圖線中的哪一個()A． B．C． D．7．盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是()A． B．C． D．8．如圖所示，A、B為兩個彈簧測力計，所掛重物的重均為10N，如果滑輪的摩擦不計，當(dāng)重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時，A、B兩彈簧測力計的示數(shù)分別為()A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N9．某同學(xué)在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為4N，則物體的重力（）A．一定大于4N B．一定小于4NC．一定等于4N D．以上判斷均不正確10．如圖所示是一種空氣錘，它利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關(guān)于空氣錘的使用，說法不正確的是()A．空氣被壓縮時，受到力的作用，形狀改變B．壓縮空氣對鐵釘施加力時，鐵釘?shù)男螤罡淖僀．鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D．混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀11．下列四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，在水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的場景，其中與事實相符的是()A． B．C． D．12．下列“關(guān)于一些物體的作用力”的說法中，最接近實際情況的是()A．托起兩個雞蛋用的力約為1牛 B．成年男子的握力為50牛C．拉開易拉罐的力約為2000牛 D．螞蟻搬動?xùn)|西時的力約為6牛13．小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是()A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向14．小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（）A．游泳運(yùn)動員用力向后劃水，這個力改變了運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)B．射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變C．皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的D．足球運(yùn)動員頭球攻門，是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變15．小明在觀賞世乒賽時，對乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是()A．乒乓球在空中飛行時仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改變運(yùn)動方向是因為受到了力的作用C．乒乓球給球拍的力小于球拍給乒乓球的力D．乒乓球與球拍接觸時，乒乓球先給球拍一個力，然后球拍再給乒乓球一個力16．下列關(guān)于力的說法中，不正確的是：()A．人推車時，人也受到車對人的推力B．只要兩個物體相互接觸，就一定發(fā)生力的作用C．用手捏一個易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D．排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)二、填空題17．如圖所示，掛在彈簧測力計上的鉤碼A靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是N，對于鉤碼A，相互平衡的兩個力是。鉤碼A的質(zhì)量是kg。(g取10N/kg)18．2018年12月8日02時23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射“嫦娥四號”探測器，如圖甲所示，開啟了月球探測的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四號”成功著陸在月球背面。月球車“玉兔二號”到達(dá)月面開始巡視探測。（1）如圖甲火箭向下噴出高溫高壓氣體，“嫦娥四號”騰空的過程中用到的“運(yùn)動和力”的知識有：。（2）著陸器與巡視器分離后，進(jìn)行了兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)活動，然后再將信息傳回地球。