五年級上冊數(shù)學教案-6 多邊形的面積 第1課時 平行四邊形 -人教新課標

五年級上冊數(shù)學教案6多邊形的面積第1課時平行四邊形人教新課標今天我要為大家分享的是五年級上冊數(shù)學教案6多邊形的面積的第1課時，平行四邊形——人教新課標。一、教學內容我們使用的教材是五年級上冊的《數(shù)學》。本節(jié)課主要講述平行四邊形的面積計算方法。我們會通過實際操作，理解平行四邊形的面積公式，并能夠運用這個公式計算平行四邊形的面積。二、教學目標1.理解平行四邊形的面積概念，掌握平行四邊形的面積計算方法。2.能夠運用平行四邊形的面積公式，解決實際問題。3.培養(yǎng)學生的空間觀念，提高學生的動手操作能力。三、教學難點與重點本節(jié)課的重點是平行四邊形的面積公式的推導和應用。難點是理解平行四邊形面積公式的推導過程，以及如何運用這個公式解決實際問題。四、教具與學具準備1.教具：平行四邊形的模型、直尺、剪刀、彩筆。2.學具：每個學生準備一個平行四邊形的模型，以及一張白紙。五、教學過程1.實踐情景引入：我會向學生們展示一個實際的平行四邊形模型，讓學生觀察并描述這個平行四邊形的特點。2.平行四邊形的面積概念：我會向學生們解釋平行四邊形的面積概念，讓學生理解平行四邊形的面積就是它所圍成的平面的大小。3.平行四邊形的面積計算方法：我會引導學生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積可以通過底乘以高來計算。4.平行四邊形的面積公式的推導：我會讓學生們通過實際操作，剪切和組合平行四邊形，從而推導出平行四邊形的面積公式。5.運用平行四邊形的面積公式解決實際問題：我會給出一些實際問題，讓學生們運用平行四邊形的面積公式來解決。六、板書設計在黑板上，我會寫出平行四邊形的面積公式：面積=底×高。并且會在旁邊附上平行四邊形的模型，讓學生們更直觀地理解這個公式。七、作業(yè)設計1.請用彩筆在白紙上畫出一個平行四邊形，并計算它的面積。2.給出一個實際的平行四邊形模型，讓學生們計算它的面積。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課結束后，我會進行課后反思，看看學生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)，以及他們對平行四邊形的面積公式的理解和運用情況。同時，我還會給學生們提供一些拓展延伸的材料，讓他們進一步深入學習平行四邊形的面積知識。這就是我為大家分享的五年級上冊數(shù)學教案6多邊形的面積的第1課時，平行四邊形——人教新課標。希望對大家有所幫助！重點和難點解析一、實踐情景引入在教學過程的第一步，我選擇了實踐情景引入的方法。這是因為我認為通過實際的操作和觀察，學生們能夠更加直觀地理解和感受到平行四邊形的特點。在這個環(huán)節(jié)中，我會向學生們展示一個實際的平行四邊形模型，并引導他們觀察并描述這個平行四邊形的特點。這樣的引入方式能夠激發(fā)學生的興趣，同時也能夠幫助他們建立起對平行四邊形的直觀認識。二、平行四邊形的面積概念在教學過程的第二步，我會向學生們解釋平行四邊形的面積概念。我認為這是學生們理解和掌握平行四邊形面積計算方法的基礎。我會用簡單明了的語言解釋平行四邊形的面積就是它所圍成的平面的大小。通過這個定義，學生們能夠明白平行四邊形的面積是一個量度平面大小的指標。三、平行四邊形的面積計算方法在教學過程的第三步，我會引導學生通過實際操作，發(fā)現(xiàn)平行四邊形的面積可以通過底乘以高來計算。這個環(huán)節(jié)是我認為的重點和難點。我會讓學生們用直尺測量平行四邊形的底和高，并計算出面積。通過這個實際操作的過程，學生們能夠直觀地感受到平行四邊形面積的計算方法，并且能夠理解底和高與面積之間的關系。