2023年冀教版小學(xué)美術(shù)二年級上冊教案全冊

《美術(shù)》第三冊教案

第1課小小品評家

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《小小品評家》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

生活中不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛。怎樣讓學(xué)生擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的

教

眼睛，引導(dǎo)他們用眼睛去鑒賞美，專心靈去感受美是每一位美術(shù)教師都應(yīng)當(dāng)研究日勺課

材

題?！靶⌒∑吩u家”一課，正是要引導(dǎo)學(xué)生從美術(shù)課程出發(fā)，通過“品”一一品味與

分

感受生活中的美，，，評”——用語言來體現(xiàn)自己眼中的美，來發(fā)現(xiàn)、觀測、欣賞生活

析

中美好的事物。

學(xué)書本中展示了某些生活中常見的造型和色彩都比很好看的物品圖片，有民間意味

生濃厚的小朋友帽、花籃、鐘表、小朋友居室等，出示這些作品的目的并不只是為了讓

分學(xué)生在課上欣賞，而是從欣賞的內(nèi)容上提醒了學(xué)生可以從自己生活中最常見的物品開

析始尋找美，品評美的活動。

教

1、能用簡樸、概括的語言表述自己感受到的生活中的美；

學(xué)

2、培養(yǎng)學(xué)生對生活中美的關(guān)注與熱愛之情。

目

標(biāo)

課前

課前搜集的某些生活用品或物品圖片

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

1、從自己的身邊尋找某些比很好看的物品，帶來向同學(xué)們簡讓學(xué)生認識到愛美是人的天

介，和大家一起欣賞。性，生活中的美是無處不在的，

人們?nèi)丈咨铍x不開美。

2、向?qū)W生提些思索問題：“到商店里買衣服，你會怎讓學(xué)生思索，豐富學(xué)生日勺

樣去挑選，為何？”，“在生活中看到漂亮日勺景色，好看日勺感受。

物品你有怎樣的感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生從觀測造型和色彩兩個方面來說出自己認為好看

的物品是怎樣好見解，

（在書本中有一段欣賞評述小鬧鐘的文字，就是從造型和色引導(dǎo)學(xué)生用美術(shù)的語言把

彩兩方面出發(fā)來描述小鬧鐘究竟是怎樣看著好看的）自己對美的感受體現(xiàn)出來。

通過本課的教學(xué)，應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生由點及面的感受到生活中的美

是無處不在的，人們的生活離不開美。

課后反思

培養(yǎng)了學(xué)生對身邊材料H勺認識和辨識能力，對此后日勺教學(xué)會

很有協(xié)助，尤其是對綜合材料H勺駕馭。

第2課我給書本穿花衣

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《我給書本穿花衣》

課型設(shè)計?應(yīng)用課時2課時

教

本課的內(nèi)容包括著兩個美術(shù)活動，一是讓學(xué)生學(xué)會用折紙的措施給書本包皮；二

材

是嘗試為包好的書皮設(shè)計美觀合用的圖案?？梢哉f，讓美術(shù)服務(wù)于生活是美術(shù)課的目

分

的，“我給書本穿花衣”的過程正是一種鍛煉學(xué)生運用美術(shù)的手段為生活服務(wù)的過程。

析

學(xué)

由于開學(xué)初學(xué)生的新書本較多，不也許規(guī)定學(xué)生在一節(jié)美術(shù)課上把所有的書本都

生

包好，并設(shè)計上圖案，根據(jù)實際狀況靈活掌握。在第一課時，準(zhǔn)備報紙練習(xí)怎樣包書

分

皮，第二課時，用素描紙包書皮，設(shè)計圖案。

析

教

1、掌握包書皮的一般措施；

學(xué)

2、為自己日勺書皮設(shè)計美觀合用的圖案；

目

3、體驗用美術(shù)手段美化生活日勺樂趣。

標(biāo)

課前

報紙、素描紙、水彩筆

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

1、提問：“如書本對我們來說有哪些意義？為何要給讓學(xué)生懂得應(yīng)當(dāng)愛惜自己的書

書包上皮”。本的重要性。

2、編個“書本日勺遭遇”故事，講一講新書本在不一樣設(shè)置趣味情境來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

日勺同學(xué)手里會有什么樣日勺不一樣遭遇，或編一種“穿新衣習(xí)愛好，由此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)

的書本”的故事，說一說，書本穿上“新衣”后日勺心情。習(xí)愛好和創(chuàng)作熱情。

3、學(xué)習(xí)包書皮的措施（讓學(xué)生自己讀圖學(xué)習(xí)）。請學(xué)給書皮進行美化妝飾的過程應(yīng)

生給大家做簡介。當(dāng)是想在前，做在后，想是基

4、引導(dǎo)學(xué)生合理選材，并說說為何這樣選。于設(shè)定目的、基于創(chuàng)新的想，

5、設(shè)計上實用美觀的圖案，什么類別的書本穿上怎做是有目日勺地做。

樣的外衣最適合，這一問題來引導(dǎo)學(xué)生日勺設(shè)計與制作。

6、給數(shù)學(xué)書包日勺書皮上應(yīng)當(dāng)裝飾設(shè)計些什么？怎樣

設(shè)計才會又符合數(shù)學(xué)書日勺特點，有新奇美觀？

7、互相展示欣賞。提問：假如你是書本，目前穿上體驗美術(shù)活動的樂趣，進行愛

了新衣服，你是什么樣的心情？惜書籍的教育，協(xié)助學(xué)生養(yǎng)成

保持書本整潔美觀的好習(xí)慣。

課后總結(jié)

非常實用日勺一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)愛好很高。雖然他們包H勺書皮

并不漂亮（為了練習(xí)提議孩子們使用H勺是報紙包書皮），不過還是

非常愛惜，都舍不得拆下來。

第3課點線面

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《點線面》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

教

材

分

析

學(xué)