不能利用超聲波傳回信息的原因是。（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足跡”，也在陽光中留下美麗的“倩影”(如圖乙所示)，“倩影”形成是由于的結(jié)果。19．（2021七下·濱江期中）圖為甲、乙同學(xué)站在冰面上靜止時的情景。甲同學(xué)從后面用力推乙同學(xué)，使乙同學(xué)向前滑去，這個推力改變了乙同學(xué)的，同時甲同學(xué)向后滑動，表明物體間力的作用是的，此時甲同學(xué)推乙同學(xué)的力乙同學(xué)推甲同學(xué)（選填“大于”、“小于”或“等于”）。20．（2021七下·柯橋期中）在“觀察和使用彈簧測力計”的活動中。（1）用彈簧測力計測力的時候有以下幾個步驟，按先后順序排列為。A．讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時，視線直通過指針并跟刻度面垂直；B．檢查彈簧測力計的指針是否指在零點，若不在零點．需調(diào)節(jié)使其在零點；C．把物體掛在彈簧測力計下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧測力計的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點，不回零點時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計重新測量；E．了解彈簧測力計的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。（2）如圖所示，彈簧測力計的量程是，掛在彈簧測力計下面的鯉魚所受到的重力是N。21．（2021七下·諸暨期中）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比（F=k△x)。下表記錄了某根彈簧彈性限度內(nèi)所受拉力和伸長量的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，表中空格處應(yīng)填，該彈簧所受拉力與伸長量之間的關(guān)系為k＝N/cm。實驗次數(shù)123456彈力F/N00.30.60.91.21.5彈簧伸長量△r/cm01.22.43.66.022．（2021七下·諸暨期中）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時運(yùn)動方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以；乙圖中，放有磁鐵的兩個小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，兩輛小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是的。三、實驗探究題23．小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度；再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度；實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長△L/cm01.23.46.19.9（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△L-F圖像。（2）完成上述實驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由。24．（2021七下·拱墅期末）小樂為了制作橡皮筋測為計進(jìn)行了如下研究：如圖甲所示，將A、B兩根長度相同粗細(xì)不同的橡皮筋一端固定，另一端懸掛鉤碼，記錄橡皮筋受到的拉力F和橡皮筋的伸長量△x；多組實驗后根據(jù)數(shù)據(jù)得到如圖乙所示圖線。（1）當(dāng)在橡皮筋A(yù)上懸掛重為6N的鉤碼時，其伸長量△x為cm。（2）若要制作量程較大的橡皮筋測力計，應(yīng)選擇橡皮筋（選填“A”或“B”）。25．如圖所示，某科學(xué)學(xué)習(xí)小組同學(xué)在做水火箭實驗時，對水火箭的水平飛行距離與哪些因素有關(guān)的問題進(jìn)行了研究。他們在容積為2000毫升的可樂瓶內(nèi)裝上不同體積的水，每次發(fā)射的角度均為20°，向瓶內(nèi)打氣直至橡皮塞從瓶口沖出，使水火箭向前射出。如表是他們在實驗中收集到的數(shù)據(jù)：容積：2000毫升的可樂瓶發(fā)射角度20°裝水量(毫升)300400500600700第一次距離(米)18.2819.620.9519.9516.98第二次距離(米)17.4220.324.3623.3614.36第三次距離(米)22.3319.5821.3221.3419.34平均距離(米)19.3419.8322.2121.5516.89（1）由實驗方案可知，他們研究的問題是?