人教版小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案全冊(cè)

一年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

一、教材分析

作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)了以下基本理念：1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生發(fā)

展為本，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展”；2、以審美為中心；

3、以文化為主線（單元主題）；

4、加強(qiáng)實(shí)踐及創(chuàng)造。

一年級(jí)上冊(cè)共編6個(gè)主題單元，基本內(nèi)容包括：唱歌、選唱、欣賞、

聽樂(lè)賞畫、探究及編創(chuàng)、演奏、音樂(lè)網(wǎng)頁(yè)、學(xué)習(xí)測(cè)評(píng)等。新教材的曲目

選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性及欣賞

曲的可聽性。降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜

為主。在創(chuàng)造及活動(dòng)中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,

評(píng)估多方位、多角度，形式豐富多彩了。

新教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)，以學(xué)生為本，允許學(xué)生以自己獨(dú)特的方式

學(xué)習(xí)音樂(lè)，允許學(xué)生有個(gè)性化得獨(dú)立見解。教材的編寫思路是以審美為

中心，以音樂(lè)文化為主線，以音樂(lè)學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐及創(chuàng)造，加

強(qiáng)綜合及滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。本教材的曲目

選擇，在考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性基礎(chǔ)上，尤其注重歌曲的

可唱性及欣賞曲的可聽性，兼顧時(shí)代，以圖為主，教材生動(dòng)活潑。

二、學(xué)生情況分析

一年級(jí)學(xué)生在幼兒園時(shí)學(xué)過(guò)一些兒歌，大部分學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)

積極性非常高，上課紀(jì)律也不錯(cuò)，舉手發(fā)言的學(xué)生很多。在音樂(lè)欣賞這

一塊，教材安排了一些比較輕快、又朗朗上口的樂(lè)曲，因此學(xué)生在仔細(xì)

聆聽后能有自己的想法，并勇于表達(dá)自己獨(dú)特的看法。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受及鑒賞

1、感受自然界和生活中的各種聲音，用聲音或打擊樂(lè)器模仿；

2、聽長(zhǎng)短音；

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)；

4、聆聽進(jìn)行曲、舞曲、兒歌不同風(fēng)格作出相應(yīng)動(dòng)作；

5、聆聽不同國(guó)家、地區(qū)、民族的兒歌、童謠及小型器樂(lè)曲片段，初

步感受風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、歌唱的正確姿勢(shì)；

2、每學(xué)年背唱4—6首歌曲；

3、學(xué)習(xí)常見的打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏；

4、能作簡(jiǎn)單的律動(dòng)、歌表演；

5、認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的節(jié)奏符號(hào)。

（三）創(chuàng)造

1、用人聲、樂(lè)器聲模仿自然界或生活中的聲音;

2、歌詞的創(chuàng)作活動(dòng)；

3、線條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)。

（四）音樂(lè)及相關(guān)文化

1、樂(lè)于及他人參及活動(dòng);

2、用簡(jiǎn)單的形體動(dòng)作配合音樂(lè)節(jié)奏;

3、聲音及生活的探索。

四、教學(xué)時(shí)間：

第一單元有趣的聲音世界5課時(shí)

第二單元我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)5課時(shí)

第三單元我們都是好朋友6課時(shí)

第四單元音樂(lè)中的動(dòng)物6課時(shí)

第五單元?jiǎng)赢嫵?課時(shí)

第六單元迎新春5課時(shí)

五、教學(xué)措施及教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題。

1.靈活處理教材，使學(xué)生做到學(xué)而致用，采用點(diǎn)面結(jié)合，循序漸

進(jìn)法教學(xué)。

2.以表?yè)P(yáng)為主，使學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。在比比、練練、再比比中互相

促進(jìn)、共同提高。

3.充分利用掛圖、音響設(shè)備等，幫助學(xué)生理解歌曲，記憶歌詞。

4、緊抓優(yōu)等生、特長(zhǎng)生，從而帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步，同時(shí)使他們

有更多的學(xué)習(xí)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。

六、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及有關(guān)教學(xué)活動(dòng)的安排：

教師業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)水平?jīng)Q定了教學(xué)質(zhì)量，因此要充分利用課余時(shí)間進(jìn)行

理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)進(jìn)修，不斷提高自己的文化水平、業(yè)務(wù)水平。

七、同步或配套的教改實(shí)驗(yàn)和課題研究等.

1.把學(xué)?！杜囵B(yǎng)小學(xué)生問(wèn)題意識(shí)，提高創(chuàng)新能力的實(shí)驗(yàn)及研究》

的課題研究成果，充分運(yùn)用到課堂教學(xué)中。

2.積極參加學(xué)?！蹲寣W(xué)生走進(jìn)生活》的新課堂實(shí)驗(yàn)研究。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)“和諧高效、思維對(duì)話型”課堂教學(xué)理論，提高課堂教學(xué)

效果。

第一單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容:“有趣的聲音世界”是小學(xué)音樂(lè)課的第一單元，“尋找生活

的聲音”又是本單元的第一個(gè)教學(xué)故事。學(xué)生進(jìn)入小學(xué)后的第一節(jié)音樂(lè)

課，就把他們帶入一個(gè)奇妙、有趣的聲音世界，從學(xué)生熟知但又容易被

忽視的日常生活中的聲音引入，引發(fā)學(xué)生對(duì)聲音、對(duì)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)

聆聽聲音的習(xí)慣。

1、地位和作用：本單元的所有教學(xué)內(nèi)容都是圍繞“聲音”來(lái)組織的，生

活中、自然界中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的奧秘產(chǎn)生興

趣。

2、教學(xué)目標(biāo):

3、引導(dǎo)學(xué)生聆聽各種聲音，初步培養(yǎng)學(xué)生探索聲音奧秘的興趣。

4、學(xué)唱及聲音有關(guān)的歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，逐步學(xué)會(huì)運(yùn)

用音樂(lè)要素——“強(qiáng)弱”來(lái)表現(xiàn)歌曲。

學(xué)唱歌曲《布谷》，初步感受四三拍的歌曲的韻律；學(xué)習(xí)正確的演唱

姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱盡慣。

在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，逐步養(yǎng)成安靜地聆聽音樂(lè)的習(xí)慣；感受音

樂(lè)情緒，并能隨音樂(lè)參及表現(xiàn)。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵:

會(huì)唱歌曲《大雨和小雨》、《大鼓和小鼓》，《布谷》，感受音樂(lè)情

緒。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

用音樂(lè)的方式感受、表現(xiàn)生活中的聲音，學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，逐步學(xué)

會(huì)歌曲的呼吸，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

第一課時(shí)尋找生活中的聲音

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

活動(dòng)“尋找生活中的聲音”

1、教學(xué)目標(biāo):

2、引導(dǎo)學(xué)生聆聽大自然、生活中的各種聲音，使學(xué)生對(duì)探索聲音世界的

奧秘產(chǎn)生興趣。

3、學(xué)生用身邊的材料模仿熟悉的聲音。

能用聲音表現(xiàn)一定的情景故事，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力。

1、教學(xué)重難點(diǎn)：

2、愉快地尋找、發(fā)現(xiàn)、關(guān)注生活中的各種聲音。

喜歡用聲音、肢體表現(xiàn)各種各條的聲音，愿意及同伴貢同參及音樂(lè)活

動(dòng)。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體

1、教學(xué)過(guò)程:

2、導(dǎo)入

3、在學(xué)生步入教室時(shí)時(shí)，播放風(fēng)、雷、青蛙、蟬、蟋蟀等自然現(xiàn)象以及

動(dòng)物的音效，把學(xué)生帶到美妙的大自然的場(chǎng)景中。

4、聆聽、模仿聲音

(1)老師請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，播放課前準(zhǔn)備的各種音效。學(xué)生仔細(xì)辨認(rèn)

是什么聲音。

(2)學(xué)生模仿老師播放的各種聲音。

5、編創(chuàng)聲音故事

(1)將學(xué)生按自然界、動(dòng)物、人類生活三個(gè)類別分組，請(qǐng)學(xué)生用身邊

的材料模仿各種聲音.

