專題13高頻考查實驗探究題(原卷版+解析)

2021年7年級下冊期末培優(yōu)沖刺13高頻考查實驗探究題一、實驗探究題1.（2021七下·西湖期中）在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：（1）小明想知道實驗中所用透鏡的焦距，做了如圖1甲實驗，讓鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙與鏡面平行，測出透鏡與白紙間距s（單位cm）與對應(yīng)的白紙被烤焦的時間t（單位min），繪出如圖1乙所示的圖像，可判斷該透鏡的焦距f為________cm；（2）實驗前要調(diào)整燭焰的焰心、凸透鏡和光屏的中心，使它們位于________。如果實驗中固定好透鏡和蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏，光屏上只有一個與透鏡大小幾乎相同的光斑，其原因可能是________；（3）實驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向________（選填“上”或“下”）移動；為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實驗器材的情況下，請寫出一種可行的方法：________；（4）如圖1丙，把一塊焦距為15cm的凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭固定在15cm刻度線位置時，光屏應(yīng)在________（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）區(qū)域內(nèi)左右移動，才能在光屏上得到清晰的________（選填“倒立”或“正立”）實像；（5）小明在實驗中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，該過程中像的大小將________（選填“變大”、“變小”或“等大”），物距u隨時間t的變化圖像如圖2所示，則像距v與t的大致變化關(guān)系為圖中的________（選填“A”、“B”、“C”或“D”）。2.（2021七下·麗水月考）人類對植物開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子三者之間的關(guān)系的認(rèn)識，經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的時間，資料1~資料3再現(xiàn)了這個認(rèn)識過程。閱讀資料，回答下列問題：資料1：17世紀(jì)，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當(dāng)于動物卵巢的部分，雄蕊中有相當(dāng)于動物精子的小球，能使相當(dāng)于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的?！保?）格魯?shù)拿枋鲋?，相?dāng)于動物精子的小球與相當(dāng)于動物卵巢的部分結(jié)合形成________

，并發(fā)育成________，是新植物體的雛形。資料2：卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：實驗1：把只長花粉、不結(jié)果實的桑樹與只結(jié)果實、不長花粉的桑樹隔離開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)結(jié)果實的桑樹雖然結(jié)果實，但果實中沒有一粒種子；實驗2：換用野靛做上述實驗，結(jié)果相同；實驗3：把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結(jié)。（2）根據(jù)材料，只長花粉、不結(jié)果實的桑樹開的花是，根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結(jié)論？（3）資料3：18世紀(jì)最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用。凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子，在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征……直到18世紀(jì)末，人們才認(rèn)識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細(xì)胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代。資料中所述的“某些過程”所采用的生殖方式是________，其特點是________。3.（2021七下·金華月考）圖甲至圖丁分別是大豆的種子、幼苗、花蕊和豆莢的結(jié)構(gòu)示意圖（1）乙圖中的⑥是分別是由圖甲中的________(填序號)發(fā)育而來。丁圖為結(jié)的豆莢，其中有3粒種子，你對這種現(xiàn)象的解釋是________。（2）如果將甲圖中的④切除一部分，再進行播種，這些種子萌發(fā)后長成的幼苗非常弱小，原因是________。（3）某同學(xué)在甲、乙、丙、丁4個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上而，在不同條件下進行培養(yǎng)。各裝置的設(shè)置及實驗結(jié)果如下表。裝置甲乙丙丁場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥記錄的發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽沒有發(fā)芽①該同學(xué)選擇甲和丙作為一組對照實驗，這是要探究________，他不選用乙和丙作為對照實驗的原因是________。②根據(jù)四套裝置中種子萌發(fā)的情況，可以知道種子發(fā)芽所需要的環(huán)境條件是________。4.人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，是否沾有大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？針對以上問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動，請分析回答。培養(yǎng)皿ABC實驗步驟①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理②用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上不作處理③將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄實驗現(xiàn)象出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)個別菌落不出現(xiàn)（1）如果比較A和B，所探究的問題是________？（2）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是________。（3）用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是________。C培養(yǎng)皿在實驗中的作用是________。（4）從A、B的實驗現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是________。5.（2020七下·吳興期末）小科班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”。（1）安裝好各種器材后，點燃蠟燭，不斷改變光屏的位置，但無論如何沿光具座移動光屏，在光屏上始終找不到燭焰的像。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是

A.蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏中心不在同一高度B.蠟燭到凸透鏡的距離小于焦距。

C.蠟燭正好在凸透鏡的焦點處D.光具座太短（2）對裝置進行調(diào)整后，小科和小明繼續(xù)研究凸透鏡成像的規(guī)律。他們先把凸透鏡固定在光具座上10cm處，小科負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近，小明負(fù)責(zé)觀察燭焰的像，并按觀察到的像的大小進行編號整理，如圖乙所示。實驗過程中小科觀察到的各個像的先后順序應(yīng)為（填序號）：________。（3）某同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，改變物距（u），移動光屏找到清晰的像，記錄像距（v），得到下列一組數(shù)據(jù)．u/cm4030201513.312.5v/cm13.31520304050實驗過程中凸透鏡始終固定在光具座上10cm處，若某次記錄時該同學(xué)看到了倒立放大的像，此時蠟燭在光具座上可能處于的位置的范圍是________。6.（2019七下·紹興期中）小敏同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再選取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：

（1）選用器材有玻璃板、火柴、光屏(白紙)、蠟燭、刻度尺。小敏選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是________。（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較________的關(guān)系（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏(白紙)，則光屏上________(填“能”或“不能”)承接到蠟燭燭焰的像。（4）小敏將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像________(填“變大”“變小”或“不變”)。（5）魔術(shù)師利用了平面鏡成像規(guī)律，創(chuàng)造了“空間旋轉(zhuǎn)”“飛天仙女”等節(jié)目，當(dāng)演員躺在轉(zhuǎn)盤上做各種動作時，觀眾所看到的懸在空中做優(yōu)美動作的演員，只不過是躺在轉(zhuǎn)盤上的演員在平面鏡里的像，當(dāng)然事先要在轉(zhuǎn)盤前安裝擋板，使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員，如圖所示，如演員橫躺在轉(zhuǎn)盤上，當(dāng)演員的頭在左側(cè)，觀眾可看到演員的像是________(填“正立”“倒立”“橫躺”)的。擋板使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員，運用了光________原理。7.（2019七下·天臺月考）大雪過后，人們常在道路上撒大量的融雪劑以加快積雪融化．為了研究雪水中融雪劑對種子萌發(fā)的影響情況，科學(xué)興趣小組進行了如下實驗．（一）收集純雪水（不含融雪劑的雪水）和融雪水（含有融雪劑的雪水）．（二）測定融雪水中融雪劑的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.16%．（三）準(zhǔn)備五個相同的結(jié)晶培養(yǎng)皿，各鋪上一層棉花，并標(biāo)記為A、B、C、D、E．取200粒大豆種子，隨機平均分成五組，每組40粒，分別放入上述培養(yǎng)皿中．（四）用純雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相應(yīng)的培養(yǎng)皿中．組別A組B組C組D組E組純雪水質(zhì)量/克2017.5151002.16%的融雪水質(zhì)量/克02.51020（五）將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時補充水分，4天后統(tǒng)計各組的種子萌發(fā)率．（1）上表中C組缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)是________．（2）經(jīng)過多次試驗獲得數(shù)據(jù)并統(tǒng)計如圖，結(jié)合圖表信息可以得出的結(jié)論是________．（3）老師認(rèn)為本實驗中種子的數(shù)量已經(jīng)足夠，但在種子的選擇上還存在不足，請?zhí)岢鰞牲c改進建議：________。（4）上述適宜的環(huán)境指的是________

。8.小慧用如圖1所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿________方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動。這樣做的目的是________，（2）實驗時，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0a．分析序號________三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)?；瑒幽Σ亮大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是________。b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為________

三組數(shù)據(jù)進行分析。（3）小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師，知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用________N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是________A．靜止

B．勻速直線運動C．靜止或勻速直線運動

D．條件不足，無法判斷。9.如圖所示，用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”。（1）圖甲所示壓強計是通過比較________來反映被測壓強大小的。（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過