（2）分析表中數(shù)據(jù)可得出的結(jié)論是：在可樂瓶容積、發(fā)射角度相同的情況下，.（3）可樂瓶內(nèi)的水向后噴出，水火箭就向前飛出，這一現(xiàn)象說明了。26．根據(jù)所學(xué)知識完成下面題目：（1）如下三項實驗：①用刻度尺測細(xì)銅絲直徑：把細(xì)銅絲在鉛筆上緊密排繞50圈，然后用刻度尺量出線圈的總長度再除以50；②測一個大頭針的質(zhì)量：先測出100個大頭針的總質(zhì)量，再除以100；③研究影響摩擦力大小的因素：先保持壓力相同，研究摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；再保持接觸面的粗糙程度相同，研究摩擦力與壓力大小的關(guān)系．上述三項實驗中，兩項實驗的思想方法是相同的．（2）如圖所示是某實驗小組所做的兩個小實驗，其中在研究力可以改變物體運(yùn)動狀態(tài)的是圖，研究力可以使物體發(fā)生形變的是圖．第2節(jié)力的存在考點全突破【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.掌握力的存在及意義2.掌握力的三要素3.掌握力的作用效果及相互作用力4.掌握力的測量和彈簧的特性【知識精講】一、力定義：力是物體對物體的作用。通常用字母F表示單位：國際單位制中，力的單位是牛頓，簡稱牛（N）對力的理解物體間力的作用是相互的。一個物體受到另一個物體的作用力，必定也要反作用于另一個物體，一個物體是施力物體的同時也是受力物體。這兩個力稱為作用力和反作用力力不能脫離物體而單獨(dú)存在。發(fā)生力的作用時一定有兩個或兩個以上的物體；有力存在必有施力物體和受力物體物體間力的作用是同時產(chǎn)生、同時消失的。相互作用的兩個力大小相等，方向相反，作用在同一直線上，作用在不同的物體上二、力的作用效果力可以改變物體的形狀，使物體發(fā)生形變（如下圖左）力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，運(yùn)動狀態(tài)包括物體的運(yùn)動速度和運(yùn)動方向（如下圖右，1到2改變速度大小，1到3改變速度方向）三、彈簧測力計用途：測量力的大小原理：在彈性限度內(nèi)，彈簧受到的拉力越大，彈簧的長度就越長（彈簧的伸長量與受到的拉力成正比）彈簧測力計的使用方法及注意事項使用彈簧測力計測力前應(yīng)先進(jìn)行調(diào)零，使指針正對零刻度線，并注意彈簧測力計的量程和分度值測力時注意使彈簧測力計的軸線與被測力的作用線一致，指針不與彈簧測力計的外殼摩擦讀數(shù)時，視線應(yīng)正對刻度板拉力不要超過彈簧測力計的量程四、彈力彈性：受力會發(fā)生形變，不受力時又恢復(fù)到原來的狀態(tài)，物體的這種性質(zhì)叫彈性彈力：物體由于發(fā)生彈性形變而產(chǎn)生的力叫彈力彈力的大?。簭椓Φ拇笮∨c彈性形變的大小有關(guān)，在彈性限度范圍內(nèi)，彈性形變越大，彈力越大；彈性形變消失，彈力也就隨之消失彈力的方向：彈力的方向與物體發(fā)生彈性形變的方向相反彈力有無的判斷方法物體是否直接接觸，若不接觸一定沒有彈力接觸處是否相互擠壓或拉伸，只有接觸且相互擠壓或拉伸才能產(chǎn)生彈力我們可以假設(shè)將接觸物體撤去，判斷研究對象是否能維持現(xiàn)狀。若能維持現(xiàn)狀則接觸物體對研究對象沒有彈力；若不能維持現(xiàn)狀則有彈力五、力的三要素和力的示意圖力的三要素：力的大小、方向、作用點叫力的三要素，他們都能影響力的作用效果力的示意圖：人們常在受力物體上沿力的方向畫一條帶箭頭的線段，表示物體在這個方向上所受的力，這種表示力的形式叫力的示意圖在力的示意圖中，線段的起點（圖2）或終點（圖1）表示力的作用點，線段的長短表示力的大?。▓D3），線段末端的箭頭表示力的方向【培優(yōu)訓(xùn)練】一、單選題1．（2021七下·吳興期中）當(dāng)彈簧不受拉力作用時，我們稱其長度為原長L0，在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧受到的力F和彈簧的形變量Δx(Δx＝L－L0)成正比，即F＝kΔx（k叫做彈簧的勁度系數(shù)）如圖所示是某次實驗測得彈簧所受的力F與彈簧長度L的關(guān)系圖象，請你根據(jù)圖象判斷下列說法中錯誤的是（）A．彈簧的原長L0是10厘米B．彈簧的勁度系數(shù)是200牛/米C．當(dāng)受到F＝5牛時，彈簧縮短了2.5厘米D．當(dāng)彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時，受到力F＝30牛【答案】C【解析】A.根據(jù)圖像可知，當(dāng)彈簧受到的作用力為0N時彈簧的長度為10cm，那么彈簧的原長L0為10cm，故A正確不合題意；