(2)將學(xué)生分組，設(shè)置一定的場(chǎng)景或情景，請(qǐng)學(xué)生用聲音進(jìn)行表演。

(3)師生共同評(píng)價(jià)各組學(xué)生表演。

4.小結(jié)：

板書設(shè)計(jì)：

尋找生活中的聲音

聽聲音模仿聲音

第二課時(shí)大雨和小雨

教學(xué)內(nèi)容：課

型：新授

唱歌《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

1、教學(xué)目標(biāo):

2、學(xué)唱歌曲《大雨和小雨》、《上學(xué)歌》

3、讓學(xué)生感受上學(xué)時(shí)心情愉悅心情。

4、能用強(qiáng)弱不同的力度表現(xiàn)歌曲。

能用身邊的材料模擬大雨和小雨的音效，及小組同學(xué)合作編創(chuàng)表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

了解并能夠掌握2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《大雨和小雨》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

1、教學(xué)過(guò)程:

2、導(dǎo)入

3、播放歌曲《上學(xué)歌》，感受歌曲情緒。

4、學(xué)唱歌曲《上學(xué)歌》

(1)聆聽歌曲范唱

(2)老師分句教唱歌曲

5、聆聽、辨別聲音

6、老師播放雨的音效，請(qǐng)學(xué)生分辨是什么聲音

7、表現(xiàn)歌曲

(1)請(qǐng)學(xué)生注意分辨大魚和小雨的聲音又什么不同。

(2)老師提示學(xué)生：注意曲譜上方的雨滴圖示，大雨的聲音應(yīng)該怎

么唱？小雨的聲音應(yīng)該怎樣唱？

(3)學(xué)生分組邊唱邊模擬音效伴奏。

完整演唱歌曲，并用模擬音效或編創(chuàng)動(dòng)作參及歌曲表現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)：

大雨和小雨上學(xué)歌

1=C2\4中速

文思詞曲集體詞曲

第三課時(shí)唱歌布谷

教學(xué)內(nèi)容：課

型：新授

唱歌《布谷》

1、教學(xué)目標(biāo):

2、學(xué)唱歌曲，能用自然的聲音演唱歌曲，不喊唱。

3、初步感受3/4拍歌曲的韻律。

學(xué)習(xí)正確的演唱姿勢(shì)，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

正確的演唱歌曲及正確的演唱姿勢(shì)。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

1、教學(xué)過(guò)程:

2、導(dǎo)入

(1)老師播放布谷鳥的聲，學(xué)生聆聽并模仿。

(2)老師范唱“530”導(dǎo)入。

3、學(xué)唱歌曲

(1)聆聽歌曲范唱，老師提問(wèn)；歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容？

(2)再次聆聽歌曲范唱，感受3/4拍歌曲的韻律。

(3)老師分句教唱歌曲

4、學(xué)生聆聽錄音伴奏，分小組演唱歌曲。

5、演唱姿勢(shì)

(1)老師示范正確的演唱姿勢(shì)，簡(jiǎn)要講解歌唱呼吸的方法。

6、學(xué)生模仿，老師及時(shí)糾正學(xué)生不正確的姿勢(shì)，以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好

的歌唱習(xí)慣。

7、表現(xiàn)歌曲

(1)第一、第二小節(jié)第三拍的四分休止符，最好不換氣，應(yīng)在第二小

節(jié)之后再換氣，盡量做到聲斷而氣不斷。

(2)聲音應(yīng)唱得富有彈性。

(3)注意第二樂(lè)句就唱得邊貫，后半句是前半句的上行模進(jìn)，；力度

可以稍強(qiáng)。

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，邊唱歌曲邊表演，以更好地表現(xiàn)四三拍歌曲的韻律。

板書設(shè)計(jì):

布谷

仁F3\4中速稍快愉快地

自然聲音不喊唱

第四課時(shí)大鼓和小鼓

1、教學(xué)內(nèi)容:課型：新授

2、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

3、唱歌《大鼓和小鼓》

1、教學(xué)目標(biāo):

2、了解并能分辨聲音的強(qiáng)弱

3、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》。

能用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲，以更好地塑造歌曲音樂(lè)形象。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生唱準(zhǔn)高低不同的音。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

1、教學(xué)過(guò)程:

2、知識(shí)“聲音的強(qiáng)弱”

(1)播放強(qiáng)弱不同的聲音，引導(dǎo)學(xué)生分辨聲音的強(qiáng)弱。

(2)認(rèn)識(shí)力度記號(hào)。

3、將學(xué)生分組，為學(xué)生設(shè)置情景，表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。

4、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》

(1)聽辨聲音

(2)聆聽大鼓和小鼓，說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有何不同？

(3)聆聽范唱

初次聆聽，感受歌曲歡愉的情緒。

(4)再次聆聽，隨歌曲在“咚咚”“嗡口通嗡”處跺腳、拍手。

(5)學(xué)唱歌曲

師分句教唱歌曲

歌曲中有大跳音程，老師可用手勢(shì)輔助學(xué)生唱準(zhǔn)。

(6)第一句的第二小節(jié)、第四小節(jié)之后可以換氣，而第二句盡量不換

氣。

(7)在學(xué)唱過(guò)程中，老師就隨時(shí)提醒學(xué)生注意下正確的演唱姿勢(shì)，

以使學(xué)生養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

(8)表現(xiàn)歌曲

師啟發(fā)學(xué)生分組為歌曲設(shè)計(jì)強(qiáng)弱不同的力度，試試哪種力度更適合表

現(xiàn)歌曲音樂(lè)表象形象。

邊唱邊唱，邊用聲勢(shì)動(dòng)作伴奏。

分小組邊唱歌曲邊列隊(duì)行進(jìn)。

板書設(shè)計(jì)：

大鼓和小鼓

仁F2\4中速

強(qiáng)f弱p

第五課時(shí)活動(dòng)“聽聽我創(chuàng)造的聲音”

教學(xué)內(nèi)容：課型：新授

活動(dòng)“聽聽我創(chuàng)造的聲音”

1、教學(xué)目標(biāo):

2、復(fù)習(xí)鞏固尋生活中的聲音和對(duì)強(qiáng)弱的理解。

3、能夠用不同的材料創(chuàng)造聲音。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用材料創(chuàng)造聲音

教學(xué)準(zhǔn)備：CD.各種材料

1、教學(xué)過(guò)程:

2、復(fù)習(xí)尋找生活中的聲音。

進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生關(guān)注生活中的各種聲音，并模仿這些聲音。

想一想生活中還有哪些聲音并分辨強(qiáng)弱。

3、探索不同材料發(fā)出的聲音。

4、利用材料創(chuàng)造聲音

分組創(chuàng)造聲音：

把創(chuàng)造出的聲音分組進(jìn)行表演。

板書設(shè)計(jì)：

活動(dòng)“聽聽我創(chuàng)造的聲音”