生

分

析

教

學(xué)

目

標(biāo)

課前

素描紙、水彩筆

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面日勺抽象畫來揭示課題。

2.弓1：在一種寧靜日勺夜晚，畫室里正在上演精彩的演

出。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺日勺布幕漸漸拉開了。第一場演出

是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些

形狀？（多種各樣日勺點、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身

感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生日勺思緒。

二.專家新課

1簡介點、線、面的知識。

弓1：什么樣叫點、什么叫線、面呢??？我們一起去探

索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

動畫課件直觀地理解點、線、面的1知識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面日勺措施；認識抽象

畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生日勺審美情趣。

弓1：畫室里日勺演出正在進行著，請小朋友們跟著老師

一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界的基本元素、

真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的

時候，在想些什么呢？畫家是用什么措施什么材料畫出這

幅畫？我們還能用哪些不一樣日勺措施、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物日勺觀測能力和對問題日勺探究能力。

3.協(xié)助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

弓1：通過今天日勺學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一

起走進美術(shù)世界，去探索、去發(fā)明！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面的演

出舞臺，你給大家?guī)砹耸裁囱莩觯?/p>

請把你日勺想象用畫面的形式體現(xiàn)出來

根據(jù)小朋友日勺心理特點，在童話日勺氣氛中提出作業(yè)規(guī)

定，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動日勺細則，闡明評價措施。

1.教師：選擇一張你喜歡日勺彩色紙作為“舞臺”，用課

桌上既有的材料，組織“點、線、面”進行“演出”，先排列

好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、

制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲日勺形式提出作業(yè)規(guī)定，

活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

弓1：這里日勺每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣

錚

貝O

說說你日勺感想，并且為這些漂亮的畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生日勺欣賞能力和評價日勺能力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女國家-康定

斯基日勺《繪畫201號》B.凡高--《向日葵》《抽象畫》D.

照片《故宮城門》、《現(xiàn)代都市》

2.平常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建

筑物》擴展學(xué)生日勺視野。

3.兒歌兒歌:你是點，我是線，變大后來就成了面，描畫

美好的1畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。教學(xué)過程

一.導(dǎo)入

1.通過欣賞點、線、面日勺抽象畫來揭示課題。

2.弓1：在一種寧靜日勺夜晚，畫室里正在上演精彩日勺演

出。我們快去看看！

3.旁白：看！舞臺日勺布幕漸漸拉開了。第一場演出

是……。

4.設(shè)問：你能給這幅畫起個名字嗎？這幅畫里有哪些

形狀？（多種各樣日勺點、線、面）

5.讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到親身

感受，激發(fā)學(xué)生日勺學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生日勺思緒。

二.專家新課

1簡介點、線、面的知識。

弓1：什么樣叫點、什么叫線、面呢?。课覀円黄鹑ヌ?/p>

索。

設(shè)問:地球在宇宙中，顯得怎樣？

2.設(shè)問:當(dāng)我們在近處看地球時,它顯得怎樣？

動畫課件直觀地理解點、線、面的1知識。

2.學(xué)習(xí)運用小物品制作點、線、面日勺措施；認識抽象

畫給人們帶來特殊日勺視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。

弓1：畫室里日勺演出正在進行著，請小朋友們跟著老師

一起去欣賞。知識點：點、線、面是美術(shù)世界日勺基本元素、

真正主人。

設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的

時候，在想些什么呢？畫家是用什么措施什么材料畫出這

幅畫？我們還能用哪些不一樣日勺措施、材料來畫畫呢？

培養(yǎng)學(xué)生對事物日勺觀測能力和對問題日勺探究能力。

3.協(xié)助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。

弓1：通過今天日勺學(xué)習(xí)，我們又增強了知識，讓我們一

起走進美術(shù)世界，去探索、去發(fā)明！

設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點、線、面日勺演

出舞臺，你給大家?guī)砹耸裁囱莩觯?/p>

請把你的想象用畫面日勺形式體現(xiàn)出來

根據(jù)小朋友日勺心理特點，在童話日勺氣氛中提出作業(yè)規(guī)

定，營造學(xué)習(xí)氣氛。

三.布置作業(yè)實踐活動日勺細則，闡明評價措施。

1.教師：選擇一張你喜歡日勺彩色紙作為“舞臺”，用課

桌上既有的材料，組織“點、線、面”進行“演出”，先排列

好，再把畫面粘貼固定。我們將對作業(yè)分別評出：創(chuàng)新獎、

制作獎、評價獎。

2.各類廢棄物品。

3.幾何形的彩色卡紙。以游戲日勺形式提出作業(yè)規(guī)定，

活躍學(xué)習(xí)氣氛.

四.作業(yè)評價

弓1：這里日勺每一場舞會都是各具特色，我們一起來欣

貝管。

說說你日勺感想，并且為這些漂亮日勺畫面取名字。

作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評價的能力。

五.拓展

1.欣賞：名師名畫A.教材中德國女國家-康定

斯基日勺《繪畫201號》B.凡高——《向日葵》《抽象畫》D.