（填寫正確選項前字母）方法可以進行調(diào)節(jié)。A.拆除軟管重新安裝B.向U形管內(nèi)添加適量水C.從U形管內(nèi)向外倒出適量水（3）比較乙圖、丙圖和丁圖，可以得到結(jié)論：________。（4）在乙圖中，若將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差將________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（5）若在進行步驟（4）時，圖乙中U形管左右兩側(cè)水面的高度差h=5cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強約為________Pa．（大氣壓強p0=1.01×105pa，ρ鹽水=1.2×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）10.（2018七上·鄞州期中）小明同學(xué)對種子的萌發(fā)非常好奇，于是動手做了實驗，實驗步驟如下：⑴取2個廣口瓶，將脫脂棉花塞入瓶內(nèi)⑵將10粒綠豆種子放在盛有水的杯子中浸泡一夜后，各取1粒放入培養(yǎng)瓶中，然后小心地往里加水至剛好覆蓋綠豆種子，分別在瓶外壁做上記號A、B⑶將A培養(yǎng)瓶放在溫暖有光處，B培養(yǎng)瓶放在相同溫度的黑暗處請回答下列問題（1）小明同學(xué)的實驗?zāi)康氖牵禾骄縚_______。

（2）小明同學(xué)的實驗設(shè)計存在不足，請指出一處不足，并改正________。

（3）小明改進實驗后，每天記錄觀察，發(fā)現(xiàn)光照處和黑暗處種子萌發(fā)的過程都如下圖通過實驗：小明得出結(jié)論：種子的萌發(fā)________（填“需要“或者”不需要“）光。小明還觀察到，放在黑暗中的培養(yǎng)瓶萌發(fā)出來的幼苗和我們平時吃的綠豆芽比較相似，顏色較淺，陽光下萌發(fā)的綠豆芽顏色較綠較深，說明幼苗的健康生長________（填“需要”或者“不需要”）光。（4）在土壤處發(fā)芽的綠豆胚芽是鉤狀，這種形狀有什么意義？________。11.（2018七下·柯橋期中）如圖甲是小東同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________（相同或相反），并通過調(diào)整________來改變拉力的大小。（2）當(dāng)小卡片平衡時，小東將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是：________。（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是

。A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)12.（2016七下·浙江期中）某小組同學(xué)在做“驗證凸透鏡成像規(guī)律”實驗的過程中發(fā)現(xiàn)：當(dāng)發(fā)光物體與光屏之間的距離L確定時，將凸透鏡從發(fā)光物體處緩慢向光屏移動的過程中，有時能在光屏上成兩次清晰的像，有時只能成一次清晰的像，有時不能在光屏上成像。為了研究產(chǎn)生這些現(xiàn)象的條件，該小組同學(xué)進行實驗，并將每次實驗中的相關(guān)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象記錄在下表中。

（1）分析比較實驗序號1、2、3(或5、6、7)的第一次成像數(shù)據(jù)中像距v物距u的變化關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：________。（2）分析比較實驗序號1(或2、或5、或6)的第一和第二次成像數(shù)據(jù)中物距與像距的關(guān)系及相關(guān)條件，可得出的結(jié)論：同一凸透鏡，當(dāng)________一定，移動凸透鏡能在光屏上成兩次像時，________。（3）繼續(xù)分析比較表格是物屏距離L與凸透鏡焦距f的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的結(jié)論：在________條件下，移動凸透鏡，可以在光屏上得到一次放大的像和一次縮小的像。13.小燕多次乘車了解到夜間開汽車，若車內(nèi)亮燈，車內(nèi)物體會在前面的擋風(fēng)玻璃上成清晰的像，干擾司機的視線，影響行車安全。為今后安全行車，小燕根據(jù)生活中透明平板玻璃所成像“明”、“暗”不同的多種情況做以下探究：【提出問題】物體在透明平板玻璃中成像的“明”、“暗”程度與哪些因素有關(guān)？【進行猜想】猜想1：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體離光源的距離有關(guān)；猜想2：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與光源的強度有關(guān)；猜想3：透明平板玻璃成像的“明”、“暗”程度可能與物體的顏色有關(guān)。【進行實驗，收集數(shù)據(jù)】實驗一：如圖所示，在水平桌面上豎直固定一塊透明平板玻璃，同一物體固定在離透明平板玻璃0．5m的A點，在桌面的C點先后用不同功率的燈照亮A點處的物體，觀察同一物體不同光照下在透明平板玻璃中所成像的“明”“暗”程度。各次實驗人的眼睛都在同一位置從右向左觀察物體在透明玻璃板中的像。結(jié)果記入下表。燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度51暗251較暗401亮實驗二：同一物體位置固定在A點不動，用同一盞5W的燈先后在桌面B、C、D三點照亮A處的同一物體，同一位置觀察同一物體在透明平板玻璃（仍固定不變）中成像的“明”“暗”程度。結(jié)果記入下表。燈的功率/W物體和燈的距離/m像的明暗程度50．5明51．0較明51．5暗（1）小燕是用實驗一來探究猜想________（選填“1”、“2”或“3”）；（2）分析實驗二的實驗數(shù)據(jù)及結(jié)果可得結(jié)論：物體與燈的________越小，物體所成的像越亮；（3）你認(rèn)為物體在透明平板玻璃中所成像的“明”、“暗”程度還與________有關(guān)（至少寫一個因素），你說的因素在小燕上述兩個實驗中________控制該變量（選填“沒有”或“已經(jīng)”）；（4）小燕猜想1和猜想2還可歸納為物體成像的“明”、“暗”程度與物體的________有關(guān)；（5）請你就光現(xiàn)象根據(jù)光學(xué)知識、對司機提出一條有利于安全行駛的建議：________。14.

回顧實驗和探究（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）：（1）測量平均速度：過程如圖所示，使斜面保持很小的坡度不變，分別測出小車通過全程AB和上半程AC的路程及所用的時間，計算出相應(yīng)的平均速度．實驗數(shù)據(jù)如下：路段路程s/m時間t/sAB0.961.2AC0.480.7結(jié)論方法小車通過全程的平均速度是________

m/s．用刻度尺和停表測量小車的平均速度，運用的科學(xué)方法是________

．（2）探究牛頓第一定律：過程如圖所示，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，先后滑到三種不同水平面上，其中小車在木板表面上運動狀態(tài)改變得最________

．作圖請畫出小車沿斜面下滑時的受力示意圖．結(jié)論方法若運動的物體不受力的作用，將保持________

狀態(tài)．在實驗的基礎(chǔ)上，通過理想化推理得出結(jié)論，運用的科學(xué)方法是________

．問題討論用彈簧測力計拉著同一木塊分別在以上三種水平面上做勻速直線運動，發(fā)現(xiàn)在________

表面上彈簧測力計的示數(shù)最大，說明滑動摩擦力的大小與________

有關(guān)15.春種一粒粟，秋收萬粒子．某生物興趣小組的三個同學(xué)對植物種子萌發(fā)所需的條件特別感興趣，于是他們?nèi)朔止ず献?，都以大豆種子為材料進行了實驗探究．現(xiàn)將他們的實驗設(shè)計與數(shù)據(jù)結(jié)果整理于下表．請認(rèn)真分析表格內(nèi)容，回答有關(guān)問題：（表中未說明的環(huán)境因素，均認(rèn)為條件適宜）學(xué)生名稱裝置標(biāo)號溫度（℃）濕度光照種子數(shù)發(fā)芽率甲A25潮濕有光10096B4潮濕有光1000乙C25干燥無光1000D25潮濕無光10098丙E25潮濕有光5100F25潮濕無光5100（1）甲同學(xué)實驗設(shè)計的目的是______．（2）丙同學(xué)設(shè)計的實驗與甲乙兩同學(xué)的相比，明顯不足之處是種子數(shù)量太少，這樣做不科學(xué)的原因是_______．（3）從甲乙丙三位同學(xué)的實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是_______．（4）在適宜的條件下，A．D二組均有未萌發(fā)的種子，可能的原因是_______．（5）一般來說，種子吸水萌發(fā)時自身有機物的總重會逐漸減少，是因為______．16.2014年7月，常州學(xué)生李瀟在水塘中看到形狀特殊的“蝦”．（1）如圖甲所示，他看到的“蝦”是因為光的________

而形成的________

像，真正的蝦在水中________

（C/D/E/F）處．他用激光筆從A點向B（B/C/D/E/F）處射出光束，即可把蝦照亮．（2）拍照得到蝦的膠片后，他用如圖乙所示的幻燈機展示給同學(xué)們看．①膠片上蝦的頭部朝________