強(qiáng)千弱P

第二單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容:本單元編排了“我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)”的內(nèi)容，通過(guò)欣賞

《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，學(xué)唱歌唱國(guó)旗、家鄉(xiāng)的歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義

教育。

1、地位和作用：學(xué)習(xí)本單元的歌曲，從愛草原、愛家鄉(xiāng)及愛北京的

具體形象入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

2、教學(xué)目標(biāo)：

3、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，并記住國(guó)歌的詞曲作者。

4、能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

5、能背唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)升旗的情境，知道升

旗、奏國(guó)歌時(shí)應(yīng)該怎樣做。

欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽出主題旋律及其變

奏。

認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器，并能用它們?yōu)楦枨樽唷?/p>

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

學(xué)唱歌唱國(guó)旗、家鄉(xiāng)的歌曲對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，從愛草原、愛家

鄉(xiāng)及愛北京的具體形象入手，引發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)祖國(guó)的熱愛。

第一課時(shí)中華人民共和國(guó)國(guó)歌

教學(xué)內(nèi)容：課型:

新授

欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

欣賞《我愛北京天安門》

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，記住歌的詞曲作者。知道聽到國(guó)

歌時(shí)的視儀：肅立致敬，行注目禮。

2.能跟著錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

3.欣賞《我愛北京天安門》，初步記憶樂(lè)曲主題，能聽出主題旋律。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程:

1.導(dǎo)入

播放視頻，引出課題《中華人民共和國(guó)國(guó)歌〉

2.欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(1)欣賞歌曲《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

(2)老師帶領(lǐng)朗讀歌詞，解決難讀的字詞。

(3)簡(jiǎn)要介紹《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作的時(shí)代、詞曲作者。

(4)隨錄音輕聲哼唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

3.欣賞樂(lè)器演奏的《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

(1)讓學(xué)生感受銅管樂(lè)器的雄壯有力。

(2)提示音樂(lè)是有弦樂(lè)器和管樂(lè)器、打擊樂(lè)器合奏的，由于弦樂(lè)

的加入，使得音色更加豐富。

(3)簡(jiǎn)要介紹演唱或聆聽《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)的禮儀，教師

示范。

(4)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)在什么場(chǎng)合要演唱或演奏《中華人民共和國(guó)國(guó)

歌》。

4.模擬升旗場(chǎng)景。

5.欣賞《我愛北京天安門》。

(1)導(dǎo)入

(2)教師出示《我愛北京天安門》主題旋律譜，并范唱。

(3)跟老師模唱主題旋律。要求學(xué)生用自然的聲音演唱，不喊唱。

(4)欣賞木琴獨(dú)奏《我愛北京天安門》。

6.檢測(cè)評(píng)價(jià)

教師播放兩段音樂(lè)，請(qǐng)學(xué)生分辨哪段音樂(lè)是木琴演奏的。

板書設(shè)計(jì)：

中華人民共和國(guó)國(guó)歌我愛北京天安門

齊唱木琴獨(dú)奏

第二課時(shí)國(guó)旗國(guó)旗真美麗

教學(xué)內(nèi)容:課型:

新授

1.聽賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》。

2.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》。

教學(xué)目標(biāo):

1.能安靜地聆聽音樂(lè)，并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌。

2.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》，感受人聲和器樂(lè)不同的音色。

3.學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》，能用正確的演唱姿勢(shì)唱歌。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程:

（一）聽賞《國(guó)歌》

1.引入新課。

教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)，

反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此，在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部

表情要莊重、肅穆，身體不能亂動(dòng)。介紹完后，請(qǐng)學(xué)生起立，播放《中

華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音，讓學(xué)生完整地聽賞一遍。

2.可向?qū)W生提問(wèn)：在什么場(chǎng)合、情景下唱、奏國(guó)歌？然后播放有關(guān)

唱、奏國(guó)歌的VCD.錄像帶或幻燈片及有關(guān)圖片，再請(qǐng)一至兩位學(xué)生補(bǔ)

充。

3.介紹國(guó)歌的來(lái)歷，并聽齊唱和銅管樂(lè)演奏的國(guó)歌，使學(xué)生感受人聲

及樂(lè)器的不同音色。

4.教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單談?wù)?，用?lè)器演奏和人聲演唱《中華人民共和國(guó)

國(guó)歌》給他們的不同感受。

5.播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面，讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系。

（二）學(xué)唱《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》

1.教師可讓學(xué)生自己談一談，國(guó)旗的形狀、顏色、五星的排列、象征

意義等國(guó)旗知識(shí)。

2.教師播放歌曲錄音或范唱一遍，以引起學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。

3.教師帶領(lǐng)學(xué)生將歌詞按語(yǔ)言節(jié)奏朗讀一遍。

4.學(xué)生跟著教師分句模唱歌曲數(shù)遍。

5.教師引導(dǎo)學(xué)生，以接唱方式熟唱歌曲，如教師唱“國(guó)旗國(guó)旗”，學(xué)

生接唱“真美麗”……

板書設(shè)計(jì)：

國(guó)旗國(guó)旗真美麗

1=02\4中速親切地

響板碰鈴

第三課時(shí)草原就是我的家

教學(xué)內(nèi)容：課型:

新授

1.學(xué)唱并表演《草原就是我的家》。

2.編創(chuàng)及活動(dòng)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受蒙古族民歌的特點(diǎn)，能用優(yōu)美、親切的

聲音演唱歌曲。

2.通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，了解有關(guān)蒙古族的風(fēng)土人情，掌握蒙古舞的基本

動(dòng)作。

3、引導(dǎo)學(xué)生相互合作，創(chuàng)造性地參及音樂(lè)表演實(shí)踐活動(dòng)，感受集體創(chuàng)

作帶來(lái)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生民族情感增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、讓學(xué)生感受蒙古族民歌，有感情地演唱歌曲《草原就是我的家》。

2.創(chuàng)編表演歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體電子琴木魚三角鐵

教學(xué)過(guò)程:

一、激發(fā)興趣

1.組織教學(xué)。小朋友們好！歡迎來(lái)到音樂(lè)課堂，我們的音樂(lè)口號(hào)是：音

樂(lè)課堂，快樂(lè)多多，Yes!