照片《故宮城門》、《現(xiàn)代都市》

2.平常用品A.《時鐘》B.《自行車》C.《雨傘》D.《建

筑物》擴展學(xué)生日勺視野。

3.兒歌兒歌:你是點，我是線，變大后來就成了面，描畫

美好的1畫面。

營造課堂學(xué)習(xí)氣氛，鞏固課堂知識。

第4課瓜果飄香

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《瓜果飄香》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

教

材教學(xué)重點：認識水果日勺基本形狀及色彩，并能大膽體現(xiàn)

分

析

學(xué)

生

分

析

教學(xué)目日勺：

教1、認識瓜果日勺基本形狀和顏色

學(xué)

目2、能畫出自己喜歡日勺水果

標(biāo)3、培養(yǎng)學(xué)生日勺生活情趣

課前

油畫棒、水彩筆等

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、今天老師和同學(xué)們共同來做個游戲，同學(xué)們想做一

做嗎？老師這里有個漂亮紙箱，同學(xué)們，你們想懂得

里面都裝了些什么嗎？

（出示裝有桔子、葡萄、香蕉、蘋果等日勺箱子）

2、聞一聞、摸一摸

①分別請學(xué)生們到講臺上來摸一摸、聞一聞。并把它

日勺形狀畫在黑板上。

②你們懂得箱子里是什么水果嗎？你是怎么懂得日勺？

3、為何喜歡吃水果呢？

小結(jié)：水果好吃，有營養(yǎng)，讓我們長得漂漂亮亮日勺，

個子長得高高日勺！

揭示課題：《瓜果飄香》

二、認識多種水果日勺形狀、顏色

1、水果的形狀（課件展示）

①不一樣日勺水果有不一樣日勺形狀②同一種水果有不一

樣日勺形狀③切開日勺水果

2、水果的）顏色（課件展不）

①不一樣的水果有不一樣日勺顏色

②同一種水果的不一樣顏色

③教師示范：畫一種蘋果并涂色

④學(xué)生嘗試作業(yè)、理解學(xué)情：畫一種自己喜歡日勺水果

并涂色

3、水果日勺組合（課件展示）

①逐漸展現(xiàn)一幅范畫的繪畫環(huán)節(jié)②賞析學(xué)生作業(yè)

三、自主體現(xiàn)

作業(yè)規(guī)定：比比瓜果日勺形狀和顏色有什么不一樣，畫

出自己喜歡日勺水果。并創(chuàng)意水果和水果拼盤。

四、作業(yè)評價

自評、互評、師評，開展一次水果展覽會，把你日勺作品

讓大家一起來欣賞。

五、總結(jié)

水果真是太好了，水果王國里日勺每一種組員都很喜歡

我們小朋友，只要我們常常靠近它，品嘗它，它們身

體里日勺營養(yǎng)都會讓我們變得更聰穎更健康。

第5課火車開啦

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《火車開啦》

課型造型?體現(xiàn)課時1課時

教

讓學(xué)生理解火車日勺知識，開擴學(xué)生日勺視野。

材

學(xué)生用多種措施體現(xiàn)制作火車。

分

析

學(xué)

學(xué)生已經(jīng)對線條和色彩有了基本的認識，可以自如的駕馭繪畫語言。同步語文課

生

上的積累也是他們具有了足夠的語言組織能力和書寫能力。圖文并茂是學(xué)生愛慕的一

分

種體現(xiàn)形式，可認為學(xué)生提供更以便的體現(xiàn)途徑。

析

教1、用多種形式體現(xiàn)火車。

學(xué)2、提高學(xué)生日勺觀測力體現(xiàn)力。

目3、通過對火車日勺理解，體現(xiàn)學(xué)生對生活日勺美好感受日勺體驗。

標(biāo)

課前

彩筆、紙等

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

教學(xué)過程：

1、進教室給學(xué)生在黑上寫大大美術(shù)字，對于我來說很輕

松。

可采用對比的手法，分析圖畫

學(xué)生在下面議論，情不自禁日勺喊到“火車開啦”故事的體現(xiàn)形式與文字故事有

2、老師也很快樂，告訴學(xué)生在講《火車開啦》何不一樣，與繪畫創(chuàng)作有何不

一樣，協(xié)助學(xué)生掌握圖畫故事

老師當(dāng)火車頭讓坐日勺好日勺學(xué)生拿著水彩筆盒在背面跟著創(chuàng)作的一般規(guī)律。

自己。

使他們的語言、?繪畫水平以及

3、學(xué)生快樂，激動萬分，學(xué)生老師一起著火車叫的聲音，分析概括的能力得到提高。

在教室走一圈，順便把自己的水彩筆放在黑板的槽中，班

里日勺學(xué)生沸騰了，真日勺很熱鬧。

4、師生開始講多種各樣日勺火車。

學(xué)生在體驗活動成功的同步，

火車假如按動力方式可分為蒸汽機車，內(nèi)燃機車和電力機體驗美術(shù)和生活的聯(lián)絡(luò)。

車；

假如按用途來分有客運列車，貨運列車和特殊用途列車;尚

有按軌道方式來分有輕軌列車和重軌列車.

5、學(xué)生四人小組商議做什么？畫什么？

6、學(xué)生作業(yè)：

老師巡回輔導(dǎo)

7、展示學(xué)生日勺作業(yè)

立體放在前面口勺桌上，畫帖在黑上。

8、請一種火車頭（一種學(xué)生）帶大家看展覽。

第6課家鄉(xiāng)的橋

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《家鄉(xiāng)的橋》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

根據(jù)教參中對教材分析，結(jié)合學(xué)校的詳細狀況，從實際出發(fā)來進行教學(xué)設(shè)計。

教

首先通過展開對橋梁的歷史、人文、藝術(shù)等方面的探索，激發(fā)對橋梁知識的探索熱情、

材

理解橋梁建筑與生態(tài)的親密關(guān)系、環(huán)境保護意識、對橋梁外觀的審美意識。學(xué)習(xí)橋的

分

歷史，橋的種類、認識橋的來源、作用、外觀與基本構(gòu)造；學(xué)習(xí)搜集資料，總結(jié)學(xué)習(xí)

析

成果；理解橋梁建筑藝術(shù)與環(huán)境的友好美的重要性，建立環(huán)境保護意識。

學(xué)生最喜歡和賦予想象，橋正是他們發(fā)揮想象創(chuàng)作的一種很好載體。本課以《家

鄉(xiāng)的橋》為課題，目的是讓學(xué)生通過簡介或描述身邊多種各樣橋的特性，說說、講講

某些故事，啟發(fā)學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)他們的觀測能力，此外在學(xué)生的畫畫、貼貼練