（上/下）．②測得膠片到凸透鏡的距離為8cm，則該凸透鏡的焦距可能是________

．A．2cm

B．7cm

C．9cm

D．10cm③要使像變得更大，應(yīng)將幕布向________

（左/右）移，并將凸透鏡向________

（左/右）移（3）生物老師證實，這是古老物種仙女蝦．其卵可以在寒冷或高溫的沙土里休眠多年，直到遇水才孵化．仙女蝦的卵殼具有________

（寫出一點即可）的特性17.有些斜拉橋使用斜拉懸索來固定大橋，這就要求懸索要有很大的抗斷拉力。小明所在的研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)們很想知道上面的懸索能承受的最大拉力。由于懸索很長，抗斷拉力又很大，直接測量很困難，他們便取來了同種材料制成的樣品進行實驗探究，實驗的結(jié)果如下表所示。（1）分析樣品C的數(shù)據(jù)可知，其所受拉力F(單位N)與伸長量x(單位m)遵循的函數(shù)關(guān)系式是________，其中比例系數(shù)的單位是________。對C樣品，在它的抗斷拉范圍內(nèi)，若施加的拉力為1000N，則它伸長________cm。（2）對比各樣品的實驗數(shù)據(jù)可知，懸索受到的拉力與懸索的伸長量均成正比，計算出各樣品的比例系數(shù)，可以發(fā)現(xiàn)不同樣品的比例系數(shù)不同，其比例系數(shù)與懸索的________和________有關(guān)。18.如圖所示，同一水平桌面上放有體積相同的實心長方體木塊和鐵塊各一個?，F(xiàn)想“探究木塊和鐵塊的下表面誰更粗糙？”，小明同學(xué)設(shè)計了如下的方案：分別用彈簧測力計沿水平方向拉著木塊和鐵塊在水平桌面上做勻速直線運動，讀出示數(shù)為F木和F鐵：（1）若F木＞F鐵則木塊的下表面比鐵塊更粗糙。小明的方案________

合理(選填：“是”或“否”)。（2）若要正確區(qū)分木塊和鐵塊的粗糙，你的操作步驟是：第一步：________

；第二步：________

；（3）推導(dǎo)結(jié)論：①若________

，可以判定鐵塊比木塊下表面粗糙；②若________

，可以判定木塊比鐵塊下表面粗糙；③用彈簧測力計分別拉動木塊和鐵塊一起勻速直線運動，根據(jù)兩次測力計的示數(shù)相等，可以判定鐵塊與木塊下表面一樣光滑。（4）拓展探究：實驗中，小華同學(xué)將木塊沿豎直方向截去一半后，若用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊勻速運動，測得木塊所受的滑動摩擦力變?yōu)樵瓉硪话?。由此，他得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減?。阏J(rèn)為小華同學(xué)探究過程中存在的主要問題是：________

。19.理想實驗是物理發(fā)展過程中的一種重要的研究方法，伽利略曾設(shè)想了一個理想實驗，如圖所示（圖中兩個斜面底部均用一小段光滑圓弧連接），下列是該實驗中的一些事實和推論A．如果沒有摩擦，小球?qū)⑸仙皆瓉磲尫艜r的高度B．減小第二個斜面的傾角，小球在這斜面上仍然能達(dá)到原來的高度C．繼續(xù)減小第二個斜面的傾角，最后使它成為水平面，小球沿水平面做勻速直線運動D．兩個對接的斜面，讓靜止的小球沿一個斜面滾下，小球?qū)L上另一個斜面（1）在上述A、B、C、D四個步驟中，屬于可靠性事實的有________，屬于理想化推論的有________；（2）上述理想實驗的步驟按照正確的順序排列是________；（3）該理想實驗________（填“是”或“否”）直接證明了牛頓第一定律。20.某物理興趣小組利用透明橡皮膜、注射器、乳膠管、止水夾等器材制成凹、凸形狀可改變的液體透鏡，如圖所示。（1）在探究“凸透鏡對光線的作用”時，首先在兩個透明玻璃長方體容器中充入蚊香煙霧，然后將水注入橡皮膜，制成液體透鏡．再將液體透鏡放置在兩個玻璃容器之間，如圖甲所示．讓光線沿圖示方向射入玻璃容器，經(jīng)透鏡折射后折射光線將________（選填“偏離”或“偏向”）主光軸．如果此時再用注射器向橡皮膜注水，改變液體透鏡的凸起程度，則折射光線偏折的程度________（選填“會改變”或“不改變”）。在玻璃容器中充入蚊香煙霧的目的是________。（2）為了探究“影響液體透鏡折光能力強弱的因素”，物理興趣小組人員做了如下實驗：在圖甲所示的裝置中，保持液體透鏡的凸起程度、即形狀不變，先后在橡皮膜中注入酒精和煤油，觀察光線經(jīng)不同液體透鏡折射后的偏折程度，此時，他們是在探究液體透鏡折光能力與________是否有關(guān)，在此探究過程中保持液體透鏡的凸起程度，即形狀不變的具體原因是________。21.（2020七下·越城期末）在學(xué)習(xí)影響滑動摩擦力大小的因素后，小柯還是認(rèn)為：重力越大，滑動摩擦力越大。于是張老師用如圖裝置與他一起實驗。步驟一：將鐵塊擋在木板上，往砂桶中加入一定量細(xì)沙，使壓力傳感器的示數(shù)為5.00牛，水平向左拉動木板，讀出拉力傳感器的示數(shù)并記錄。步驟二：換用質(zhì)量不同、粗糙程度和底面積都相同的鐵塊，重復(fù)步驟一，記錄結(jié)果如下表：請回答下列問題：（1）第1次實驗中鐵塊受到的摩擦力為________牛；（2）實驗中能否用鉤碼代替細(xì)沙？并說明理由；________。（3）由實驗得出的結(jié)論是________。（4）小柯認(rèn)為：該實驗中壓力傳感器的上表面要盡量光滑，否則會使拉力傳感器的讀數(shù)偏大，你認(rèn)為他的說法是否合理，為什么？________。22.（2019七下·杭州期中）小明觀察發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計的刻度是均勻的，由此他猜想彈簧的伸長量與它受到的拉力成正比。為了驗證猜想，小明決定進行實驗。（1）要完成實驗，除了需要如圖所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼質(zhì)量已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是________。進行實驗后小明記錄數(shù)據(jù)如上表，表中數(shù)據(jù)明顯錯誤的是第________次實驗。（2）去除錯誤的一組數(shù)據(jù)，在圖中做出彈簧伸長量與所受拉力的關(guān)系圖線。（3）由圖像可驗證小明的猜想是________（填“正確”或“錯誤”）的。（4）小華認(rèn)為實驗中可以用彈簧測力計代替鉤碼。他的做法是：用彈簧測力計掛鉤鉤住彈簧下端向下拉來改變力的大小，力的數(shù)值由彈簧測力計讀出。你認(rèn)為用彈簧測力計好，還是用鉤碼更好一些？請說明理由。________。23.某科學(xué)興趣小組對“滑動摩擦力的大小與接觸面積和接觸面的濕度是否有關(guān)”的問題進行探究。他們選擇了一塊各面粗糙程度相同并帶有掛鉤的長方體物塊作為研究對象，請回答：（1）實驗所用到的測量工具是________。

（2）在測量滑動摩擦力的大小時，必須讓物塊在水平面上做________運動，才能使測出的拉力的大小與滑動摩擦力的大小相等。（3）下表為實驗記錄表格，通過分析表中序號為________的實驗記錄，可得到初步結(jié)論：滑動摩擦力的大小與________無關(guān)；分析表中序號為________的實驗記錄，可得出結(jié)論：滑動摩擦力的大小與________有關(guān)。序號接觸面積接觸面干濕程度摩擦力，（牛）