2、律動(dòng)。讓我們隨著音樂(lè)動(dòng)起來(lái)吧！

（播放音樂(lè)）

師：請(qǐng)小朋友們輕輕地站起來(lái)。

二、欣賞草原美景

1.小朋友們表演得真棒！還想表演的更好嗎？

生：想

師：今天，我們一起到遼闊的大草原上和蒙古人一起唱一起跳，好！咱

們就去大草原看看吧。

（播放草原風(fēng)景）

2.小朋友們告訴大家你看到了什么？用你最優(yōu)美的語(yǔ)言描繪。

生：我看到了成群的羊、牛、馬

師：你看到了這些可愛的動(dòng)物，還有同學(xué)看到了哪些？

生：我還看到了美麗遼闊的草原。

師：聽了你的話我覺得草原太美了。

三、學(xué)動(dòng)作及節(jié)奏

草原的風(fēng)光是美麗迷人的，蒙古人的生活是多姿多彩的，他們喜歡騎

馬、摔跤、射箭。（播放三大活動(dòng)圖片）

1.蒙古人是最喜歡騎馬的，（播放騎馬圖片）誰(shuí)能用動(dòng)作來(lái)表演騎馬。

（你的動(dòng)作真好看大家來(lái)學(xué)著他做動(dòng)做；/懂得欣賞別人表演的孩子是

最聰明的；/還有同學(xué)們比他表演的更精彩的嗎？/不好看那你來(lái)表

演）誰(shuí)來(lái)給他的動(dòng)作配上馬蹄聲。（配得真棒呀?。┡叮±蠋熉牫?/p>

來(lái)了原來(lái)騎馬的節(jié)奏是（播放課件：節(jié)奏）大家一起來(lái)拍。

2、（播放摔跤圖片）（生：摔跤）現(xiàn)在老師表演動(dòng)作，大家看看哪個(gè)動(dòng)

作更象蒙古人在摔跤。（生：第二個(gè)動(dòng)作）因?yàn)榈诙€(gè)動(dòng)作比第一個(gè)動(dòng)

作更勇猛。好！咱們一起來(lái)當(dāng)一回勇猛的蒙古人吧！小朋友們起立，咱

們一起來(lái)表演摔跤動(dòng)作。小朋友們表演的真精彩！請(qǐng)坐。如果把嘿音換

成噠音，你會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？咱們來(lái)演一演。（播放課件：節(jié)奏）這就

是摔跤的節(jié)奏。大家一起來(lái)拍。

3、（播放射箭圖片）（生：射箭）好！我們一起表演吧，跟著老師來(lái)，這

就是弓，這就是箭，嗖0嗖0。射箭的節(jié)奏是X0X0（播放課件：節(jié)

奏）。

四、學(xué)習(xí)歌曲

小朋友們的動(dòng)作真優(yōu)美、真大方，都能體驗(yàn)生活創(chuàng)編節(jié)奏了，真了不

起。蒙古人喜歡騎馬、摔跤、射箭更喜歡唱歌跳舞。今天，我們一起來(lái)

學(xué)習(xí)一首蒙古族歌曲《草原就是我的家》（播放歌譜）

1.聆聽歌曲

我們一起聆聽歌曲，老師伴舞。小朋友們歌曲好聽嗎？（生：聆聽）老

師的動(dòng)作美不美？那就來(lái)點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)老師吧！

2.朗讀歌詞

現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞，請(qǐng)小朋友們跟老師讀歌詞。

3.老師范唱

小朋友們讀得真有感情，現(xiàn)在請(qǐng)聽老師彈唱歌曲?？凑l(shuí)坐得最好！誰(shuí)的

耳朵最靈。

4用“l(fā)a”哼唱。

歌曲好不好聽？（生：好聽）想不想唱？（生：想唱）那大家跟著老

師用“l(fā)a”哼唱。

5.完整演唱

小朋友們，我們把歌詞寶寶請(qǐng)到歌中來(lái)。完整演唱歌曲。

6.藝術(shù)處理

師：如果你是這位騎在馬背上的小朋友，你的心情是怎樣的啊？

生：我的心情會(huì)很高興。

師：那我們應(yīng)該用怎樣的聲音來(lái)表示高興、快樂(lè)的心情呢？老師這里有

兩種唱法，你們聽一聽，應(yīng)該是那一種呢？（教師唱兩種歌聲）

師：那我們要用輕巧地、活潑地聲音來(lái)演唱，還要注意臉上要笑瞇瞇的。

趕緊把我們的小胸膛挺起來(lái)，把歌曲再來(lái)唱一唱。（強(qiáng)調(diào)聲音的輕巧）

7、個(gè)別演唱

我們的小朋友真棒。如果能夠大膽地上來(lái)展示自己，那就更好了。

8、全班表演

我們的教師就是美麗的舞臺(tái)，請(qǐng)小朋友來(lái)表演，如果能以便一邊表演，

一邊演唱就更好了。［五、感受蒙古族的風(fēng)土人情

小朋友們表演的真棒！還想不想了解更多的蒙古人習(xí)俗，（生：想）我

們一起欣賞蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)。（播放課件）小朋友們，蒙古族的那

達(dá)慕大會(huì)多熱鬧呀！那達(dá)慕大會(huì)也就是娛樂(lè)的大會(huì)，節(jié)目豐富多彩，有

——大家想不想?yún)⒓友?？（播放《草原就是我的家》音?lè)師生同歡樂(lè)）

六、小結(jié)

小朋友們，今天我們領(lǐng)略了美麗的內(nèi)蒙古大草原風(fēng)光，感受體驗(yàn)了蒙

古族歌舞及其風(fēng)土人情。有機(jī)會(huì)小朋友們可以去內(nèi)蒙古做客，和蒙古族

的小朋友一起唱歌、跳舞。

板書設(shè)計(jì):

草原就是我的家

蒙古族民歌

中速稍快自豪地

2\4拍

蒙古族舞蹈

第四課時(shí)我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)

教學(xué)內(nèi)容：課型:

新授

1.學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。

2.認(rèn)識(shí)常用課堂打擊樂(lè)器碰鈴、響板。

3.聽賞歌曲《吹蘆笙》。

教學(xué)目標(biāo):

1.能有興趣地聽喜樂(lè)，并知道《吹蘆笙》是表現(xiàn)哪個(gè)民族的兒童歌曲。

2.能有表情地演唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》。

3.認(rèn)識(shí)碰鈴及響板，并知道正確的演奏方法。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程:

（一）學(xué)唱《我愛家鄉(xiāng)，我愛祖國(guó)》

1.教師掛出中國(guó)地圖和長(zhǎng)江、黃河風(fēng)景圖，介紹長(zhǎng)江、黃河，并請(qǐng)學(xué)

生指出長(zhǎng)江和黃河在中國(guó)地圖上的位置。

2.教師將歌曲范唱一遍，或播放童聲獨(dú)唱錄音。使學(xué)生初步了解歌曲

的歌詞、節(jié)奏和情感。

3.跟著教師有表情地分句輕聲學(xué)唱。

4.請(qǐng)幾級(jí)學(xué)生集體演唱，并評(píng)出有表情且音色較美的小組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

（二）聽賞《吹蘆笙》

1.教師播放歌曲《吹蘆笙》，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，初步感受歌曲的情緒。

2.教師簡(jiǎn)單介紹侗族及其吹奏樂(lè)器蘆笠的主要特點(diǎn)。

3.引導(dǎo)學(xué)生在聽賞時(shí)接唱歌曲中的襯詞。

4.在聽賞幾遍以后，可讓學(xué)生跟隨錄音輕聲哼唱。

（三）認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：碰鈴、響板

1.教師向?qū)W生展示樂(lè)器實(shí)物，演示基本的演奏方式，并讓學(xué)生識(shí)別兩

種打擊樂(lè)器的不同音色。

2.教師將樂(lè)器發(fā)給學(xué)生，在教師的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)正確的敲擊方法。如樂(lè)

器數(shù)量不夠，可輪換進(jìn)行。

3.教師出示卡片

碰鈴dangdangdangdang

響板dadadadadadadada

學(xué)生在教師的指導(dǎo)下統(tǒng)習(xí)演奏?？煞纸M交換練習(xí)，每?jī)扇藶橐唤M作樂(lè)器

交換。

板書設(shè)計(jì)：我愛家鄉(xiāng)我愛祖國(guó)