學(xué)習(xí)活動中，加深對橋梁的認識，體驗創(chuàng)作的樂趣，感受人民的偉大智慧。

生教材中的趙州橋圖片，在教師日勺簡介和學(xué)生的欣賞過程中，重要讓學(xué)生感受我國

分古代人民的聰穎和智慧，激發(fā)民族自豪感，欣賞上海揚浦大橋圖片，重要讓學(xué)生感受

析現(xiàn)代人的聰穎才智。

教材中展現(xiàn)的學(xué)生作品從練習(xí)形式、體現(xiàn)措施、設(shè)計思緒上給學(xué)生以啟發(fā)。本課

的練習(xí)活動學(xué)生可以通過畫的措施，也可通過貼的措施，或畫、貼、做、擺互相結(jié)合

的形式來進行創(chuàng)作活動。

教

1.讓學(xué)生熟悉家鄉(xiāng)日勺橋，理解家鄉(xiāng)的橋文化；

學(xué)

2.學(xué)習(xí)用不一樣的材料、不一樣的措施，甚至不一樣的藝術(shù)語言體現(xiàn)家鄉(xiāng)的橋。

目

3.陶冶學(xué)生的情感，提高審美能力，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

標(biāo)

課前錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料、學(xué)生喜歡用時繪

準(zhǔn)備畫工具。

教學(xué)流程

第一課時

一、教學(xué)導(dǎo)入：

教師檢查學(xué)生與否按老師規(guī)定先走訪調(diào)查了家鄉(xiāng)的橋，并與課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

否已寫好200字左右的調(diào)查記錄，和以線描的形式畫出的橋。

展示學(xué)生的記憶畫作品。并請這些同學(xué)讀一下自己的調(diào)查記

錄（人文、建筑等多方面的內(nèi)容）。請學(xué)生刊登評價意見。

二、教學(xué)新授：

教師簡介橋梁知識。著名橋梁欣賞。

展示有關(guān)橋梁的美術(shù)作品，請學(xué)生欣賞評價。知識的積累可以協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作

三、布置作業(yè)：出更豐富日勺作品。

（1）請學(xué)生對線描作業(yè)進行補充和修改，并以自己喜歡體現(xiàn)

的手法進行涂色完畢作業(yè)。

四、作業(yè)展示評價：

請學(xué)生把調(diào)查記錄和作業(yè)連起來裝裱展示。

評出“小記者獎”，授予走訪調(diào)查和作業(yè)體現(xiàn)突出的學(xué)生。

五、教學(xué)延伸：

播放錄像片，簡介家鄉(xiāng)風(fēng)貌和有關(guān)橋梁簡介。

第二課時

一、導(dǎo)入新課

1、上堂課同學(xué)們畫了自己喜歡的橋，畫的真不錯。不過，假理解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

如同學(xué)們再加入自己發(fā)明性的思想，那就更好了。

2、現(xiàn)代橋梁的作用不僅僅用于便利人的過河，對于河兩邊的

地區(qū)繁華市場、發(fā)展經(jīng)濟也起著很大的作用。并且，橋梁設(shè)計得

也越來越新奇，越來越講究美觀。橋梁設(shè)計專家也就在這方面下

了很大的工夫。

今天，我們大家就來做做橋梁設(shè)計專家，假如要你來設(shè)計這

座大橋，你會怎樣設(shè)計？

二、新授

1、首先請同學(xué)們來欣賞一下多種橋的優(yōu)美姿態(tài)。趣味性日勺活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

欣賞圖片中多種各樣的橋。（蘇格蘭鋼架鐵路橋、英國倫敦塔橋、情。

日本現(xiàn)代跨海橋、立交橋……）

2、分析教材范畫，范作。

①可用多種鉛畫紙、硬板紙、細木條、黏土等制作。

②可用多種用色工具，合作繪畫。

③讓學(xué)生說說教材作品好在哪里？作者設(shè)計的新奇地方在

哪里？

3、學(xué)習(xí)繪畫、制作措施。

三、布置作業(yè)

進行繪畫或者手工制作?？梢援嬜约夯孟胫械男聵颍煨凸?/p>

能有新意，加入自己的想象，大膽發(fā)明；可以用你們的巧手，運

用多種材料進行制作。

四、學(xué)生練習(xí)

放音樂，老師巡視指導(dǎo)。

五、展示作品

展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生觀測后來互評，老師小評。

六、小結(jié)

今天，同學(xué)們都成為橋梁設(shè)計專家了，并且做的都很不錯。

但愿大家能更好的發(fā)揮自己的發(fā)明能力。

課后總結(jié)

假如課開始日勺時候，安排有趣日勺活動引入，導(dǎo)出問題，如：

練習(xí)搭橋活動。工具可以是筷子、積木、書本、文具盒等，這個

練習(xí)活動H勺工具最佳是學(xué)生身邊輕易找到H勺東西，只要能用來活

動，其他日勺工具均可用來練習(xí)，練習(xí)過程中不規(guī)定學(xué)生搭H勺效果

怎樣，重視讓學(xué)生在這個練習(xí)過程中，體驗搭橋給他們帶來日勺樂

趣，當(dāng)然在這個搭H勺過程中學(xué)生H勺創(chuàng)作力也得到了初步鍛煉。

第7課去遠航

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《去遠航》

課型造型?體現(xiàn)課時1課時

教欣賞多種遠航船日勺外形，通過想象，設(shè)計并畫出“我們?nèi)ミh航”日勺船。造

材

船去遠航

分

析

學(xué)

通過對船日勺欣賞，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象設(shè)計出“我們?nèi)ミh航”日勺船。造船去

生

遠航

分

析

教1,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好，培養(yǎng)學(xué)生日勺發(fā)明想象；造船去遠航

學(xué)