l

小

干

0.5

2

中

干

0.5

3

大

十

0.5

4

大

較濕

0.6

5

大

濕

0.824.小明利用如圖所示的裝置，探究在水平面上阻力對物體運動的影響，進行如下操作：a、如圖甲，將毛巾鋪在水平木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．b、如圖乙，取下毛巾，將棉布鋪在斜面和木板上，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．c、如圖丙，取下棉布，讓小車從斜面頂端由靜止滑下，觀察小車在水平面上通過的距離．請針對以上操作回答下列問題：（1）以上操作中錯誤的一次是________（選填“a”、“b”或“c”）．（2）對比兩次正確實驗操作能說明：小車受到的阻力越小，通過的距離越________．（3）糾正錯誤后，多次實驗進行分析，并進一步推測：在水平面上滑行的小車，如果受到的阻力為零，它將做________運動．（4）為了得出科學(xué)結(jié)論，三次實驗中小車每次都從斜面上同一位置由靜止自由下滑，這樣做的目的是：使小車從斜面上同一位置到達(dá)底端水平面時________．（5）在水平面滑行的小車受到________（選填“平衡力”或“非平衡力”）的作用，在豎直方向上小車受到的重力和支持力是________（選填“平衡力”或“非平衡力”）．受到的重力和小車對水平面的壓力________（“是”或“不是”）一對平衡力．（6）上述所有探究實驗中用到的科學(xué)探究方法有________（只要求寫出一種即可）．25.在探究二力平衡條件的實驗中小明選擇了裝置，把小卡片兩端細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼．（1）實驗中選擇小卡片的目的是________（選填“考慮”或“不考慮”）小卡片的重力；探究兩個力大小關(guān)系時，應(yīng)該觀察細(xì)線兩端所掛的個數(shù)．（2）為了探究兩個平衡力是否在同一直線上，進行如下操作：________（填“擠壓”或“旋轉(zhuǎn)”）小卡片，松手后觀察小卡片是否平衡．（3）為了探究兩個平衡力是否作用在同一物體上，你的操作是：________．4）由此得出二力平衡的條件是：作用在同一物體上的兩個力，大小________，方向________，且作用在________．如果物體在做圓周運動，那么它受到了________力的作用．26.如圖所示，圖甲是小華同學(xué)探究“二力平衡條件”時的實驗情景：

（1）小華將卡片（重力可忽略不計）兩端的細(xì)線繞過滑輪，并掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________，并通過調(diào)整________來改變拉力的大?。?）為了探究不在同一直線上的兩個大小相等的力是否平衡，小華將卡片扭轉(zhuǎn)一個角度，松手后卡片________（選填“能”或“不能”）平衡．（3）在圖甲所示情況下，小華用剪刀將卡片一分為二，兩張小卡片迅速向兩邊分離．此操作是為了探究：________．（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗．其主要原因是________A．減小摩擦力對實驗結(jié)果的影響B(tài)．卡片是比較容易獲取的材料C．容易讓卡片在水平方向上保持平衡D．卡片容易扭轉(zhuǎn)．對此，你對小明的實驗裝置提出的改進意見是________．27.兩個物體之間的作用總是相互的．物體間相互作用的這一對力，常常叫做作用力和反作用力．作用力和反作用力之間存在什么樣的關(guān)系呢？小高進行了如下的探究：把甲、乙兩個彈簧測力如圖所示的方法連接在一起，手拉彈簧測力計甲，可以看到兩彈簧測力計的指針同時移動．彈簧測力計甲的示數(shù)表明彈簧測力計乙對它的拉力，而彈簧測力計乙的示數(shù)表明彈簧測力計甲對它的拉力．改變手拉彈簧測力計力的大小，兩彈簧測力計的示數(shù)也隨著改變，而且兩彈簧測力計的示數(shù)總是相等．請回答：（1）兩個物體之間的作用力與反作用力總是大小________

、方向________

、作用在________

上；（2）人走路時，腳對地面施加一個向后作用的靜摩擦力f1，地面同時給腳一個方向________

的反作用力f2，這兩個力的性質(zhì)________

（選填“相同”或“不同”）．（3）一天，發(fā)生了大卡車與小轎車相撞的交通事故，小轎車破損嚴(yán)重．交警認(rèn)為卡車對轎車的作用力大小________

轎車對卡車的作用力大?。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”）．28.小帆在練習(xí)使用彈簧測力計測物體重力時，她先將測力計豎直放置，反復(fù)幾次輕拉掛鉤后，測力計的指針位置如圖甲所示．（1）此測力計的量程是0～________

N．若此時她將一個3N重的物體懸掛于掛鉤上，靜止后，測力計的示數(shù)應(yīng)________

3N（選填“大于”、“等于”或“小于”）．（2）在老師的指導(dǎo)下，小帆調(diào)整好了測力計，將某物體懸掛好，物體靜止后，指針指在如圖乙所示的位置，此時物體的重力G=________

N．（3）小娟想要探究彈簧測力計的原理，除了需要如圖丙中所示的一根兩頭帶鉤的彈簧、若干相同的鉤碼（每個鉤碼重力已知）、鐵架臺以外，還需要的測量儀器是________

．進行實驗后記錄數(shù)據(jù)如表，表中明顯錯誤的數(shù)據(jù)是________

．實驗次數(shù)1234567拉力（鉤碼總重）F/N0123456彈簧伸長量△L/cm00.40.81.71.62.02.4（4）由圖象可知，彈簧測力計的原理是：在一定范圍內(nèi)，________

．（5）若將兩根同樣的彈簧并排使用，更________

（選填“易”或“難”）拉伸，則兩根同樣的彈簧并排使用做成的彈簧測力計比一根同樣的彈簧做成的彈簧測力的量程________

（選填“大”或“小”）．（6）選取A、B完全相同的兩根彈簧，將A彈簧左端固定在墻上，用大小為F的力拉A的右端；在B彈簧左右兩端均施加大小為F的拉力，當(dāng)兩根彈簧都水平靜止時（如圖?。?，此時彈簧的長度LA________

LB（選填“大于”、“等于”或“小于”）．29.為了驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”，某實驗小組設(shè)計了如圖所示的實驗裝置，整個裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個輕質(zhì)彈簧測力計C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺E、F上，如圖甲所示．（1）在甲圖中，緩慢向兩側(cè)移動鐵架臺E和F，保持木塊A與B位置不動，整個裝置靜止后，木塊A所受靜摩擦力fA的方向向________

，大小應(yīng)該等于彈簧測力計________

的示數(shù)（填“C”或“D”）．（2）實驗中發(fā)現(xiàn)，彈簧測力計C的示數(shù)不等于彈簧測力計D的示數(shù)．經(jīng)過討論，同學(xué)們完善了實驗裝置，如圖乙所示．放置細(xì)圓木條是為了消除________

之間的摩擦力對實驗的影響．（3）同學(xué)們利用完善后的裝置重新進行實驗，整個裝置靜止后，彈簧測力計C的示數(shù)為2N，彈簧測力計D的示數(shù)如圖所示．由此可知，彈簧測力計D對物體A的拉力FA=________

N．（4）請你寫出利用完善后的實驗及數(shù)據(jù)分析驗證“力的作用是相互的以及相互作用力的大小相等”的過程：________.30.

在“探究液體壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，小芳猜想：液體的壓強可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)．（1）要探究液體的壓強與某個因素的關(guān)系，需要先控制其他幾個因素不變，這種實驗探究方法稱作________

法．（2）如圖是小芳同學(xué)設(shè)計的用壓強計探究影響液體壓強因素的三個實驗裝置：①要探究液體密度相同時，液體的壓強與液體的深度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置甲和裝置________

（選填“乙”或“丙”）來進行研究．②要探究液體深度相同時，液體的壓強與液體的密度是否有關(guān)，應(yīng)選取裝置乙和裝置________

（選填“甲”或“丙”）來進行研究．31.小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣。對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量。猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量。猜想3：彈簧的粗細(xì)可能影響彈簧的伸長量。小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實驗方案：①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2。②如圖所示，固定彈簧的一端，用大小相同的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度、。改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)。（1）該實驗方案研究的是猜想________(填寫序號)。（2）實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是________。（3）實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與________有關(guān)。（4）探究此猜想需要研究和比較的物理量是________和________。32.小軍通過高倍望遠(yuǎn)鏡觀察月亮，發(fā)現(xiàn)月面是凹凸不平的，如圖甲所示。這是由于流星在太空中運行到靠近月球時，在月球引力的作用下墜落到月面，與月面發(fā)生碰撞而形成的坑洞，叫做月坑。小軍猜想月坑的深度可能與流星的質(zhì)量、體積及下落的高度有關(guān)。于是，他設(shè)計了一個用一只鋪滿厚厚細(xì)沙的盤子、幾個不同的小球及刻度尺進行探究月坑深度的模擬實驗，如圖乙所示。實驗數(shù)據(jù)記錄如下表。實驗序號