中速優(yōu)美地

用自然的聲音演唱

第五課時(shí)彝家娃娃真幸福

教學(xué)內(nèi)容：課型:

新授

歌表演《彝家娃娃真幸?！贰?/p>

教學(xué)目標(biāo):

1.能用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。

2.能主動(dòng)、大方地參加歌表演。

教學(xué)重難點(diǎn)：

歌表演《彝家娃娃真幸?！?/p>

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程

（一）用碰鈴和響板為歌曲《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》伴奏

1.在教師指導(dǎo)下將歌曲集體演唱一遍，使學(xué)生感受節(jié)奏、速度和情緒。

2.教師給出節(jié)奏卡片。

學(xué)生分組按節(jié)奏拍手練習(xí)。

3.每?jī)扇艘唤M發(fā)給碰鈴和響板，按卡片上的節(jié)奏練習(xí)。

4.教師彈奏歌曲旋律，學(xué)生分組為歌曲伴奏。

（二）歌表演《舞家娃娃真幸?！?/p>

1.在教師的指導(dǎo)下聽歌曲的錄音。

2.學(xué)生四人為一組學(xué)習(xí)彝族集體舞的走步及拍手。

3.教師引導(dǎo)每組學(xué)生隨歌曲跳簡(jiǎn)單的彝族集體舞。

4.教師請(qǐng)出跳得較好的學(xué)生作示范，并和自己一起跳，以鼓勵(lì)其他學(xué)

生。

5.要求學(xué)生回家后將所學(xué)的彝族集體舞的基本動(dòng)作大方地跳給爸爸和

媽媽看，并能在家里尋找一件能敲擊出清脆聲音的物件，制作打擊樂(lè)

器。

板書設(shè)計(jì)：

彝家娃娃真幸福

中速歡快地

彝族舞蹈

第三單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析：

教學(xué)內(nèi)容：本單元教學(xué)內(nèi)容由活動(dòng)“找朋友”、唱歌《各族小朋友在一

起》、歌表演《娃哈哈》《兩只小象》、學(xué)樂(lè)器“三角，鐵和鈴鼓”、集體

舞《拍手唱歌笑呵呵》組成。其主題是增進(jìn)團(tuán)結(jié)友愛，培養(yǎng)合作精神。

地位作用：本單元的設(shè)計(jì)安排是在第一、第二單元學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上,

著重激發(fā)學(xué)生參及各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)目標(biāo):

1.進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，在演唱、演奏、歌表演、

音樂(lè)游戲等各項(xiàng)音樂(lè)基礎(chǔ)動(dòng)活動(dòng)中繼續(xù)開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)

音樂(lè)的美感。

2、通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的合作精

神。

3、通過(guò)活動(dòng)“找朋友”學(xué)生進(jìn)行初步的聲勢(shì)練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)

奏感。

4、能積極參及音樂(lè)活動(dòng)，友好地及同伴合作，嘗試進(jìn)行集體表演。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

會(huì)唱歌曲《好朋友》《娃哈哈》《兩只小象》《各族小朋友在一起》，

感受音樂(lè)情緒。

突破重難點(diǎn)的方法措施等:

在第一、第二單元學(xué)習(xí)和積累的基礎(chǔ)上，著重激發(fā)學(xué)生參及各項(xiàng)音樂(lè)活

動(dòng)的興趣。開發(fā)學(xué)生的音樂(lè)感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。

第一課時(shí)找朋友

教學(xué)內(nèi)容：課

型：新授

活動(dòng)“找朋友”

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式及教師、同學(xué)交往，喜歡并參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2.學(xué)習(xí)童謠，初步學(xué)習(xí)用聲勢(shì)參及童謠表演。

3、在教學(xué)過(guò)程中，培養(yǎng)相互協(xié)作的精神及創(chuàng)新精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)生積極參及，設(shè)計(jì)動(dòng)作表演。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

1、教學(xué)過(guò)程：

2、導(dǎo)入新課

教師提問(wèn)：同學(xué)們會(huì)讀童謠《找朋友》嗎？

按教課書的方式表演童謠，引起學(xué)生的興趣。

2.分組學(xué)習(xí)

(1)按節(jié)奏讀童謠

(2)學(xué)生分組，一個(gè)按節(jié)奏讀童謠，一個(gè)組跺腳。

(3)兩個(gè)組合作讀童謠并參及表演。

(4)學(xué)生能同時(shí)完成讀童謠、跺腳、拍手。

3.合作表演

(1)學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，一位同學(xué)站在中間。

(2)全體學(xué)生拍手、跺腳，中間的同學(xué)在圈內(nèi)隨節(jié)拍拍手轉(zhuǎn)圈。

4.創(chuàng)編表演

學(xué)生分組創(chuàng)編其他動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì):

找朋友

童謠

介紹朋友

第二課時(shí)好朋友

教學(xué)內(nèi)容：課型:

新授

1.歌曲《好朋友》。

2.三角鐵、雙響筒、鈴鼓。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)唱歌曲《好朋友》。

2.能說(shuō)出三角鐵、雙響筒、鈴鼓的名稱并初步學(xué)會(huì)演奏方法。

3.在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生相互協(xié)作的精神和創(chuàng)造精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

積極參及音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

教學(xué)準(zhǔn)備:CD

教學(xué)過(guò)程:

一、歌曲《好朋友》

1:小朋友，你們?cè)谛W(xué)里是否找到新的好朋友了？

2：交流大家好朋友姓名，并介紹一下各自的優(yōu)點(diǎn)。

3：好朋友在一起會(huì)做些什么事呢？

4：討論交流。

S:我們?cè)谝粋€(gè)大集體，一起游戲、一■起上課、一起唱歌、一起勞

動(dòng)，一定要互相團(tuán)結(jié)友愛，今天老師介紹一首新歌給小朋友——《好朋

友》。

6:跟著老師分句學(xué)唱歌詞。

7:指導(dǎo)學(xué)生歌唱，在拍手處重點(diǎn)指導(dǎo)，及歌詞銜接好。

8:富有表情地歌唱。

9:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察插圖，他們分別在干什么呢？

10:分組仔細(xì)觀察，進(jìn)行創(chuàng)編新歌詞活動(dòng)。分組進(jìn)行匯報(bào)。

11:把好歌詞寫在黑板上。

12：集體學(xué)唱新歌詞，并將老歌詞及新歌詞連起來(lái)唱。

他們玩得非常開心，這是為什么呢？（引導(dǎo)學(xué)生明白，課間要

文明游戲，不能追逐奔跑，做正當(dāng)?shù)挠螒颉＃?/p>

逐一出示實(shí)物：三角鐵、雙響筒、鈴鼓，并示范演奏。

二：學(xué)習(xí)三角鐵、雙響筒、鈴鼓的演奏方法。

1.分組表演，為歌曲伴奏。

2.富有表情地歌唱。

3：除了這些打擊樂(lè)器外，小朋友還能想到別的嗎？

作業(yè)：自找、自制打擊樂(lè)器。

教后￡己：

板書設(shè)計(jì)：好朋友

1=F2\4中速歡快地

第三課時(shí)娃哈哈

教學(xué)內(nèi)容：

課型：新授

歌表演《娃哈哈》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：學(xué)生能用歡樂(lè)的、熱情的情緒演唱歌曲，學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的新