目2,通過對遠航船日勺設(shè)計繪畫，培養(yǎng)學(xué)生日勺創(chuàng)新能力和綜合運用能力。造船

標(biāo)去遠航

教學(xué)課件，學(xué)生用圖畫紙，黑色記號筆，油畫棒等繪畫工具，范畫造船去

課前

遠航。

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)

檢查學(xué)生備品準(zhǔn)備狀況。

二、導(dǎo)入：

黑板上畫出大海，今天啊老師要領(lǐng)大家去大海遠航！

二、新投

1、想不想懂得今天懂得老師你們帶來了什么？（出示

模型）這就是一艘遠洋船日勺模型，請大家仔細觀測，看看

你發(fā)現(xiàn)了什么？有什么特點？由幾部分構(gòu)成日勺？

使學(xué)生在不停的思索中逐漸形

2、老師準(zhǔn)備了幾種簡樸日勺幾何圖形，誰能用這幾種

成自己的設(shè)計方案，為后期的

圖形拼出一艘船來？創(chuàng)作打下基礎(chǔ)，同步在討論中

理解設(shè)計創(chuàng)作的規(guī)律。

3、其實遠洋船日勺種類有諸多，下面老師就領(lǐng)大家去

見識一下它們?。ǔ鍪菊n件）；邊放邊講解，學(xué)生認真觀測。

4、看了這樣多日勺遠洋船，你想自己親自造一艘這樣

的船嗎？造船日勺工人叔叔們在造船之前有一項很重要日勺

工作，那就是設(shè)計船。一般是用繪畫日勺方式畫出要造日勺船尤其要關(guān)注能力相對較差的同

的外形構(gòu)造（船日勺外觀造型，船艙等），還要體現(xiàn)出船的學(xué)，協(xié)助他們克服困難，以保

護他們的自尊心和創(chuàng)作熱情。

特殊功能日勺部分。

教師要給學(xué)生一種寬松的評價

5、老師也設(shè)計了幾種遠洋船，你們看，有用線描的，

氣氛，盡量關(guān)注到每個孩子，

有用排水法日勺，這些措施都可以設(shè)計遠洋船。畫日勺時候，要多發(fā)現(xiàn)他們口勺長處，樹立他

第一步用水彩筆直接畫出船日勺構(gòu)造和輪廓，然后用水粉或們創(chuàng)作的自信心。同步也要婉

轉(zhuǎn)地提出局限性，指明此后努

油畫棒涂色，也可以用勾線筆在輪廓內(nèi)填畫花紋。*（邊

力日勺方向。

講邊畫）老師看到有日勺同學(xué)帶日勺是彩泥，這些同學(xué)可以用

你手中日勺彩泥塑造出一種船日勺模型來。

四、作業(yè)規(guī)定：

好了，目前就請你用你喜歡日勺方式設(shè)計一艘遠航船。

五、教師巡視指導(dǎo)

六、學(xué)生作業(yè)展評：

引導(dǎo)學(xué)生從設(shè)計上，從造型上，從色彩上講評，評出

獎項，貼上小星星。

總結(jié)：同學(xué)們，我們?nèi)丈状旌昧?，聽，汽笛已?jīng)吹響，

讓我們登上自己設(shè)計日勺船一起去遠航吧！

第8課對剪把戲

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《對剪把戲》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

教

材把戲圖紋的賞析

分自主體現(xiàn)把戲圖紋，激活審美情趣。設(shè)計日勺把戲適合物體

析

學(xué)1、理解民間美術(shù)的簡樸知識和特點

生2、體驗感受把戲形式的魅力

分3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

析

教1、理解民間美術(shù)的簡樸知識和特點

學(xué)2、體驗感受把戲形式的魅力

目3、大膽描畫或剪貼圖案花紋

標(biāo)

課前

彩紙，剪刀

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、情境導(dǎo)入一一說把戲

1、課件演示：民間美術(shù)中有許多把戲，它們的造型大方質(zhì)樸，課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

手法生動自如，形象逗人愛慕。

2、經(jīng)歷了漫長歷史形成的民間美術(shù)具有很高的欣賞價值和收藏

價值，是祖國面族文化的結(jié)晶。

二、欣賞一一賞把戲

1、師：把戲是民間美術(shù)的結(jié)晶。在諸多方面均有應(yīng)用，如：刺

繡，陶瓷，剪紙，房屋等。請學(xué)生根據(jù)自己的喜好，上臺來電及知識的積累可以協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作

電腦上的各類多種把戲，進行欣賞。出更豐富的作品。

2、師問：這話樣是畫、繡還是剪的？是什么內(nèi)容？有什么感覺？

有什么特點？

3、小結(jié)：內(nèi)容重要是自然之物，樸實，溫馨。體現(xiàn)了美好的意

愿。色彩或單一，或友好。

三、給把戲命名(課件)

1、課件出示范例，怎樣命名：如：二龍戲珠等等。

2、生：給把戲命名。討論。

四、找把戲游戲(課件)

(1)出示剪紙把戲(圓形適合紋樣)，問：漂亮嗎？

(2)師小結(jié):把戲應(yīng)適合被裝飾的物品。將圓形適合紋樣放置理解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

在方形的物品上，讓學(xué)生糾錯。

(3)做把戲適合游戲。將把戲與相適合的器皿物品對應(yīng)起來。

五、自主體現(xiàn)

1、生自由選擇瓶、扇或者盤，衣服的外形進行裝飾。

2、師出示范圖：規(guī)定適合，友好。范圖：瓶的裝飾，衣服裝飾

等。

六、作業(yè)展評。

趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

情。

第9課小兜肚

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《小兜肚》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

小兜肚既是我國老式的民族侍侯，又是當(dāng)今非常流行的一種時尚飾品，

教在設(shè)計和創(chuàng)作上既有相似點又有不一樣點。此前多以蝴蝶、蓮花等為圖案，

材目前以京劇臉譜、抽象畫、寫意畫為主，造型新奇，獨特。不僅把以往日勺紅

分紅火火、喜氣洋洋日勺特性融于其中，又體現(xiàn)了時代的特性，標(biāo)新立異。讓學(xué)