B.根據(jù)圖像可知，當(dāng)作用力為10N時，彈簧的長度為5cm，那么彈簧縮短Δx＝L－L0=10cm-5cm=5cm，根據(jù)式F＝kΔx得到：10N=k×0.05m，解得：k=200N/m，故B正確不合題意；

C.當(dāng)F=5N時，根據(jù)關(guān)系式F=200N/m×△x得到：5N=200N/m×△x，解得：△x=2.5cm，即彈簧可能是縮短了2.5cm，也可能是伸長了2.5cm，故C錯誤符合題意；

D.當(dāng)彈簧伸長了15厘米(彈性限度內(nèi))時，根據(jù)式F＝kΔx得到：F＝200N/m×0.15m，解得：F=30N，故D正確不合題意。故選C。2．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧下端掛300克物體時長15厘米，若改掛500克的物體，則彈簧長：（）A．25厘米 B．20厘米 C．17厘米 D．不能確定【答案】D【解析】物體受豎直向下的重力G，豎直向上的彈簧的拉力F處于平衡狀態(tài)，則F=G。由題意知G1=m1g=0.3kg×9.8N/kg=2.94N，G2=m2g=0.5kg×9.8N=4.9N，L1=15cm。由胡克定律得：2.94N=k（L1-L0）=k（15cm-L0），即2.94N=k（15cm-L0）①4.9N=k（L2-L0）②有兩個方程，三個未知數(shù)，由這兩個方程求不出彈簧的長度L2。故答案為：D3．如圖所示：物體乙放在水平地面上，在物體乙上再放一物體甲，當(dāng)用水平向右的拉力F拉甲物體時，甲、乙兩物體均保持靜止，那么乙物體受到的力的個數(shù)為（）A．5個 B．3個 C．4個 D．2個【答案】A【解析】乙物體受到的力有：重力；甲物體對乙的壓力；地面對物體的支持力；用水平拉力拉動甲時，甲靜止不動，此時乙給甲一個方向向左的摩擦力，由于力的作用是相互的，所以乙也受到甲對它施加的一個方向向右的摩擦力；由于甲對乙施加了一個方向向右的力，使乙相對于地面有了一個向右運(yùn)動的趨勢，所以地面對乙又施加了一個向左的摩擦力。綜上分析可知乙物體受到5個力的作用。故答案為：A4．彈簧測力計在端點附近斷裂，小明把斷裂的那一部小段取下，將剩余部分彈簧重新安裝好，并校準(zhǔn)了零點，用這個測力計來測量力的大小為測量值M，彈簧沒有斷裂前測量相同的力的測量值為N，比較兩次測量值的大小則（）A．M比N大 B．M比N小C．M等于N D．以上都有可能【答案】B【解析】“斷裂的那一小段去掉”，這樣彈簧就短了，短了后，在相同力的作用下，伸長的總長度就變小，在測力計上顯示的讀數(shù)也會變小?！靶?zhǔn)”的只是“零點”。故答案為：B5．小明和小忠想把一條彈性繩拉開，使彈性繩兩端的拉環(huán)能分別套在相隔一段距離的兩根柱子上，用來曬衣服?，F(xiàn)有兩種辦法：一種是按圖甲的方法做；另一種是按圖乙的方法做。關(guān)于這兩種做法下列說法正確的是()A．圖甲中每個人所用的力比圖乙中每個人所用力要小B．圖乙中每個人所用的力比圖甲中每個人所用力要小C．圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力相同D．