疆動(dòng)作跳舞。

2.技能目標(biāo)：知道維吾爾族是我國(guó)能歌善舞的少數(shù)民族之一，了解維

吾爾族的一些民族風(fēng)情。通過(guò)打擊樂(lè)器的伴奏，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)調(diào)合作的能

力。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新疆維吾爾族人民的熱愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受新疆歌曲的基本風(fēng)格和特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

歌曲中多處出現(xiàn)前八后十六音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。

教學(xué)準(zhǔn)備：

多媒體、錄音機(jī)、磁帶，圖片、打擊樂(lè)器、頭飾等。

教學(xué)過(guò)程：

一、師生問(wèn)候

三、導(dǎo)入

1.師：今天啊，老師從遠(yuǎn)方帶來(lái)了一位朋友，你們想認(rèn)識(shí)她嗎？生：

想

師：下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎她的到來(lái)。

巴哈古麗：大家好！很高興認(rèn)識(shí)你們，我的名字叫巴哈古麗。你們

知道我的家鄉(xiāng)在哪嗎？（點(diǎn)擊地圖）我呀，來(lái)自新疆的維吾爾族。我

們那里盛產(chǎn)的水果特別多，不信，你們看（點(diǎn)擊各種各樣的水果圖片）

其中最有代表性的就是是哈密盛產(chǎn)的哈密瓜，還有吐魯番的葡萄。（指

著老師事前貼好的葡萄）看，秋天到了，葡萄熟了，讓我?guī)銈円黄?/p>

去摘葡萄吧。

師：非常感謝巴哈古麗給我們的介紹，那大家想不想去摘葡萄??？

但是，葡萄園里面的葡萄不是讓人隨便摘的，請(qǐng)你根據(jù)老師所拍的節(jié)

奏，你把相應(yīng)的摘下來(lái)好嗎？

2、學(xué)習(xí)節(jié)奏：XXXXXXXXX

先跟老師一小節(jié)一小節(jié)讀

學(xué)生先別碰樂(lè)器，老師現(xiàn)在用不同的樂(lè)器示范，請(qǐng)小朋友空手模仿，

待老師示范完了，再讓全體學(xué)生拿手上的樂(lè)器一起敲這個(gè)節(jié)奏。

師：剛才我們?cè)谄咸褕@里摘了各種各樣的葡萄，心里感到特別的快樂(lè)。

新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你能唱唱你們那邊的歌曲給我們聽聽嗎？

師：你們?cè)趺匆矔?huì)唱??？那你們知道這首歌的名字嗎？生：《娃哈

哈》

師：小朋友們真聰明，請(qǐng)大家打開書本（同時(shí)打開課件顯示歌譜《娃

哈哈》。）

四、新授：學(xué)習(xí)歌曲《娃哈哈》

師：下面請(qǐng)聽老師讀一遍歌詞，（點(diǎn)著歌詞讀）

師：好，現(xiàn)在該輪到你們咯，請(qǐng)跟老師來(lái)讀，注意模仿老師讀。

注意提醒小朋友們不要?jiǎng)由磉叺臉?lè)器，老師用雙響筒敲就可以了

師：小朋友們讀得真好，能把你的感受跟大家分享一下嗎？

師：噢，大家都那么開心，讓我們把它唱出來(lái)吧。

師：老師彈，我們先唱第一段的。（二次）

老師帶動(dòng)學(xué)生做動(dòng)作。（唱完后，老師指出不足的，如：聲音樂(lè)不響亮,

不整齊，節(jié)奏有快有慢，沒感情，音不準(zhǔn)等）

師：小朋友們真會(huì)學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)了那么的問(wèn)題，那你覺得我們要怎么做

才能唱得更好呢？

師：謝謝小朋友們給老師那么好的建議，請(qǐng)大家跟老師來(lái)唱唱這個(gè)地

方。

師：讓我們?cè)賮?lái)一次，看看誰(shuí)進(jìn)步得最快。

學(xué)習(xí)第二段歌詞

師：噢！老師發(fā)現(xiàn)了原來(lái)我們班有那么愛唱歌的小朋友，你們能

不能把第二段的歌詞也唱給我聽聽啊，好，我們開始吧?。ǜ獗P

唱）

師：老師才第一次跟你們見面，但是我好想知道你們當(dāng)中誰(shuí)唱歌最好

聽，能給老師介紹一下嗎？輪流推薦男和女同學(xué)（唱第二段就行了）

五、拓展：打擊樂(lè)器為歌曲伴唱

師：剛才我們摘了那么多葡萄，讓我們把那種愉快的，輕松的心情加上

你的小樂(lè)器完整地伴唱這首歌好嗎？先看看老師是怎樣敲的。

學(xué)跳新疆舞并進(jìn)行歌表演

師：小朋友合作得真好，謝謝巴哈古麗的伴舞。你們覺得巴哈古麗的舞

跳得怎么樣??？我們請(qǐng)巴哈古麗當(dāng)小老師，讓她來(lái)教我們跳新疆舞

吧。

師：小朋友們，在下課前我們?yōu)楝F(xiàn)場(chǎng)的老師表演個(gè)節(jié)目好嗎？好，那

想當(dāng)伴奏手的請(qǐng)帶上你們的小樂(lè)器，跳舞吧。

（大家圍起圈來(lái)）其他同學(xué)坐著唱歌音樂(lè)起，讓我們盡情地唱起來(lái)，跳

起來(lái)吧。

六、總結(jié)

師：今天我們很幸運(yùn)地認(rèn)識(shí)了來(lái)自新疆維吾爾族的小朋友巴哈古麗，

她不但給我們介紹她的家鄉(xiāng)，還盛情地請(qǐng)我們吃葡萄，教我們唱歌跳

舞，那你們要怎么感謝她?。?/p>

生：不如我們一起來(lái)唱首歌送給她吧。

板書設(shè)計(jì)：

娃哈哈

1=F2\4中速活潑地

第四課時(shí)兩只小象

教學(xué)內(nèi)容:課

型：新授

學(xué)唱歌曲《兩只小象》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)欣賞樂(lè)曲《大象》，感受音樂(lè)的表現(xiàn)及事物的形象動(dòng)態(tài)有直接

的關(guān)系。

2.聽唱法學(xué)唱歌曲《兩只小象》，通過(guò)教師范唱感染學(xué)生情緒，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。引導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲。

3.通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作及師生互動(dòng)的交流，學(xué)習(xí)以動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)體驗(yàn)自己的

情感，引導(dǎo)學(xué)生參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

學(xué)唱歌曲，感受四三拍歌曲的韻律

教學(xué)準(zhǔn)備：

錄音機(jī)，磁帶電子琴。

教學(xué)過(guò)程：

一、激情導(dǎo)入：

1.隨樂(lè)曲（兔子舞）邊跳邊進(jìn)室。

2.復(fù)習(xí)前課內(nèi)容：表演及唱。

二、寓教于樂(lè)：

1.欣賞樂(lè)曲《大象》（提示學(xué)生大象的音樂(lè)應(yīng)該是：緩慢沉重的、還

是輕快活潑的？并能回答為什么是緩慢沉重的？）

1）初聽，（完整聽全曲）。

2）談?wù)勊爟?nèi)容；并討論大象有些什么習(xí)性、怎樣走路、及小象有

什么區(qū)別等）

3）復(fù)聽：自由活動(dòng)：《大象》樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生自由地進(jìn)行編創(chuàng)活動(dòng)，以