析生在欣賞日勺同步感受兜肚在不一樣步代產(chǎn)生日勺不一樣風(fēng)格日勺美，在嘗試制作

中發(fā)明美。

在人日勺心靈深處，均有一種根深蒂固的需要，那就是但愿自己是一種發(fā)現(xiàn)者，

探索者，在小朋友的精神世界，這種需要更為強烈。本課以游戲的形式開始

教學(xué)，讓孩子隨意的剪、拼、互相組合、貼出圖案，使其成為現(xiàn)實生活中的

學(xué)形象，對發(fā)展孩子日勺形象記憶，聯(lián)想和發(fā)明性日勺思維能力均有很好日勺效果，

生

分并在孩子們愛好正濃時欣賞美日勺兜肚外形、圖案，感知兜肚是稍加修飾、創(chuàng)

析新剪貼即成。

設(shè)計思緒：本課通過教學(xué)使學(xué)生初步學(xué)會小兜肚日勺設(shè)計知識、制作措施，培

養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識、豐富的想象力以及發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美日勺能力。

教培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力，豐富的想象力。

學(xué)

目練習(xí)顏色互相搭配日勺技能。

標(biāo)

課前錄像帶、照片等有關(guān)橋的美術(shù)作品。有關(guān)古今中外橋梁的圖片資料、學(xué)生喜歡用時繪畫

準(zhǔn)備工具。

教學(xué)流程

一、談話引入，揭示課題。

安全教育可以說是老生常談，老師用“送禮品”的形式提起，課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

在詼諧風(fēng)趣日勺氣氛中引起學(xué)生日勺注意。緊接著讓學(xué)生放手剪制

圖形，輕松日勺心態(tài)放飛了學(xué)生日勺思想，經(jīng)老師的巧妙點撥，一

種個生動有趣日勺形象躍入眼簾，不知不覺中一種意念在學(xué)生日勺

心中滋生：美好日勺生活需要有一雙善于發(fā)現(xiàn)日勺眼睛和勇于發(fā)明知識的積累可以協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作

出更豐富的作品。

的手，這時教師聯(lián)絡(luò)舞蹈中的服裝引入小兜肚的制作，學(xué)生愛

好濃厚。

二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

有人說愛好是最佳日勺老師，學(xué)生有愛好才會投入。吸引學(xué)

生制作小兜肚，是從欣賞作品開始日勺。學(xué)生欣賞日勺作品不僅有

書上日勺，尚有教師創(chuàng)作日勺。從一幅幅故意境日勺畫面中學(xué)生不僅

感受到這項民間藝術(shù)日勺鄉(xiāng)土氣息，并且激發(fā)了他們創(chuàng)作日勺靈感,

理解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

為了深入打開學(xué)生的思維，教師特意出示了各異日勺兜肚外形，

在開放環(huán)境中學(xué)生大膽嘗試，自主探索。

三、學(xué)生動手操作，進行制作。

制作時學(xué)生可以自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)

計、剪制知識。教師在學(xué)生中間仔細看、細心觀測，巧妙點撥,

發(fā)既有創(chuàng)意日勺作品隨機展示，學(xué)生在互相啟迪中不停創(chuàng)新。

趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

四、展示作品，鼓勵增進：情。

通過創(chuàng)設(shè)真實生動日勺教學(xué)情景，放手讓學(xué)生大膽地探索、發(fā)明，

使學(xué)生體驗到成功的喜悅和發(fā)明的樂趣，并把自己心愛的作品

展示到實物投影上及黑板上，深入激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。教學(xué)目

肛

1、知識技能目的：

在實踐中學(xué)會兜肚日勺設(shè)計知識、剪貼措施。

2、能力目的：

培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識及發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美的能力，豐富的

想象力。

練習(xí)顏色互相搭配日勺技能。

3、情感領(lǐng)域目的：

通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗到成功日勺喜悅和發(fā)明日勺樂趣。激發(fā)