質(zhì)量

m(克)體積V（厘米3）下落高度（厘米）坑的深度d（厘米）

1

20

7.5

50

2.6

2

20

7.5

60

3.5

3

20

7.5

70

5.0

4

20

2.5

70

11.3

5

20

1.8

70

12.4

6

60

7.5

70

14.6

7

85

7.5

70

15.9

請你分析實驗數(shù)據(jù)，并回答下列問題：（1）由1、2、3三組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的________有關(guān)。（2）由________（填實驗序號）組數(shù)據(jù)可得：“月坑”的深度與流星的質(zhì)量有關(guān)。（3）“月坑”的深度還與流星的體積有關(guān)：在其他條件相同的情況下，體積越大，“月坑”的深度________（4）請你結(jié)合小軍的研究過程就“影響月坑深度的因素”問題另外提出一個合理的猜想________33.關(guān)于月球的形成，科學(xué)家提出了不同的假說：分裂說：月球本來是地球的一部分，后來由于地球轉(zhuǎn)速太快，把地球上一部分物質(zhì)拋了出去，這些物質(zhì)脫離地球后形成了月球。同源說：月球和地球在同一個浮動星云內(nèi)同時形成。碰撞說：在太陽系形成的過程中，地球與一個較大天體發(fā)生了劇烈的碰撞，激射到太空中的地球物質(zhì)和該碰撞天體的殘骸不斷相互吸引，最終形成了月球。（1）有科學(xué)家用圖形象地描述了月球的一種形成過程，你認(rèn)為這種圖示描述的是月球形成的哪種假說?________

。

（2）月球形成初期，小天體頻繁撞擊月球，在月球表面形成了隨處可見的

________

。34.（2021七下·濱江期中）某同學(xué)發(fā)現(xiàn)蟲蛀過的綠豆有些能發(fā)芽，有些不能發(fā)芽，便產(chǎn)生了探究的想法。他將30粒正常綠豆種子均分為三組，其中一組不作處理，其余兩組進行不同部位的鉆孔處理（鉆孔不影響未處理部分的結(jié)構(gòu)）。將三組種子置于相同且適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，實驗結(jié)果如下表：（圖甲為綠豆種子，圖乙為種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)）組別現(xiàn)象日期第一組第二組第三組完整的種子從a端鉆孔至恰好破壞圖乙中的結(jié)構(gòu)②從b端鉆孔，與第二組等大5月13日均長出根，平均1mm;無葉長出無根長出;無葉長出均長出根，平均3mm;無葉長出5月17日根平均長度9mm;均長出葉，平均6mm有3粒種子長出根;無葉長出根平均長度11mm;均長出葉，平均7mm5月21日均長成幼苗，平均高度32mm根萎縮﹔無葉長出均長成幼苗，平均高度35mm（1）對比三組實驗結(jié)果可知，缺失________（填種子結(jié)構(gòu)名稱）會導(dǎo)致種子無法發(fā)育成幼苗。（2）比較第一和第三組實驗可知，第三組種子還能萌發(fā)成幼苗，這是因為________。從種子的萌發(fā)速度看，破損的種子更快，因為種皮破損的種子更有利于吸收________。破損種子在自然環(huán)境中的出苗率是否更高？該同學(xué)又開始了新的探究……35.（2021七下·杭州期中）我校智慧農(nóng)場開展有關(guān)育苗活動，探討播種育苗過程中需要關(guān)注的問題：【問題1】研究溫度對種子萌發(fā)的影響。實驗材料：某品種小麥種子300粒，培養(yǎng)皿（直徑90mm），脫脂棉，自動恒溫箱，蒸餾水等?！緦嶒炦^程】①取培養(yǎng)皿6只，在沸水中煮沸一段時間再冷卻，編號為A、B、C、D、E、F；將脫脂棉在開水中浸泡后冷卻，再平鋪在培養(yǎng)皿內(nèi)。②挑選300粒小麥種子并隨意分成六份，然后再均勻地擺放在6只培養(yǎng)皿內(nèi)，蓋上蓋，放到6只溫度不同的自動恒溫箱內(nèi)，每隔一天檢查并適時噴水。③6天后，統(tǒng)計各組培養(yǎng)皿內(nèi)種子的發(fā)芽率。結(jié)果記錄如下表：組別ABCDEF溫度（℃）101520253035發(fā)芽率（%）487482948675（1）請指出實驗步驟中不合理的地方，并改進：________。（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得出的實驗結(jié)論是________。（3）小明認(rèn)為25℃是小麥種子萌發(fā)率最高的溫度，小紅認(rèn)為小明的結(jié)論不精確，為了使各溫度下測試的小麥發(fā)芽率更準(zhǔn)確，應(yīng)該補充的實驗是________。（簡要說出操作方法）。（4）若要使我們研究的結(jié)論更具有普遍性，我們?nèi)绾瓮晟茖嶒?？（說出合理的1項）________。（5）【問題2】研究溫度對種子萌發(fā)的影響。為探究光照對種子萌發(fā)的影響，某同學(xué)分別測定蠶豆、煙草和莧菜的種子在見光和不見光條件下的發(fā)芽率，結(jié)果如圖。下列分析正確的是（

）A.蠶豆種子組和莧菜種子組的溫度必須保持相同

B.煙草種子見光組和莧菜種子不見光組的水分必須保持等量

C.蠶豆種子見光組和不見光組的溫度必須保持相同且適宜

D.蠶豆種子和莧菜種子的萌發(fā)都不受光照的影響36.（2021七下·西湖期中）在探究凸透鏡成像規(guī)律時，小明用紅色的發(fā)光二極管按“F”字樣鑲嵌在白色不透明方格板上代替燭焰作為光源，實驗使用的凸透鏡焦距為10cm，實驗裝置如圖所示。（1）實驗時，她先調(diào)節(jié)光源、凸透鏡和光屏，使它們的中心大致在________。（2）凸透鏡固定在光具座零刻度線上，她將光源移至15cm處，移動光屏，得到倒立、________的實像；（3）將光源“F”放在30cm處，其大小如圖2所示，凸透鏡固定在光具座零刻度線上，調(diào)整后，在光屏上得到清晰像，再用遮光罩將凸透鏡的上半部分遮住，在光屏上所成像可能是下列四幅圖中的________。而________（選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”）就是根據(jù)這一原理工作的；如果此時將蠟燭和光屏對調(diào)，光屏上________（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)燭焰清晰的像。37.（2021七下·濱江期中）用如圖所示的光具座、蠟燭、凸透鏡、光屏等器材，可進行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗。（1）將蠟燭移到如圖所示的位置時，此時光屏上恰好成清晰的像，這個像是________（填像的性質(zhì)）。（2）實驗過程中，燃燒的蠟燭會不斷縮短，導(dǎo)致像不會在光屏的中央。此時為了將像調(diào)整至光屏的中央，則可將凸透鏡向________（填“上”或“下”）移動。（3）如果保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，撤去光屏，是否仍然成像？________。（4）實驗小組在探究凸透鏡成像規(guī)律后，得到了如下數(shù)據(jù)：實驗序號物距u/cm焦距f/cm像的性質(zhì)像距v/cm13010倒立縮小實像1522510倒立縮小實像16.731510倒立放大實像

41410倒立放大實像3553012倒立縮小實像2063015倒立等大實像30①正確操作后表中實驗序號3的像距應(yīng)為________cm。②從數(shù)據(jù)可得到結(jié)論：物距一定時，焦距不同，所成實像的像距也不同。人眼的晶狀體相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏，為了看清物體，人眼由看遠(yuǎn)處物體改為看近處的物體時，晶狀體的焦距會________（填“變大”“不變”或“變小”）。38.小明同學(xué)利用A、B兩物體、砝碼、泡沫等器材探究“壓力的作用效果與什么因素有關(guān)”的實驗。如圖所示。（1）實驗中小明是通過觀察________來比較壓力作用效果的，這種科學(xué)探究方法是________法。（2）比較甲、乙兩圖所示實驗，能夠得到的結(jié)論是________。（3）若要探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”，應(yīng)通過比較圖________和________所示實驗。（4）小明同學(xué)實驗時將物體B沿豎直方向切成大小不同的兩塊，如圖所示。他發(fā)現(xiàn)它們對泡沫的壓力作用效果相同，由此他得出的結(jié)論是：壓力作用效果與受力面積無關(guān)。你認(rèn)為他在探究過程中存在的問題是________。2021年7年級下冊期末培優(yōu)沖刺13高頻考查實驗探究題一、實驗探究題1.（2021七下·西湖期中）在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中：（1）小明想知道實驗中所用透鏡的焦距，做了如圖1甲實驗，讓鏡面垂直于陽光，在透鏡下面放上白紙與鏡面平行，測出透鏡與白紙間距s（單位cm）與對應(yīng)的白紙被烤焦的時間t（單位min），繪出如圖1乙所示的圖像，可判斷該透鏡的焦距f為________cm；（2）實驗前要調(diào)整燭焰的焰心、凸透鏡和光屏的中心，使它們位于________。如果實驗中固定好透鏡和蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏，光屏上只有一個與透鏡大小幾乎相同的光斑，其原因可能是________；（3）實驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向________（選填“上”或“下”）移動；為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實驗器材的情況下，請寫出一種可行的方法：________；（4）如圖1丙，把一塊焦距為15cm的凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭固定在15cm刻度線位置時，光屏應(yīng)在________（選填“Ⅰ”、“Ⅱ”或“Ⅲ”）區(qū)域內(nèi)左右移動，才能在光屏上得到清晰的________（選填“倒立”或“正立”）實像；（5）小明在實驗中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，該過程中像的大小將________（選填“變大”、“變小”或“等大”），物距u隨時間t的變化圖像如圖2所示，則像距v與t的大致變化關(guān)系為圖中的________（選填“A”、“B”、“C”或“D”）?！敬鸢浮浚?）12（2）同一高度；蠟燭在焦點處