走路、甩鼻等動(dòng)作為主；

2.歌曲學(xué)習(xí)：聽錄音（由樂(lè)曲《小象》入歌曲《兩只小象》）

1）教師范唱歌曲。

2）學(xué)生模唱學(xué)習(xí)歌曲。（要有明顯的強(qiáng)弱及優(yōu)美感）

3）通過(guò)分句唱熟練歌曲的演唱。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

通過(guò)自編游戲表演歌曲《小象》要求自創(chuàng)動(dòng)作，從學(xué)生的自創(chuàng)動(dòng)作中選

編成游戲進(jìn)行表演。

四、完美結(jié)課：

學(xué)生們學(xué)會(huì)了《兩只小象》，并且為歌曲編創(chuàng)了游戲，課堂任務(wù)完成的

非常順利，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣也非常濃厚。

板書設(shè)計(jì):兩只小象

1=F3\4中速

三角鐵鈴鼓

第五課時(shí)各族小朋友在一起

教學(xué)內(nèi)容：課型:

新授

1.歌曲《各族小朋友在一■起》

2.用打擊樂(lè)器為歌曲《好朋友》伴奏。

教學(xué)目標(biāo):

1.初步學(xué)會(huì)歌曲《各族小朋友在一起》

2.在為歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰鈴、響板及各種自找、自制

的打擊樂(lè)器，使伴奏音響更加豐富。

教學(xué)重難點(diǎn)：

用輕快活潑的聲音、有表情的演唱歌曲。

教學(xué)準(zhǔn)備：CD

教學(xué)過(guò)程:

一、復(fù)習(xí)歌曲《好朋友》（暫不用打擊樂(lè)器）

1.演唱歌曲

2、我們有很多好朋友，（引導(dǎo)學(xué)生拓寬好朋友的概念。）

全世界的小朋友都是好朋友。

二、學(xué)習(xí)新歌《各族好朋友在一起》

1:有感情地朗讀《各族小朋友在一起》的歌詞——范唱歌曲兩遍。

2：輕聲唱歌詞。

3:指導(dǎo)學(xué)生演唱，唱好XXXXXX0的節(jié)奏型，唱出歡快、跳躍感。

4:分句學(xué)唱歌詞，再完整地跟琴唱詞。

5:出示打擊樂(lè)器，讓學(xué)生認(rèn)并選擇。

6:創(chuàng)編節(jié)奏，為歌曲伴奏，四分休止符處的配法。

并寫出兩小節(jié)的節(jié)奏譜（碰鈴、響板）

7：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)第3.6小節(jié)的小過(guò)門

8:指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歌表演。

9:有表情地進(jìn)行表演（唱、奏、動(dòng)）歌曲《各族小朋友在一起》。

板書設(shè)計(jì)：

各族小朋友在一起

1=G2\4中速活潑地

潘振聲詞曲

第六課時(shí)拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)內(nèi)容

課型：新授

拍手唱歌笑呵呵

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)學(xué)習(xí)《拍手唱歌笑呵呵》這首歌，培養(yǎng)學(xué)生相互團(tuán)結(jié)友愛,

心中有他人。2.引導(dǎo)學(xué)生用歡快的情緒、優(yōu)美的聲音演唱這首歌。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1.重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生歡快地唱，并能按節(jié)奏相互拍手。

2、難點(diǎn)：正確唱好斷音處，要求輕巧、短促，有彈性。

教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板、CD

教學(xué)過(guò)程：

1、組織教學(xué)、律動(dòng)：

《春天在哪里》

2.發(fā)聲練習(xí)：

A.《火車開來(lái)了》

B.《大青蛙、小青蛙》

3、新授：

(1)請(qǐng)小朋友跟老師學(xué)拍手念兒歌。

師生共同創(chuàng)編“你拍二”

表?yè)P(yáng)：小朋友們?cè)趧偛诺膭?chuàng)編活動(dòng)中表現(xiàn)得非常好，都能夠團(tuán)結(jié)，相

互配合。只有這樣我們才能把事情做好，才能成為好朋友。

(2)下面老師請(qǐng)你們聽一首歌《拍手唱歌笑呵呵》，邊聽邊想這首歌

的情緒是什么樣的？

歌曲的演唱形式是什么？你們能聽出來(lái)嗎？｛播放歌曲｝

A、(歡快、活潑)B、(女生獨(dú)唱)

(3)請(qǐng)小朋友跟著老師拍打節(jié)奏。

按節(jié)奏念歌詞。

(4)學(xué)唱歌曲

A、請(qǐng)學(xué)生看著歌詞跟著磁帶再次熟悉，感受歌曲，并請(qǐng)小朋友找出自

己感覺較難的地方，老師幫著解決。

B、跟琴不出聲對(duì)歌詞。

C、跟琴輕聲唱出歌詞，老師重點(diǎn)彈調(diào)，附點(diǎn)節(jié)奏處和斷音處的正確唱

法。

D、請(qǐng)小朋友邊唱邊拍手。

E、用自制沙球?yàn)楦枨樽啵?qǐng)小朋友找出和歌曲符合的伴奏節(jié)奏。

F、創(chuàng)編動(dòng)作。

板書設(shè)計(jì):拍手唱歌笑呵呵

稍快活潑地

第四單元教學(xué)計(jì)劃

教材分析:

教學(xué)內(nèi)容:本單元由歌曲《小青蛙找家》《小小蜻蜒》、欣賞樂(lè)曲《野蜂

飛舞》《引子及獅王進(jìn)行曲》《水族館》、音樂(lè)知識(shí)“聲音的長(zhǎng)短”組成。

地位作用：通過(guò)欣賞和演唱及動(dòng)物有關(guān)的歌曲，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的關(guān)

愛。在第三單元的主題“我們都是好朋友”的基礎(chǔ)上，把愛的內(nèi)涵擴(kuò)大

和延伸。

教學(xué)目標(biāo):

1.從聆聽、模仿入手，鼓勵(lì)學(xué)生積極參及欣賞、演唱等音樂(lè)活動(dòng)，豐

富學(xué)生的情感體驗(yàn)。

2、知道聲音是有長(zhǎng)短的，通過(guò)聆聽、模仿等手段，使學(xué)生感性地理解

聲音的長(zhǎng)短。教師在教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感。

3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生逐漸運(yùn)用自然的聲音，準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲的情緒，

豐富情感體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生關(guān)愛動(dòng)物，熱愛大自然，共同保護(hù)好我們生存的

環(huán)境。

教學(xué)重難點(diǎn)和關(guān)鍵：

學(xué)唱本單元的歌曲，在音樂(lè)中能和語(yǔ)言、動(dòng)作等簡(jiǎn)單描述音樂(lè)形

象。

突破重難點(diǎn)的方法措施等：

引導(dǎo)學(xué)生利用已有的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和能力進(jìn)一步學(xué)習(xí)新的知識(shí)和內(nèi)容，同

時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

第一課時(shí)小青蛙找家

教學(xué)內(nèi)容:課

型：新授

唱歌《小青蛙找家》

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)和能力：指導(dǎo)學(xué)生用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找

家》。

2.過(guò)程及方法：?jiǎn)l(fā)鼓勵(lì)學(xué)生能夠模仿小青蛙的動(dòng)作，準(zhǔn)確地及音樂(lè)

一■起開始和結(jié)束。

3.指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活，能夠按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

4、情感態(tài)度和價(jià)值觀：教導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中遇到困難要想辦法解

決，培養(yǎng)學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.學(xué)習(xí)用輕快、富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》。

2.學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動(dòng).