學(xué)生熱愛民間藝術(shù)日勺情感和健康日勺審美情趣。

重點難點：

設(shè)計組合能力及色彩日勺搭配。

教法選擇：

嘗試探究法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法

教、學(xué)具準(zhǔn)備：

大屏幕投影、實物展臺、彩紙、剪刀、膠棒

課前準(zhǔn)備：將學(xué)生每六人提成一組圍坐方桌前，每人一袋各色

彩紙，一把剪刀，一種膠棒。

課刖談話：

教師手拿創(chuàng)可貼問：這是什么？這節(jié)課誰想用？假如想用

目前老師就送給你。（學(xué)生開始一楞，繼而都笑著搖了搖頭）我

問：怎么不要？你們笑什么？

生：我們上課時都會注意安全，不會讓手受傷的。

師：老師也這樣認為。相信誰都不會得到老師日勺這個禮品。

評：課前師生間詼諧風(fēng)趣日勺談話，在笑聲中學(xué)生不僅恍然

大悟體會到課上剪制時一定要注意安全，并且放松了情緒，快

樂地進入到學(xué)習(xí)中。

教學(xué)流程：

一、談話引入，揭示課題。

1、師：告訴老師，你們此前誰用彩紙剪過小物象，好剪

嗎？

生1:好剪，我剪過蝴蝶、小鳥、尚有飛機。

師：??！我懂得了，你剪日勺物象都會飛。

生2：不好剪，姥姥教我了半天我才學(xué)會一種圖案。

師：是嗎？那我們今天就不學(xué)剪圖案，隨便剪，想怎么剪

就怎么剪好嗎？

評：給學(xué)生以自由日勺空間，更能調(diào)動孩子們?nèi)丈追e極性。

二、嘗試探索，自主學(xué)習(xí)。

（一）自由選擇彩紙，隨意折剪，無形中學(xué)習(xí)設(shè)計、剪制知識。

評：給學(xué)生以自由日勺空間，更能調(diào)動孩子們?nèi)丈追e極性。

（二）教師在學(xué)生中間巡視仔細看、細心觀測。

1、師：諛？老師發(fā)現(xiàn)咱們班日勺孩子人人都是小巧手，你們

已經(jīng)剪出了許多生動有趣日勺形象了，快點找一找，再給大家講

講吧！

生1：我剪出了一條漂亮日勺魚

生2：我的像剛出生的小雞

生3：趙雯剪了個能吃日勺大紅螃蟹。

師：老師發(fā)現(xiàn)你們?nèi)丈籽劬σ呀?jīng)不是一般日勺眼睛了，看到自

己任意折剪日勺彩紙居然看出了這樣多小形象，真棒！你們都學(xué)

會剪圖案了，假如同學(xué)們能互相合作把剩余日勺碎彩紙與剛剛?cè)丈?/p>

形象在組合，添加某些細節(jié)那就更形象了，所產(chǎn)生日勺效果就是

設(shè)計、剪制日勺第一步。

評：學(xué)生在獲取怎樣構(gòu)思日勺同步，豐富了想象力，在這種

藝術(shù)訓(xùn)練中受到了美日勺熏陶、思維日勺啟迪。

2、揭示課題：小兜肚

師：目前我們來輕松一下看錄像，是我校舞蹈隊演出日勺《種

南瓜》

生1：老師這里有我演出。

生2：尚有我！

生3：也有我。

師：是嗎？那你們先來簡介當(dāng)時穿日勺服飾好嗎？

生：我們都穿著兜肚，扎著一種朝天辮。

生：兜兜上貼著個大南瓜。

師：那咱們快來看看（放錄像），瞧！他們跳的多美呀！戴

著綠色日勺兜兜，懂得嗎？兜肚此前是媽媽們?yōu)樽约喝丈讓殞?/p>

制作日勺，多是帶刺繡圖案日勺民間藝術(shù)品，色彩鮮艷奪目，

特有鄉(xiāng)土氣息。目前又是大姐姐們?nèi)丈讜r尚了。

（三）欣賞分析書中及教師制作日勺作品

1、分析兜肚日勺外型（欣賞書中作品）

師：你們說兜肚均有什么形狀？

生1：菱形的。生2：梯形日勺。生3：橢圓形日勺。

2、欣賞兜肚日勺裝飾（欣賞教師制作日勺作品）

師：一輪明月悠閑地掛滿天星斗日勺夜空……。

師：聰穎日勺一休和我們同樣已經(jīng)想好了兜肚日勺剪貼圖案

了……o

師：這幅圖描繪日勺是什么地方日勺風(fēng)景？

生1：南方。生2：海南島。

師：這一幅可以運用你手中日勺邊角料粘貼，你們誰都會做。

評：幾乎每一幅作品都是一種生動日勺小故事，學(xué)生被

深深地吸引，完全融入其中、樂在其中，極大地激發(fā)了學(xué)

生日勺創(chuàng)作欲望。

（四）嘗試制作兜肚外型

師：剛剛大家設(shè)計剪制的圖案很漂亮，很有創(chuàng)意，老師相

信你們兜肚口勺外型設(shè)計就更不是你們的對手了，開始你的創(chuàng)作

吧，一定會成功。

學(xué)生嘗試操作。

評：學(xué)生日勺剪日勺措施可謂五花八門，雖然有些學(xué)生日勺作品

不成樣子，不過每一種學(xué)生都在發(fā)明，這就變機械地傳授為自

主地探究，充足調(diào)動了學(xué)生積極日勺情感。與此同步，怎樣才能

剪得更好更美？學(xué)生嘗試探索中產(chǎn)生了迫切日勺認知需要，變過

去口勺“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，下面日勺教學(xué)也就水到渠成了。

（五）引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)

1、師：同學(xué)們都剪制了小兜肚日勺外型，孫老師也想試試，

行嗎？你們看看老師剪紙時的技巧，聰穎的你也許會有更多日勺

發(fā)現(xiàn)。

2、進行小兜肚外型剪紙日勺示范。操作過程如下：

在實物投影上用方形紙演示（方形紙折、剪）展示形狀各

異日勺兜肚外形。

方形紙調(diào)角對角折疊剪去一角

評：這種措施簡樸易學(xué)，學(xué)生們饒有愛好、聚精會神地觀

測；教師日勺提醒，指導(dǎo)使學(xué)生在輕松愉悅?cè)丈讓W(xué)習(xí)環(huán)境中步入最

佳日勺學(xué)習(xí)狀態(tài)，有效地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)日勺積極性。

3、學(xué)生思索討論教師在剪兜肚形時采用日勺措施。

評：學(xué)生從操作中去歸納，總結(jié)，防止了直接教學(xué)措施的

單調(diào)枯燥，也有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力日勺培養(yǎng)。

三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)

1、鼓勵，師：老師相信你們一定會剪出你心目中最美的兜

肚外形。

2、把已經(jīng)剪好的圖案貼在兜肚形內(nèi)，注意大小適度，顏色

搭配時要漂亮，鮮明。

3、膠要少用些以粘上為佳，這樣的作品更活潑。

4、重點對有困難日勺學(xué)生進行個別輔導(dǎo)。

評：學(xué)生的基礎(chǔ)各不相似，教學(xué)首先要做到日勺是面向全體

學(xué)生，因此在指導(dǎo)解疑時我把更多日勺時間和精力給有困難日勺學(xué)

