2024年初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿（二篇）

第3頁共3頁2024年初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿尊敬的同學(xué)們，晚上好！近日，我在龍山校區(qū)拜訪師長與舊友時，偶然間邂逅了你們中的一員，得知她已榮任學(xué)習(xí)部部長，我為她感到由衷的欣慰。在交談中，我了解到學(xué)習(xí)部計(jì)劃舉辦學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會，她誠摯地邀請我與大家共聚一堂，暢敘友情。盡管她擔(dān)憂我工作繁忙，我仍毫不猶豫地表示，無論工作多么繁忙，我也會抽空回來。因?yàn)榘矐c師范學(xué)院是我心中的母校，我的根深深扎在這里，你們每一位同學(xué)，都是我最親近的人。首先，我衷心祝賀一〇級的同學(xué)們順利進(jìn)入安慶師范學(xué)院深造。在這里，你們將開啟新的人生篇章，并度過充實(shí)而快樂的四年時光。同時，我寄望你們能迅速完成角色的轉(zhuǎn)變，從高中生蛻變?yōu)榇髮W(xué)生，性格上更加成熟穩(wěn)重，思考問題更為周全，處理事務(wù)更為細(xì)致入微。此外，我也希望你們能夠確立新的前進(jìn)目標(biāo)，主動學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷探索和應(yīng)用所學(xué)知識。既然有機(jī)會與同學(xué)們交流，我希望能夠分享一些有意義的經(jīng)驗(yàn)和感悟。關(guān)于書本上的知識，我希望同學(xué)們能夠深入研究，但今天我想與你們探討的是更為實(shí)際的問題，即“如何在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，如何在實(shí)際中學(xué)習(xí)”。關(guān)于這個問題，我認(rèn)為在大學(xué)里，大家需要掌握三項(xiàng)基本能力：學(xué)會做人、學(xué)會做事和學(xué)會思考。做人，要做一個品行端正、胸懷坦蕩、樂于助人的人。我始終堅(jiān)信，真誠待人，他人亦會以真誠回報(bào)。做事，要周全考慮，認(rèn)真細(xì)致，勇敢面對挫折。成功往往青睞那些經(jīng)歷過磨難的人。思考，則要求我們帶著懷疑和好奇心去獨(dú)立思考，多角度地分析和解決問題。關(guān)于如何學(xué)習(xí)與實(shí)踐，我送給大家五句話：一是讀萬卷書，二是行萬里路，三是閱人無數(shù)，四是名師指路，五是自己領(lǐng)悟。這五句話是層層遞進(jìn)的，每一層都至關(guān)重要。讀書能夠豐富我們的知識，實(shí)踐則能讓我們將知識轉(zhuǎn)化為能力。與人交往是一種技能，我們需要學(xué)會與人和諧相處。名師的指點(diǎn)能讓我們少走彎路，而自己的領(lǐng)悟則是我們不斷進(jìn)步的關(guān)鍵。最后，我以一副對聯(lián)作為結(jié)語，上聯(lián)是“學(xué)習(xí)快樂交友快樂運(yùn)動快樂安師院內(nèi)無不快樂”，下聯(lián)是“山也精彩水也精彩人也精彩大龍山下處處精彩”，橫批為“將快樂精彩到底”。愿同學(xué)們在大學(xué)的四年里，學(xué)有所成，學(xué)有所感，學(xué)有所悟！謝謝大家！2024年初中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會發(fā)言稿（二）參考觀點(diǎn)，供各位參考：一、優(yōu)化課堂__分鐘的效益課堂教學(xué)始終是我們的核心領(lǐng)域，歷經(jīng)多次改革，但無論如何變化，向課堂__分鐘要教學(xué)效率和學(xué)業(yè)成果是恒久不變的真理。有效管理并充分利用課上時間，能實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。備課是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)，這是普遍認(rèn)可的事實(shí)。我的備課不僅整合課本、教參和相關(guān)材料，還確保每次備課時深入研讀課本，精準(zhǔn)設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教材內(nèi)容搜索各種資料和典型習(xí)題以豐富課堂教學(xué)。此外，備課還需考慮學(xué)生，即以學(xué)生能接受的方式傳授知識，這就需要我們精心組織課堂。課堂管理應(yīng)兼顧嚴(yán)格要求與教學(xué)自由，過度的嚴(yán)格可能導(dǎo)致學(xué)生感到壓抑，久而久之可能削弱他們對課程的興趣，甚至產(chǎn)生抵觸情緒，影響教學(xué)進(jìn)程。激發(fā)學(xué)習(xí)的主動性是轉(zhuǎn)化學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”的關(guān)鍵。我主要通過激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。我注重教學(xué)的生動性和趣味性，使課堂充滿活力和樂趣。課堂活動中，我常讓學(xué)生扮演角色、進(jìn)行對話、講述英語故事、充當(dāng)小老師、表演短劇、用英語自我介紹、聽英語歌曲、介紹西方文化等，這些活動極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。久而久之，這種興趣會轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，使學(xué)生期待每一節(jié)英語課的開始。二、構(gòu)建和諧的師生關(guān)系良好的師生關(guān)系是保證教學(xué)任務(wù)順利完成的重要因素。學(xué)生親近并信任教師，才能樂于接受教誨，提高學(xué)習(xí)興趣。我深信蘇霍姆林斯基在《帕夫雷什中學(xué)》中的觀點(diǎn)：優(yōu)秀的教師熱愛學(xué)生，享受與學(xué)生交往的樂趣，相信每個孩子都有潛力成為優(yōu)秀的人，善于與學(xué)生建立友誼，關(guān)心學(xué)生的喜怒哀樂，理解學(xué)生的心靈，始終銘記自己也曾是學(xué)生。有時，盡管我們對學(xué)生充滿善意，但學(xué)生可能并不領(lǐng)情，原因可能是我們的表達(dá)方式不恰當(dāng)。正如文章中指出的，良藥未必苦口，我們應(yīng)以更合適的方式與學(xué)生建立聯(lián)系，這需要我們與學(xué)生斗智斗勇。首先，要平等地對待每一個學(xué)生，對他們寄予期待在現(xiàn)代教育中，教師被視為教學(xué)共同體的領(lǐng)頭人，意味著教師與學(xué)生是平等的。教師不再是高高在上的權(quán)威，而是要像朋友一樣與學(xué)生互動，傾聽他們的聲音，尊重他們的想法。教師對學(xué)生的期待實(shí)際上就是對他們能力的信任，這種信任是對人格的肯定和評價，對學(xué)生成績的提升有著重要影響。期待也是一種激勵，能激發(fā)學(xué)生積極、熱情的態(tài)度，幫助他們克服困難，取得更好的學(xué)習(xí)成果。在我的課堂上，我經(jīng)常對學(xué)生們說：“我相信你能做到?！边@樣的肯定能激發(fā)他們的信心和動力。其次，尊重和信任學(xué)生尊重和信任學(xué)生是建立良好師生關(guān)系不可或缺的要素。師生之間的相互接納和理解能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，提高教學(xué)效果。我曾嘗試在教學(xué)過程中定期與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們的建議和意見，同時表達(dá)我對他們的期待和要求。這樣的互動能增進(jìn)共識，使教學(xué)過程更為順暢，師生關(guān)系更為和諧。學(xué)生也會更自然地喜歡上英語課。有研究表明，許多學(xué)生喜歡某一學(xué)科，直接原因就是喜歡教這門學(xué)科的老師。因此，教師應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感交流，關(guān)心、愛護(hù)、尊重和理解學(xué)生，這將極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。關(guān)于師生關(guān)系的定位，我一直都在思考：我們