條件不足，無法比較圖甲中每個人所用的力與圖乙中每個人所用力的大小【答案】B【解析】彈簧在兩種情況下承受的拉力相同，兩個人沿相反方向拉彈簧和將彈簧一端固定，兩個人同時用力拉彈簧，效果一樣，因為兩個人拉時，某一個人拉相當(dāng)于固定在柱子上，根據(jù)力的作用是相互的，人拉彈簧的力和彈簧拉人的力相當(dāng)，所以兩種情況下，拉力相等，所以乙圖中每個人的拉力是甲圖中每個人拉力的一半，選項B正確，選項A、C、D錯誤；故選B。6．在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長量與它所受到的拉力成正比．某同學(xué)在研究“彈簧的彈力與彈簧的伸長量的關(guān)系”時，他先把彈簧平放在桌面上使其自然伸長，用直尺測出彈簧的原長L0，再把彈簧豎直懸掛起來，掛上砝碼后測出彈簧伸長后的長度L，把L-L0作為彈簧的伸長量x，這樣操作，由于彈簧自身重力的影響，最后畫出的彈簧所受拉力F與彈簧的伸長量x的圖線可能是下圖所示圖線中的哪一個()A． B．C． D．【答案】C【解析】實驗中用橫軸表示彈簧的伸長量x，縱軸表示彈簧的拉力F(即所掛重物的重力大小)；彈簧平放時測量自然長度，此時彈簧伸長量為0cm；當(dāng)豎直懸掛時，由于自身重力的影響彈簧會有一段伸長量，但此時所掛重物的重力為0N（即：F=0N）；因為在彈簧的彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與其所受的拉力成正比，綜合上述分析四個圖像中只有選項C符合；故選C。7．盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，其力的示意圖如圖所示，其中正確的是()A． B．C． D．【答案】C【解析】盛滿水的碗壁受到水對它的作用力，即水對碗壁的壓力；由于壓力的垂直作用在碗壁上，并且斜向下，故C選項符合壓力的方向；故選C。8．如圖所示，A、B為兩個彈簧測力計，所掛重物的重均為10N，如果滑輪的摩擦不計，當(dāng)重物處于靜止?fàn)顟B(tài)時，A、B兩彈簧測力計的示數(shù)分別為()A．10N，20N B．0，10N C．10N，0 D．10N，10N【答案】D【解析】A彈簧測力計受到向右10N的拉力，靜止，向左受的拉力也是10N，示數(shù)也為10N，同理，B彈簧測力計兩端受的力都是10N，示數(shù)也應(yīng)為10N．故只有選項D符合題意；故選D。9．某同學(xué)在用彈簧測力計測量一個物體的重力時，錯將物體掛在拉環(huán)上，當(dāng)物體靜止時，彈簧測力計的讀數(shù)為4N，則物體的重力（）A．一定大于4N B．一定小于4NC．一定等于4N D．以上判斷均不正確【答案】B【解析】將物體掛在拉環(huán)上時，彈簧同時受到物體與測力計外殼的拉力，所以物體實際重力要小于測力計的示數(shù)，選B。10．如圖所示是一種空氣錘，它利用壓縮空氣使活塞迅速推出，產(chǎn)生巨大壓力，能將鐵釘打入木板，甚至能將混凝土壓碎。下列關(guān)于空氣錘的使用，說法不正確的是()A．空氣被壓縮時，受到力的作用，形狀改變B．壓縮空氣對鐵釘施加力時，鐵釘?shù)男螤罡淖僀．鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)D．混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀【答案】B【解析】A.空氣被壓縮時，受到力的作用，形狀改變，故A正確不合題意；