生，讓他們通過自身努力和老師同學(xué)的協(xié)助同樣能體驗成功。

四、展示作品，鼓勵增進：

學(xué)生陸續(xù)把制作完日勺作品貼到黑板上，展示在實物投影上。

一節(jié)課里，每個學(xué)生至少完畢了一件作品。

1、生積極簡介自己的作品。

2、學(xué)生、老師評價。

3、教師簡樸點評。

評：在這一環(huán)節(jié)中，精美日勺作品、恰當(dāng)日勺評價，既讓學(xué)生

都充足享有到成功日勺喜悅，又讓學(xué)生看到詳細日勺努力方向，實

現(xiàn)了評價的鼓勵增進日勺功能。在美的旋律中，到達潤物細無聲

的效果。

五、全課小結(jié)。

師：上完這節(jié)課，你有什么感受？（生答略）自己動手做

一做，不僅豐富了我們?nèi)丈紫胂罅Γ⑶疫€會給生活帶來一抹亮

麗日勺風(fēng)景！

評：美術(shù)與生活是密不可分的，從生活中獲得美日勺靈感，

用學(xué)到日勺本領(lǐng)美化生活，是藝術(shù)教育追求日勺目的，也是實現(xiàn)目

日勺日勺途徑，在這個過程中又深入激發(fā)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美日勺

熱情和對生活的熱愛。

課后總結(jié)：本課學(xué)生通過嘗試、交流、欣賞等活動，激發(fā)了學(xué)

生的制作欲望，體驗了手工制作剪、拼、貼的樂趣，有的學(xué)生

在欣賞日勺同步，借鑒了某些體現(xiàn)措施，如：色快拼組法，尚有

色彩日勺選擇搭配。并且全班同學(xué)積極地參與作品展示，交流和

評價活動，刊登自己日勺見解。

第10課小風(fēng)車

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《小風(fēng)車》

課型造型?體現(xiàn)課時1課時

教通過小風(fēng)車的設(shè)計制作，使學(xué)生們對工藝設(shè)計有個基本的理解。意在通過繪制

材設(shè)計圖、選擇材料、紙材加工、裝飾美化等一系列實踐活動，使學(xué)生理解設(shè)計創(chuàng)作的

分一般規(guī)律，從而增強操作意識。并從中體驗喜悅和成功。此外，教師還要引導(dǎo)學(xué)生探

析究怎樣做小風(fēng)車才能轉(zhuǎn)得又穩(wěn)又快的問題，把簡樸的科學(xué)知識滲透在美術(shù)教學(xué)之中。

學(xué)

風(fēng)車是孩子童年愛慕的玩具之一，手舉風(fēng)車迎風(fēng)奔跑對孩子們來說是一件快樂無

生

比的事情。當(dāng)色彩紛呈的小風(fēng)車隨風(fēng)轉(zhuǎn)動時，更是引起孩子們的好奇心，讓他們想去

分

探究其中的奧秘。本課正是基于小朋友的這種生活體驗而設(shè)計的。

析

教

學(xué)1、可以運用折、剪、畫等措施制作出富有情趣的小風(fēng)車；

目2、培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手制作的能力，體驗設(shè)計活動的樂趣。

標(biāo)

課前

彩紙、剪刀、小棒、圖釘?shù)?/p>

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

一、組織教學(xué)：

1、檢察學(xué)具。

2、師生問好。

二、導(dǎo)入新課：

出示紙上風(fēng)車，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好

三、講授新課：

1、揭示課題：紙風(fēng)車（板書）

2、欣賞書上的作品，觀測紙風(fēng)車的形狀。

分組討論紙風(fēng)車的制作措施，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

3、欣賞書上的作品，感愛每幅作品中的美感?？勺寣W(xué)生發(fā)揮的想象力

引導(dǎo)學(xué)生分析作品中的構(gòu)圖美、色彩美。

4、說說你的紙風(fēng)車是什么樣的？

引導(dǎo)學(xué)生大膽時說出自己的想法，并發(fā)揚求異思想。

5、教師演示制作的措施和環(huán)節(jié)。

折紙（選擇自己喜歡的紙進行制作）。

畫（用鉛筆畫出裁剪線）。

裝飾紙風(fēng)車……

剪紙縫。

窩葉輪，釘中心軸。

四、學(xué)生作業(yè)：

提出作業(yè)規(guī)定：制作一種紙風(fēng)車。

學(xué)生作業(yè)，巡回指導(dǎo)。

五、教學(xué)小結(jié)：

展評學(xué)生作業(yè)。

總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

課后總結(jié)

這是一節(jié)趣味性很強H勺課，孩子們口勺學(xué)習(xí)熱情很高。不過這

一課同步又蘊含了奧妙H勺科學(xué)知識，在恰當(dāng)H勺時機進行簡介很必

要，對學(xué)生此后H勺發(fā)展很有協(xié)助。

第11課昆蟲王國

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《昆蟲王國》

課型造型?體現(xiàn)課時2課時

教

材

分

析

學(xué)

生

分

析

教

學(xué)

目

標(biāo)

課前

準(zhǔn)備

教學(xué)流程

第一課時

課前準(zhǔn)備工作至關(guān)重要。

知識的積累可以協(xié)助學(xué)生創(chuàng)作

出更豐富的作品。

理解家鄉(xiāng)的橋，尤其是趙州橋。

趣味性的活動能激發(fā)創(chuàng)作熱

情。

第12課月兒圓圓，月兒彎彎

學(xué)科美術(shù)年級二年級

教學(xué)內(nèi)容《月兒圓圓，1月兒彎彎

課型造型?體現(xiàn)課時1課時

教教材中展現(xiàn)的“月亮在一種月中的圓缺變化”的圖片，目的是讓學(xué)生直觀理解

材月亮圓缺變化的原因。在古代繪畫作品中也有對月亮進行想象描繪的景色，教學(xué)中也

分要引導(dǎo)學(xué)生有關(guān)古代人們對月亮產(chǎn)生日勺多種遐想進行某些理解。教材中展現(xiàn)的學(xué)生作

析品