（3）上；向上移動光屏或向上移動蠟燭或向下移動凸透鏡（4）Ⅱ；倒立（5）變??；C【解析】（1）根據(jù)乙圖可知，當(dāng)透鏡到白紙的距離為12cm時，白紙被燒焦的時間最短，那么此時焦點就在白紙上，則凸透鏡的焦距f=12cm。

（2）實驗前要調(diào)整燭焰的焰心、凸透鏡和光屏的中心，使它們位于同一高度。如果實驗中固定好透鏡和蠟燭后，發(fā)現(xiàn)無論如何移動光屏，光屏上只有一個與透鏡大小幾乎相同的光斑，其原因可能是蠟燭在焦點處；（3）蠟燭不斷縮短，相當(dāng)于蠟燭向下運動，根據(jù)成像的“倒立性”可知，像的移動方向與其相反，即向上移動。

為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中央，在不更換實驗器材的情況下，我們可以：

①保持像的位置不變，向上移動光屏；

②向上移動蠟燭，此時像向下移動；

③向下移動凸透鏡，像向下移動。

（4）蠟燭固定在15cm刻度線位置時，此時物距u=50cm-15cm=35cm>2f，此時在光屏上成倒立、縮小的實像，此時像距f<v<2f，即光屏應(yīng)該在II區(qū)域內(nèi)。

（5）小明在實驗中將蠟燭從略大于一倍焦距處逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡，根據(jù)“物遠(yuǎn)像近小”可知，該過程中像的大小將變小。當(dāng)物體遠(yuǎn)離凸透鏡時，像會靠近凸透鏡，但是無論怎樣，像都不會成在焦點上，即像距始終在減小，但是肯定大于焦距f，且像距的變化和時間不成正比，故選C。2.（2021七下·麗水月考）人類對植物開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子三者之間的關(guān)系的認(rèn)識，經(jīng)歷了幾個世紀(jì)的時間，資料1~資料3再現(xiàn)了這個認(rèn)識過程。閱讀資料，回答下列問題：資料1：17世紀(jì)，格魯通過對花進行解剖，對植物的性別作了如下說明：“在花中有產(chǎn)生精子的部分，就是雄蕊；還有相當(dāng)于動物卵巢的部分，雄蕊中有相當(dāng)于動物精子的小球，能使相當(dāng)于卵巢的部分受孕。因此，植物都是雌雄同株的?！保?）格魯?shù)拿枋鲋?，相?dāng)于動物精子的小球與相當(dāng)于動物卵巢的部分結(jié)合形成________

，并發(fā)育成________，是新植物體的雛形。資料2：卡梅拉里烏斯把格魯?shù)目捶ㄍㄟ^實驗作了進一步的研究：實驗1：把只長花粉、不結(jié)果實的桑樹與只結(jié)果實、不長花粉的桑樹隔離開。結(jié)果發(fā)現(xiàn)結(jié)果實的桑樹雖然結(jié)果實，但果實中沒有一粒種子；實驗2：換用野靛做上述實驗，結(jié)果相同；實驗3：把玉米的雄蕊切掉，發(fā)現(xiàn)一粒種子也不結(jié)。（2）根據(jù)材料，只長花粉、不結(jié)果實的桑樹開的花是，根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，你能得出什么結(jié)論？（3）資料3：18世紀(jì)最流行的看法是：花粉只對種子的形成起刺激作用。凱爾路特用兩種煙草做雜交，產(chǎn)生了種子，在下一代中能夠發(fā)現(xiàn)雄性的一些特征……直到18世紀(jì)末，人們才認(rèn)識到：有些植物有雌雄之分，雌蕊中的卵細(xì)胞和雄蕊花粉中的精子經(jīng)過某些過程產(chǎn)生下一代。資料中所述的“某些過程”所采用的生殖方式是________，其特點是________?！敬鸢浮浚?）受精卵；胚（2）雄花種子的形成與雄蕊（或花粉）有關(guān)（3）有性生殖；子代具備雙親的特征【解析】（1）格魯?shù)拿枋鲋?，相?dāng)于動物精子的小球與相當(dāng)于動物卵巢的部分結(jié)合形成受精卵

，并發(fā)育成胚，是新植物體的雛形。

（2）根據(jù)材料，只長花粉、不結(jié)果實的桑樹開的花是雄蕊，根據(jù)卡梅拉里烏斯所做的三個實驗，結(jié)論為種子的形成與雄蕊（或花粉）有關(guān)。

（3）資料中所述的“某些過程”所采用的生殖方式是有性生殖，即通過兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合的生殖方式，其特點是子代具備雙親的特征。3.（2021七下·金華月考）圖甲至圖丁分別是大豆的種子、幼苗、花蕊和豆莢的結(jié)構(gòu)示意圖（1）乙圖中的⑥是分別是由圖甲中的________(填序號)發(fā)育而來。丁圖為結(jié)的豆莢，其中有3粒種子，你對這種現(xiàn)象的解釋是________。（2）如果將甲圖中的④切除一部分，再進行播種，這些種子萌發(fā)后長成的幼苗非常弱小，原因是________。（3）某同學(xué)在甲、乙、丙、丁4個培養(yǎng)皿內(nèi)分別放等量的棉花，再將相同數(shù)量的大豆種子放在上而，在不同條件下進行培養(yǎng)。各裝置的設(shè)置及實驗結(jié)果如下表。裝置甲乙丙丁場所日光下日光下黑暗中黑暗中溫度23℃23℃23℃23℃棉花干濕狀態(tài)潮濕干燥潮濕干燥記錄的發(fā)芽情況全部發(fā)芽沒有發(fā)芽全部發(fā)芽沒有發(fā)芽①該同學(xué)選擇甲和丙作為一組對照實驗，這是要探究________，他不選用乙和丙作為對照實驗的原因是________。②根據(jù)四套裝置中種子萌發(fā)的情況，可以知道種子發(fā)芽所需要的環(huán)境條件是________?！敬鸢浮浚?）③；大豆花的子房內(nèi)至少有3個胚珠（2）種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)不夠

（3）光照對種子萌發(fā)的影響；有兩個變量；一定的水分【解析】（1）乙圖中的⑥是分別是由圖甲中的③胚芽發(fā)育而來。由于胚珠發(fā)育成種子，大豆花的子房內(nèi)至少有3個胚珠，因此丁圖為結(jié)的豆莢，其中有3粒種子。

（2）④是子葉，種子發(fā)育生長的營養(yǎng)來自子葉，若是切除一部分，將導(dǎo)致種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)物質(zhì)不夠，因此種子萌發(fā)后長成的幼苗非常弱小。

（3）①甲組和丙組的溫度、培養(yǎng)皿中的棉花干濕狀態(tài)相同，只有場所不同，兩組唯一的變量為有無光照，因此該同學(xué)選擇甲和丙作為一組對照實驗，這是要探究光照對種子萌發(fā)的影響，他不選用乙和丙作為對照實驗的原因是有兩個變量，無法進行對照實驗。