B.壓縮空氣對鐵釘施加力時，鐵釘由靜止變?yōu)檫\(yùn)動，從而進(jìn)入木板，即運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，故B錯誤符合題意；

C.鐵釘被打入木板，說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故C正確不合題意；

D.混凝土能被壓碎，說明力可以改變物體的形狀，故D正確不合題意。故選B。11．下列四幅圖是描述某一輕質(zhì)彈簧在彈性限度內(nèi)，在水平拉力F作用下發(fā)生形變后靜止時的場景，其中與事實相符的是()A． B．C． D．【答案】D【解析】在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與受到的拉力成正比，即受到拉力F時，彈簧的伸長是均勻的，相鄰兩圈之間的距離是相等的，故D正確，而A、B、C錯誤。故選D。12．下列“關(guān)于一些物體的作用力”的說法中，最接近實際情況的是()A．托起兩個雞蛋用的力約為1牛 B．成年男子的握力為50牛C．拉開易拉罐的力約為2000牛 D．螞蟻搬動?xùn)|西時的力約為6?！敬鸢浮緼【解析】A.托起兩個雞蛋用的力約為1牛，故A正確；

B.成年男子的握力為500牛，故B錯誤；

C.拉開易拉罐的力約為20牛，故B錯誤；

D.螞蟻搬動?xùn)|西時的力約為0.06牛，故D錯誤。故選A。13．小球向左運(yùn)動與彈簧接觸后，經(jīng)歷了如圖甲、乙所示過程，下列說法錯誤的是()A．壓縮過程說明力可以改變物體的形狀B．壓縮過程說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢C．彈開過程不能說明力可以改變物體的形狀D．整個過程說明力可以改變物體的運(yùn)動方向【答案】C【解析】A.壓縮過程中，小球?qū)椈墒┘訅毫?，而彈簧縮短，這說明力可以改變物體的形狀，故A正確不合題意；

B.壓縮過程中，小球受到彈簧的推力，因此它的運(yùn)動速度越來越小，說明力可以改變物體的運(yùn)動快慢，故B正確不合題意；

C.彈開過程中，彈簧仍然受到小球向左的力，雖然長度增大，但是仍然被壓縮，能說明力可以改變物體的形狀，故C錯誤符合題意；

D.在彈簧彈開的過程中，小球受到水平向右的推力，因此小球開始向右運(yùn)動，這說明力可以改變物體的運(yùn)動方向，故D正確不合題意。故選C。14．小李同學(xué)對體育比賽中的一些現(xiàn)象進(jìn)行了分析，其中不正確的是（）A．游泳運(yùn)動員用力向后劃水，這個力改變了運(yùn)動員的運(yùn)動狀態(tài)B．射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變C．皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的D．足球運(yùn)動員頭球攻門，是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變【答案】A【解析】A.游泳運(yùn)動員用力向后劃水，水同時對運(yùn)動員產(chǎn)生向前的推力，從而使運(yùn)動員前進(jìn)，利用物體間力的作用的相互性，故A錯誤符合題意；

B.射箭運(yùn)動員用力拉弓，是力使弓的形狀發(fā)生改變，故B正確不合題意；

C.皮劃艇運(yùn)動員用力向后劃水，利用了物體間力的作用是相互的，故C正確不合題意；

D.足球運(yùn)動員頭球攻門，即力改變了球的運(yùn)動方向，也就是力使足球的運(yùn)動狀態(tài)發(fā)生改變，故D正確不合題意。故選A。15．小明在觀賞世乒賽時，對乒乓球和球拍產(chǎn)生了下列四種想法，其中正確的是()A．乒乓球在空中飛行時仍然受到球拍的作用力B．乒乓球改變運(yùn)動方向是因為受到了力的作用C．乒乓球給球拍的力小于球拍給乒乓球的力D．乒乓球與球拍接觸時，乒乓球先給球拍一個力，然后球拍再給乒乓球一個力【答案】B【解析】A.乒乓球在空中飛行時，球拍與球沒有接觸，則此時不受球拍的作用力，故A錯誤；

B.乒乓球改變運(yùn)動方向是因為受到了力的作用，故B正確；

C.乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力為一對相互作用力，二者大小相等，故C錯誤；

D.乒乓球與球拍接觸時，乒乓球給球拍的力和球拍給乒乓球的力同時產(chǎn)生，不分先后，故D錯誤。故選B。16．下列關(guān)于力的說法中，不正確的是：()A．人推車時，人也受到車對人的推力B．只要兩個物體相互接觸，就一定發(fā)生力的作用C．用手捏一個易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變D．排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)【答案】B【解析】A.因為物體間力的作用是相互的，所以人推車時，人也受到車對人的推力，故A正確不合題意；

B.兩個物體相互接觸，還要發(fā)生形變，才能產(chǎn)生力的作用，故B錯誤符合題意；

C.用手捏一個易拉罐，易拉罐變癟了，表明力可以使物體發(fā)生形變，故C正確不合題意；

D.排球運(yùn)動員扣球使球的運(yùn)動方向發(fā)生了改變，表明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)，故D正確不合題意。故選B。二、填空題17．如圖所示，掛在彈簧測力計上的鉤碼A靜止時，彈簧測力計的示數(shù)是N，對于鉤碼A，相互平衡的兩個力是。鉤碼A的質(zhì)量是kg。(g取10N/kg)【答案】3.2；重力和拉力；0.32【解析】（1）根據(jù)圖片可知，測力計的分度值為0.2N，則示數(shù)為：3N+0.2N×1=3.2N；