教學(xué)難點(diǎn)：

1.通過(guò)游戲，情境的表演，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的表現(xiàn)能力，感知能

力。

2.指導(dǎo)學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏編創(chuàng)歌謠。

教學(xué)準(zhǔn)備：

電子琴、小青蛙頭飾、節(jié)奏卡片、歌曲磁帶、課件等。

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生聽著《小青蛙》隨著歌曲律動(dòng)進(jìn)入教室.

二、激趣導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)歌曲。

1.同學(xué)們，昨天有一只小信鴿給我?guī)?lái)了一封信，我打開一看呀，原來(lái)

是一個(gè)謎語(yǔ)，可是老師猜了好半天，就是猜不出來(lái)，你們能幫我猜一猜

嗎？（多媒體出示謎語(yǔ)）

媽媽有腿沒有尾，

兒子有尾沒有腿，

兒子長(zhǎng)成媽媽樣，

尾巴消失長(zhǎng)出腿。（打一動(dòng)物）

回答后，總結(jié)“媽媽有腿沒有尾”那是青蛙，而“有尾沒有腿的兒

子”又是誰(shuí)嗎？（小蝌蚪）。對(duì)，小蝌蚪大大的腦袋，黑灰色的身子，

甩著長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴，在水中游來(lái)游去，挺逗人喜愛的.他們和青蛙媽媽住

在一個(gè)美麗的池塘邊，慢慢的，小蝌蚪長(zhǎng)成了青蛙。有一天，小青蛙們

在池塘里玩捉迷藏，慢慢的，天黑了，他們迷了路，急的哭了起來(lái)，

這時(shí)，烏龜爺爺游了過(guò)來(lái)，告訴小青蛙說(shuō)：只要沿著池塘里的荷葉就

可以找到家了……（課件展示）聽了烏龜爺爺?shù)脑?，小青蛙們?yōu)殡y了，因

為他們不知道荷葉上的節(jié)奏，怎么樣呢？（讓我們來(lái)幫助小青蛙）你

們真是有愛心的好孩子，讓我們齊心協(xié)力，共同想辦法幫助小青蛙找

到回家的路.

2、出示課題，齊讀課題

3.感受歌曲主要節(jié)奏

要幫助小青蛙找家，先必須學(xué)會(huì)荷葉上的節(jié)奏，才能找到回家的路。

跳跳瓜瓜跳跳跳呱呱呱（引導(dǎo)：把小青蛙想找到家的急

切心情唱出來(lái)）

4、創(chuàng)編動(dòng)作

有誰(shuí)可以把小青蛙蹦來(lái)蹦去找媽媽的動(dòng)作模仿出來(lái)？戴上青蛙頭飾表

演。

5.在同學(xué)們齊心協(xié)力的幫助下，小青蛙終于找到了家，回家青蛙媽媽

的身邊，青蛙媽媽看到小青蛙們平安的回到了家，高興地唱起歌《小青

蛙找家》。

6.聽完了這個(gè)故事，大家覺得小青蛙是憑借什么力量找到了家呢？

讓我們帶著團(tuán)結(jié)合作，齊心協(xié)力的精神一起來(lái)開始今天的音樂(lè)課吧。

三、學(xué)唱《小青蛙找家》。

1.請(qǐng)小朋友們聆聽歌曲，回答老師的問(wèn)題：歌曲中那句歌詞唱出了小

青蛙找家的情境？

2、師生共同討論：小青蛙在找不到家的情況下，心情是怎樣的？（焦

急的）。哪句歌詞描寫的是焦急的心情？（跳跳呱呱、跳跳跳呱呱呱）。

小青蛙這么著急找不到家，哪位小朋友愿意來(lái)幫助它呢？

3、下面請(qǐng)小朋友們跟著老師按照節(jié)奏讀歌詞。我們一起來(lái)幫小青蛙找

家吧：出示節(jié)奏卡片，在這些荷葉上，有一些節(jié)奏，小青蛙如果能夠正

確地跳到相應(yīng)的位置，就可以找到回家的路了。我們一起來(lái)研究一下這

些節(jié)奏吧。（采用師生對(duì)讀、分成兩組，一組讀跳跳，一組讀呱呱、個(gè)

別學(xué)生讀等形式）。指導(dǎo)學(xué)生讀出焦急的心情。

4.教師彈奏歌曲并范唱。請(qǐng)小朋友們按照歌曲的內(nèi)容在小青蛙迷路時(shí)幫

助小青蛙找家（到找家的情節(jié)時(shí)請(qǐng)小朋友們唱?jiǎng)偛艑W(xué)習(xí)的節(jié)奏）。

5.教師分句教唱歌曲。看一看哪位小朋友的歌唱姿勢(shì)最美。比一比哪位

小朋友的拿書姿勢(shì)最漂亮。

（1）分句教唱兩遍歌曲，請(qǐng)小朋友到找家節(jié)奏時(shí)拍手打節(jié)奏來(lái)唱。

（2）重點(diǎn)教唱最后一句“小青蛙回到了家”。請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老師的

范唱，注意“小青蛙”這三個(gè)字的唱法。

（3）完整地跟著電子琴的旋律來(lái)演唱歌曲，小朋友們的身體可隨著音

樂(lè)輕輕地?cái)[動(dòng)。

重點(diǎn)講解：第一和第二樂(lè)句請(qǐng)用輕快、富有彈性的聲音來(lái)唱、在唱到小

青蛙迷路的時(shí)候要表現(xiàn)出焦急、害怕的聲音、最后一句要唱出小青蛙找

到家后的喜悅心情。老師看看哪位小朋友演唱的最好。（教師多次示范

啟發(fā)，學(xué)生跟學(xué)。）

（4）跟隨錄音完整地演唱歌曲，老師做身體的提示。

四、表演《小青蛙找家》。

1.歌曲處理：（1）天就要黑了，小青蛙還找不到回家的路，它的心情

是怎樣的？（生焦急、害怕、垂頭喪氣等）。請(qǐng)小朋友用動(dòng)作來(lái)模仿一

下焦急、害怕的小青蛙。

（2）這個(gè)時(shí)候小青蛙的叫聲是怎樣的？請(qǐng)小朋友模仿一下。

（3）小青蛙歷盡艱辛，最后終于回到了家，這個(gè)時(shí)侯它的心情又是怎

樣的？（生高興，開心等）。請(qǐng)唱出小青蛙高興開心的心情。

（4）請(qǐng)小朋友按照我們剛才共同分析的內(nèi)容，連接起來(lái)把歌曲完整地

表演一遍。比一比哪位小朋友表演的最好。

五、編創(chuàng)歌曲

小青蛙們找到了家，很開心。你們開心嗎？森林里其他的小動(dòng)物聽到

你們美妙的歌聲，也來(lái)了。他們說(shuō)，也想有一首自己的歌，想請(qǐng)你們幫忙

編一首這樣的歌，可以嗎？

瞧！有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，（出示小鳥的圖片）所

以我給他編了一首《小黃鶯找家》。聽?。ń處熉暻椴⒚姆冻?/p>

六、課堂總結(jié)：

今天，我們不