②根據(jù)圖表分析可知，有無光照條件下的種子能夠全部發(fā)芽，說明光照不是種子發(fā)芽的條件，而有無水分條件下的種子中，有水分環(huán)境的種子才能萌發(fā)，說明種子發(fā)芽所需要的環(huán)境條件是一定的水分。4.人的手由于經(jīng)常接觸各種物品，是否沾有大量的細(xì)菌和真菌？洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌呢？針對以上問題，科學(xué)興趣小組的同學(xué)開展了如下探究活動，請分析回答。培養(yǎng)皿ABC實驗步驟①將裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿高溫處理②用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，輕輕涂抹在培養(yǎng)基上不作處理③將A、B、C培養(yǎng)皿放在培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，每天觀察一次，做好記錄實驗現(xiàn)象出現(xiàn)許多菌落出現(xiàn)個別菌落不出現(xiàn)（1）如果比較A和B，所探究的問題是________？（2）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是________。（3）用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，目的是________。C培養(yǎng)皿在實驗中的作用是________。（4）從A、B的實驗現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是________?！敬鸢浮浚?）洗手前后手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎（2）殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌干擾實驗，影響實驗結(jié)果（3）確保變量唯一性(或控制變量)；對照（4）洗手前手上的細(xì)菌、真菌的數(shù)量要比洗手后多【解析】（1）如果比較A和B，所探究的問題是：洗手前后手上的細(xì)菌和真菌一樣多嗎？

（2）培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果；

（3）探究實驗要求變量唯一性，用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，C培養(yǎng)皿在實驗中的作用是對照。

（4）由表格可知A培養(yǎng)基中的菌落比B培養(yǎng)基中的菌落多，因此從A、B的實驗現(xiàn)象你可以得出的結(jié)論是：洗手前手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量和種類都要比洗手后多。5.（2020七下·吳興期末）小科班的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，用圖甲所示的裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”。（1）安裝好各種器材后，點燃蠟燭，不斷改變光屏的位置，但無論如何沿光具座移動光屏，在光屏上始終找不到燭焰的像。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因可能是

A.蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏中心不在同一高度B.蠟燭到凸透鏡的距離小于焦距。

C.蠟燭正好在凸透鏡的焦點處D.光具座太短（2）對裝置進行調(diào)整后，小科和小明繼續(xù)研究凸透鏡成像的規(guī)律。他們先把凸透鏡固定在光具座上10cm處，小科負(fù)責(zé)將蠟燭從透鏡一側(cè)50cm處逐漸向透鏡靠近，小明負(fù)責(zé)觀察燭焰的像，并按觀察到的像的大小進行編號整理，如圖乙所示。實驗過程中小科觀察到的各個像的先后順序應(yīng)為（填序號）：________。（3）某同學(xué)在研究凸透鏡成像規(guī)律的實驗中，改變物距（u），移動光屏找到清晰的像，記錄像距（v），得到下列一組數(shù)據(jù)．u/cm4030201513.312.5v/cm13.31520304050實驗過程中凸透鏡始終固定在光具座上10cm處，若某次記錄時該同學(xué)看到了倒立放大的像，此時蠟燭在光具座上可能處于的位置的范圍是________?！敬鸢浮浚?）A,B,C,D（2）12354（3）20cm~30cm【解析】（1）A.蠟燭的焰心、透鏡的光心、光屏中心不在同一高度，那么像可能成在光屏以外，故A正確；

B.蠟燭到凸透鏡的距離小于焦距，此時成正立的虛像，不能成在光屏上，故B正確；

C.蠟燭正好在凸透鏡的焦點處，此時不成像，故C正確；

D.光具座太短，而像距太大，于是光屏不能調(diào)到像的位置，因此不能成像，故D正確。

故選ABCD。

（2）當(dāng)u>2f時，成倒立縮小的實像；當(dāng)u=2f時，成倒立等大的實像；當(dāng)f<u<2f時，成倒立放大的實像；當(dāng)u<f時，成正立放大的虛像，因此正確的排列順序為：12354；

（3）根據(jù)表格可知，當(dāng)物距20cm時，像距正好等于20cm，那么凸透鏡的焦距應(yīng)該是10cm。當(dāng)f<u<2f時，成倒立放大的像，所以此時蠟燭的位置應(yīng)該是：10cm+10cm=20cm和：10cm+20cm=30cm之間。6.（2019七下·紹興期中）小敏同學(xué)在做“探究平面鏡成像的特點”的實驗時，將一塊玻璃板豎直架在水平臺上，再選取兩段完全相同的蠟燭A和B，點燃玻璃板前的蠟燭A，進行觀察，如圖所示，在此實驗中：

（1）選用器材有玻璃板、火柴、光屏(白紙)、蠟燭、刻度尺。小敏選擇玻璃板代替鏡子進行實驗的目的是________。（2）選取兩段完全相同的蠟燭是為了比較________的關(guān)系（3）移去后面的蠟燭B，并在其所在位置上放一光屏(白紙)，則光屏上________(填“能”或“不能”)承接到蠟燭燭焰的像。（4）小敏將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像________(填“變大”“變小”或“不變”)。（5）魔術(shù)師利用了平面鏡成像規(guī)律，創(chuàng)造了“空間旋轉(zhuǎn)”“飛天仙女”等節(jié)目，當(dāng)演員躺在轉(zhuǎn)盤上做各種動作時，觀眾所看到的懸在空中做優(yōu)美動作的演員，只不過是躺在轉(zhuǎn)盤上的演員在平面鏡里的像，當(dāng)然事先要在轉(zhuǎn)盤前安裝擋板，使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員，如圖所示，如演員橫躺在轉(zhuǎn)盤上，當(dāng)演員的頭在左側(cè)，觀眾可看到演員的像是________(填“正立”“倒立”“橫躺”)的。擋板使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員，運用了光________原理?！敬鸢浮浚?）便于確定像的位置（2）物像大小（3）不能4）不變（5）正立；在同一種均勻介質(zhì)中是沿直線傳播的【解析】（1）用玻璃板代替平面鏡,即能反射成像，又能透過玻璃看到物體的像,便于確定像的位置;

（2）選擇兩段相同的蠟燭便于比較物像大小關(guān)系；

（3）平面鏡成虛像，所以移去后面的蠟燭B,光屏上不能接到像;

（4）根據(jù)平面鏡成像的特點可知：物體在平面鏡中成的像與物體大小相等，即：將蠟燭逐漸遠(yuǎn)離玻璃板時，它的像大小不變；

（5）根據(jù)圖像及平面鏡成像的特點分析可知，觀眾看到的演員的像是正立的；由于光在同種介質(zhì)中是浼直線傳播的，所以，擋板使觀眾看不到轉(zhuǎn)盤及演員。7.（2019七下·天臺月考）大雪過后，人們常在道路上撒大量的融雪劑以加快積雪融化．為了研究雪水中融雪劑對種子萌發(fā)的影響情況，科學(xué)興趣小組進行了如下實驗．（一）收集純雪水（不含融雪劑的雪水）和融雪水（含有融雪劑的雪水）．（二）測定融雪水中融雪劑的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為2.16%．（三）準(zhǔn)備五個相同的結(jié)晶培養(yǎng)皿，各鋪上一層棉花，并標(biāo)記為A、B、C、D、E．取200粒大豆種子，隨機平均分成五組，每組40粒，分別放入上述培養(yǎng)皿中．（四）用純雪水和融雪水按下表比例配置溶液，并全部加入相應(yīng)的培養(yǎng)皿中．組別A組B組C組D組E組純雪水質(zhì)量/克2017.5151002.16%的融雪水質(zhì)量/克02.51020（五）將各組放置在適宜的環(huán)境中培養(yǎng)，適時補充水分，4天后統(tǒng)計各組的種子萌發(fā)率．（1）上表中C組缺少的數(shù)據(jù)應(yīng)是________．（2）經(jīng)過多次試驗獲得數(shù)據(jù)并統(tǒng)計如圖，結(jié)合圖表信息可以得出的結(jié)論是________．（3）老師認(rèn)為本實驗中種子的數(shù)量已經(jīng)足夠，但在種子的選擇上還存在不足，請?zhí)岢鰞牲c改進建議：________。（4）上述適宜的環(huán)境指的是________