（2）鉤碼A受到豎直向上的拉力和豎直向下的重力，則相互平衡的力是：重力和拉力。

（3）該物體的質(zhì)量為：m=G18．2018年12月8日02時23分，中國在西昌衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號乙運(yùn)載火箭成功發(fā)射“嫦娥四號”探測器，如圖甲所示，開啟了月球探測的新旅程。2019年1月3日，“嫦娥四號”成功著陸在月球背面。月球車“玉兔二號”到達(dá)月面開始巡視探測。（1）如圖甲火箭向下噴出高溫高壓氣體，“嫦娥四號”騰空的過程中用到的“運(yùn)動和力”的知識有：。（2）著陸器與巡視器分離后，進(jìn)行了兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)活動，然后再將信息傳回地球。不能利用超聲波傳回信息的原因是。（3）“玉兔”抵月除留下深深的“足跡”，也在陽光中留下美麗的“倩影”(如圖乙所示)，“倩影”形成是由于的結(jié)果。【答案】（1）物體間力的作用是相互的(或“力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)”)（2）真空不能傳聲（3）光的直線傳播【解析】（1）①火箭對氣體施加相互的推力，而氣體同時對火箭產(chǎn)生向前的推力，則說明：物體間力的作用是相互的；

②火箭受力后不斷加速，則說明：力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)。

（2）著陸器與巡視器分離后，進(jìn)行了兩器互相拍照“留影”等一系列的科學(xué)活動，然后再將信息傳回地球。不能利用超聲波傳回信息的原因是：真空不能傳聲。

（3）玉兔”抵月除留下深深的“足跡”，也在陽光中留下美麗的“倩影”(如圖乙所示)，“倩影”形成是由于光的直線傳播的結(jié)果。19．（2021七下·濱江期中）圖為甲、乙同學(xué)站在冰面上靜止時的情景。甲同學(xué)從后面用力推乙同學(xué)，使乙同學(xué)向前滑去，這個推力改變了乙同學(xué)的，同時甲同學(xué)向后滑動，表明物體間力的作用是的，此時甲同學(xué)推乙同學(xué)的力乙同學(xué)推甲同學(xué)（選填“大于”、“小于”或“等于”）?！敬鸢浮窟\(yùn)動狀態(tài)；相互；等于【解析】（1）甲同學(xué)從后面用力推乙同學(xué)，使乙同學(xué)向前滑去，這個推力改變了乙同學(xué)的運(yùn)動狀態(tài)；

（2）同時甲同學(xué)向后滑動，表明物體間力的作用是相互的；

（3）此時甲同學(xué)推乙同學(xué)的力和乙同學(xué)推甲同學(xué)的力為一對相互作用力，二者大小相等。20．（2021七下·柯橋期中）在“觀察和使用彈簧測力計”的活動中。（1）用彈簧測力計測力的時候有以下幾個步驟，按先后順序排列為。A．讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時，視線直通過指針并跟刻度面垂直；B．檢查彈簧測力計的指針是否指在零點，若不在零點．需調(diào)節(jié)使其在零點；C．把物體掛在彈簧測力計下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧測力計的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點，不回零點時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計重新測量；E．了解彈簧測力計的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。（2）如圖所示，彈簧測力計的量程是，掛在彈簧測力計下面的鯉魚所受到的重力是N。【答案】（1）EBCAD（2）0~4N；1.8【解析】（1）用彈簧測力計測力的時候有以下幾個步驟如下：