。【答案】（1）5（2）雪水中融雪劑的含量越大，對大豆種子萌發(fā)的抑制作用越大

（3）選擇粒大飽滿、大小相似的種子；選擇多種植物的種子重復(fù)實驗（4）適宜的溫度、充足的空氣【解析】該探究實驗中，根據(jù)研究的問題“雪水中融雪劑對種子萌發(fā)的影響情況”，將融雪水多少定為變量，根據(jù)表格中其變化規(guī)律，C組應(yīng)加入融雪水5克。隨著融雪水含量增加，大豆種子的萌發(fā)率逐漸降低，當(dāng)融雪水含量為20克，純雪水含量為0克時，萌發(fā)率最低?？梢?，雪水中融雪劑的含量越大，對大豆種子萌發(fā)的抑制作用越大。作為對照實驗，本實驗中除了融雪水含量變化外，其他條件都應(yīng)相同且最適宜種子萌發(fā)，如：環(huán)境條件--適宜的溫度、充足的空氣，種子自身條件--粒大飽滿、大小相似等等。為了提高該實驗的科學(xué)性，還應(yīng)選取其他植物的種子重復(fù)實驗。8.小慧用如圖1所示的裝置，探究滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)。

（1）實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿________方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動。這樣做的目的是________，（2）實驗時，小慧記錄的部分?jǐn)?shù)據(jù)如下表所示。序號木塊放置情況木板表面情況壓力/N彈簧測力計示數(shù)/N1平放木板61.22平放木板81.63平放木板102.04平放木板上鋪棉布61.85平放木板上鋪毛巾63.0a．分析序號________三組數(shù)據(jù)可知：滑動摩擦力的大小與接觸面所受的壓力有關(guān)?；瑒幽Σ亮大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是________。b．如要探究滑動摩擦力與接觸面的粗糙程度的關(guān)系，應(yīng)選序號為________

三組數(shù)據(jù)進行分析。（3）小慧在實驗時還發(fā)現(xiàn)：在木塊沒有被拉動時，彈簧測力計也有示數(shù)，且示數(shù)會變化。他請教老師，知道可用F﹣t圖象表示拉力隨時間的變化情況。若某次實驗開始拉動木塊直到木塊勻速滑動的F﹣t圖象如圖2所示，其中0～4s木塊處于靜止?fàn)顟B(tài)。分析圖象可知：要使木塊由靜止開始運動，至少要用________N的水平拉力拉木塊；如果實驗時木塊所受的拉力是2N，則下列對木塊所處狀態(tài)的判斷，正確的是________A．靜止

B．勻速直線運動C．靜止或勻速直線運動

D．條件不足，無法判斷?！敬鸢浮浚?）水平；使拉力和摩擦力成為一對平衡力（2）1、2、3；f=0.2F；1、4、5（3）2.3；C【解析】（1）滑動摩擦力是利用二力平衡的原理測量出來的；因為摩擦力在水平方向，所以實驗時，小慧將木塊放在水平木板上，用彈簧測力計沿水平方向拉動木塊，并使木塊作勻速直線運動，這樣做的目的是使拉力和摩擦力成為一對平衡力。

（2）a.探究滑動摩擦力和壓力的關(guān)系，必須改變壓力，控制粗糙程度相同，因此應(yīng)該分析1、2、3三組數(shù)據(jù)；將每組對應(yīng)的彈簧測力計示數(shù)與壓力左邊，得到：1.2N6N=0.2，1.6N8N=0.2，2.0N10N=0.2，那么fF9.如圖所示，用壓強計“探究影響液體內(nèi)部壓強大小的因素”。（1）圖甲所示壓強計是通過比較________來反映被測壓強大小的。（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，通過

（填寫正確選項前字母）方法可以進行調(diào)節(jié)。A.拆除軟管重新安裝B.向U形管內(nèi)添加適量水C.從U形管內(nèi)向外倒出適量水（3）比較乙圖、丙圖和丁圖，可以得到結(jié)論：________。（4）在乙圖中，若將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的高度差將________。（選填“變大”、“變小”或“不變”）。（5）若在進行步驟（4）時，圖乙中U形管左右兩側(cè)水面的高度差h=5cm，則橡皮管內(nèi)氣體的壓強約為________Pa．（大氣壓強p0=1.01×105pa，ρ鹽水=1.2×103kg/m3，ρ水=1.0×103kg/m3，g=10N/kg）【答案】（1）高度差（2）A（3）在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等（4）變大（5）500【解析】（1）圖甲所示壓強計是通過比較高度差來反映被測壓強大小的。

（2）若在使用壓強計前，發(fā)現(xiàn)U形管內(nèi)水面已有高度差，說明橡膠管內(nèi)封閉了更多的空氣，需要拆除軟管重新安裝，釋放里面多余的空氣，故選A；

（3）乙、丙和丁圖中，壓強計深度相同但方向不同，液面高度差相等說明壓強相等，因此結(jié)論是：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強相等；

（4）液體壓強與液體密度成正比，換成鹽水后壓強肯定增大，U形管兩邊的高度差將變大；

（5）當(dāng)液柱靜止時，橡皮管內(nèi)氣體壓強p=ρg?=10.（2018七上·鄞州期中）小明同學(xué)對種子的萌發(fā)非常好奇，于是動手做了實驗，實驗步驟如下：⑴取2個廣口瓶，將脫脂棉花塞入瓶內(nèi)⑵將10粒綠豆種子放在盛有水的杯子中浸泡一夜后，各取1粒放入培養(yǎng)瓶中，然后小心地往里加水至剛好覆蓋綠豆種子，分別在瓶外壁做上記號A、B⑶將A培養(yǎng)瓶放在溫暖有光處，B培養(yǎng)瓶放在相同溫度的黑暗處請回答下列問題（1）小明同學(xué)的實驗?zāi)康氖牵禾骄縚_______。

（2）小明同學(xué)的實驗設(shè)計存在不足，請指出一處不足，并改正________。

（3）小明改進實驗后，每天記錄觀察，發(fā)現(xiàn)光照處和黑暗處種子萌發(fā)的過程都如下圖通過實驗：小明得出結(jié)論：種子的萌發(fā)________（填“需要“或者”不需要“）光。小明還觀察到，放在黑暗中的培養(yǎng)瓶萌發(fā)出來的幼苗和我們平時吃的綠豆芽比較相似，顏色較淺，陽光下萌發(fā)的綠豆芽顏色較綠較深，說明幼苗的健康生長________（填“需要”或者“不需要”）光。（4）在土壤處發(fā)芽的綠豆胚芽是鉤狀，這種形狀有什么意義？________。【答案】（1）種子的萌發(fā)是否與光照有關(guān)（2）取1粒種子太少，具有偶然性，改成各取5粒種子（或種子品種太單一，不具有普遍性，選取不同植物種子實驗）（3）不需要；需要（4）利于植物鉆出土壤時保護幼葉【解析】（1）A、B兩組溫度、水分相同，但是A組有光照，B組沒有光照，黑暗中，因此兩組作對照實驗，可以探究種子的萌發(fā)是否與光照有關(guān)。

（2）各取1粒放入培養(yǎng)瓶中，然后小心地往里加水至剛好覆蓋綠豆種子，分別在瓶外壁做上記號A、B，取1粒種子太少，具有偶然性，可以改成各取5粒種子。

（3）由圖中可以發(fā)現(xiàn)處于黑暗中的種子也可以萌發(fā)，因此說明種子萌發(fā)不需要光照，陽光下萌發(fā)的綠豆芽顏色較綠較深，光照下的幼芽發(fā)育的很好，說明幼芽的健康生長需要光。

（4）在土壤處發(fā)芽的綠豆胚芽是鉤狀，減少對土壤的摩擦，利于植物鉆出土壤時保護幼葉

。11.（2018七下·柯橋期中）如圖甲是小東同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景。（1）小東將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角的線分別跨過左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向________（相同或相反），并通過調(diào)整________來改變拉力的大小。（2）當(dāng)小卡片平衡時，小東將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片不能平衡。設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究________。（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小東下一步的操作是：________。（4）在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們認(rèn)為小東的實驗優(yōu)于小明的實驗。其主要原因是

。A.容易讓小卡片在水平方向上保持平衡B.小卡片是比較容易獲取的材料

C.減少了摩擦力對實驗結(jié)果的影響D.小卡片容易扭轉(zhuǎn)【答案】（1）反；鉤碼數(shù)（2）2個力在同一直線上（3）剪開小卡片（4）C【解析】（1）小卡片兩端通過滑輪各掛一個鉤碼，兩個鉤碼由于重力通過繩子對小卡片施加了兩個向相反方向的拉力，拉力的大小等于鉤碼的重力，鉤碼的數(shù)量越多，拉力就越大；

（2）小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，小卡片兩端的拉力就不在一條直線上，紙片就會轉(zhuǎn)動，說明了不在同一直線上的兩個力不能平衡；

（3）為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，可將小卡片剪開，此時兩個力不在同一物體上，物體不能保持平衡狀態(tài)；

（4）