E．了解彈簧測力計的量程，并觀察它的分度值，被測量的力不得超過它的量程。

B．檢查彈簧測力計的指針是否指在零點，若不在零點．需調(diào)節(jié)使其在零點；

C．把物體掛在彈簧測力計下端的鉤上或用力拉彈簧測力計下端的鉤，使彈簧測力計的軸線與力的方向保持一致，避免彈簧和外殼摩擦；

A．讀數(shù)時應(yīng)在彈簧穩(wěn)定后進(jìn)行，讀取數(shù)據(jù)時，視線直通過指針并跟刻度面垂直；

D．讀完數(shù)后，應(yīng)取下物體，看指針是否回到零點，不回零點時應(yīng)檢查原因或換一個彈簧測力計重新測量。

則正確順序為：EBCAD。（2）根據(jù)圖片可知，彈簧測力計的量程為0~4N，分度值為0.2N，則物體的重力為1.8N。21．（2021七下·諸暨期中）在彈性限度內(nèi)，彈簧的伸長與所受的拉力成正比（F=k△x)。下表記錄了某根彈簧彈性限度內(nèi)所受拉力和伸長量的數(shù)據(jù)，根據(jù)表中數(shù)據(jù)可知，表中空格處應(yīng)填，該彈簧所受拉力與伸長量之間的關(guān)系為k＝N/cm。實驗次數(shù)123456彈力F/N00.30.60.91.21.5彈簧伸長量△r/cm01.22.43.66.0【答案】4.8；0.25【解析】（1）根據(jù)表格可知，彈力每增加0.3N，彈簧的伸長量增加1.2N，那么空格處的數(shù)值為：3.6+1.2N=4.8N。（2）根據(jù)第2組數(shù)據(jù)得到：k=F22．（2021七下·諸暨期中）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時運(yùn)動方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以；乙圖中，放有磁鐵的兩個小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，兩輛小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是的。【答案】改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；相互【解析】（1）甲圖中，小鐵球從斜面上滾下沿直線運(yùn)動，當(dāng)經(jīng)過磁鐵附近時運(yùn)動方向發(fā)生了改變，此現(xiàn)象說明力可以改變物體的運(yùn)動狀態(tài)；

（2）乙圖中，放有磁鐵的兩個小車用細(xì)線相連，剪斷細(xì)線后，兩輛小車向相反的方向運(yùn)動，此現(xiàn)象說明物體間力的作用是相互的。三、實驗探究題23．小明和小亮同學(xué)利用橡皮筋、硬紙板、帶指針的掛鉤、彈簧測力計等器材，制作一個簡易測力計。標(biāo)注刻度方案一：讓橡皮筋在豎直方向自由下垂，當(dāng)指針穩(wěn)定時，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注“0”刻度；再用彈簧測力計拉動掛鉤，拉力分別顯示為1N、2N、3N、4N時，在指針?biāo)肝恢梅謩e標(biāo)注對應(yīng)的刻度；實驗相關(guān)數(shù)據(jù)記錄如下表。拉力F/N01234橡皮筋伸長△L/cm01.23.46.19.9（1）請你根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，在圖中繪制出△L-F圖像。（2）完成上述實驗后，小亮提出了標(biāo)注刻度的方案二：標(biāo)注“0”刻度的方法與方案一相同，然后再用彈簧測力計拉動掛鉤，使拉力示數(shù)為4N，在指針?biāo)肝恢脴?biāo)注4N的刻度，在0刻度線與4N刻度線之間分成4等份，標(biāo)出各刻度線和對應(yīng)的刻度。如果讓你利用橡皮筋制作簡易測力計，標(biāo)注刻度時，你會選擇方案一還是方案二，并說明理由?！敬鸢浮浚?）解：如答圖所示：（2）選擇方案一。理由：方案二中，由于拉力越大，橡皮筋伸長得就越長，但橡皮筋的伸長量與所受的拉力不成正比，故應(yīng)選擇方案一【解析】（1）方格紙上橫軸表示拉力，縱軸表示橡皮筋的伸長量，根據(jù)表格中的每組數(shù)據(jù)，在對應(yīng)位置描點，最后將相鄰的點連接起來，如下圖所示：

（2）我會選擇方案一，理由是：方案二中，