四、平行四邊形的面積公式的推導在教學過程的第四步，我會讓學生們通過實際操作，剪切和組合平行四邊形，從而推導出平行四邊形的面積公式。這個環(huán)節(jié)是我認為的重點和難點。通過實際操作，學生們能夠更加直觀地理解平行四邊形面積公式的推導過程，并且能夠加深對公式的記憶和理解。五、運用平行四邊形的面積公式解決實際問題在教學過程的第五步，我會給出一些實際問題，讓學生們運用平行四邊形的面積公式來解決。這個環(huán)節(jié)是為了讓學生們能夠將所學的知識應用到實際情境中，提高他們的應用能力。我會選擇一些與學生生活相關的問題，讓他們通過計算和思考，解決實際問題。六、板書設計在板書設計中，我會將平行四邊形的面積公式寫在黑板上，并且會在旁邊附上平行四邊形的模型。這樣的設計能夠讓學生們更加直觀地理解和記憶平行四邊形的面積公式。七、作業(yè)設計在作業(yè)設計中，我會讓學生們用彩筆在白紙上畫出一個平行四邊形，并計算它的面積。這樣的作業(yè)能夠讓學生們通過實際的操作和計算，鞏固對平行四邊形面積計算方法的理解。八、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，我會對學生們在本節(jié)課上的表現(xiàn)進行反思，看看他們對平行四邊形的面積公式的理解和運用情況。同時，我還會給學生們提供一些拓展延伸的材料，讓他們進一步深入學習平行四邊形的面積知識。本節(jié)課程教學技巧和竅門在講解五年級上冊數(shù)學教案6多邊形的面積的第1課時，平行四邊形——人教新課標時，我運用了一些教學技巧和竅門，以便更好地引導學生理解和掌握平行四邊形的面積計算方法。一、語言語調在講解課程內容時，我注重使用生動、簡潔的語言，語調親切友善。我盡量避免使用過于復雜的數(shù)學術語，而是用簡單明了的語言來解釋平行四邊形的面積概念和計算方法。我還運用了一些比喻和實例，讓學生們更直觀地理解平行四邊形的面積計算。二、時間分配在課程的講解中，我合理分配了時間。我先用一些時間進行實踐情景引入，讓學生們通過觀察和描述平行四邊形的特點，建立起對平行四邊形的直觀認識。然后，我逐步引導學生進行平行四邊形的面積計算方法的講解和實際操作，確保學生們有足夠的時間理解和掌握這個方法。我給出一些實際問題，讓學生們運用平行四邊形的面積公式來解決，鞏固他們的應用能力。三、課堂提問在講解過程中，我積極鼓勵學生們提出問題，并引導他們互相交流討論。我會提問學生們關于平行四邊形的面積概念和計算方法的問題，以檢查他們的理解和掌握情況。同時，我也會根據(jù)學生的回答，適時進行引導和補充，確保他們對平行四邊形的面積計算方法有深入的理解。四、情景導入在課程的開始，我通過展示一個實際的平行四邊形模型，引發(fā)學生們的好奇心和興趣。我讓他們觀察并描述這個平行四邊形的特點，從而引導他們進入對平行四邊形的學習。這樣的情景導入不僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠幫助他們建立起對平行四邊形的直觀認識。教案反思在課后，我對本節(jié)課的教案進行了反思。我認為在實踐情景引入環(huán)節(jié)，學生們對于平行四邊形的特點有了直觀的認識，但在平行四邊形的面積公式的推導過程中，部分學生對于公式的理解還有一定的困難。在今后的教學中，我需要更加注重引導學生通過實際操作來感受和理解平行四邊形的面積公式的推導過程，并加強練習，以提高學生們的理解和運用能力。我還需要在課堂上給予學生更多的鼓勵和肯定，增強他們的自信心，激發(fā)他們的學習興趣。課后提升為了鞏固學生們對平行四邊形面積計算方法的理解和運用能力，我為他們準備了一些課后練習題。這些題目涵蓋了不同難度的層次，以滿足不同學生的學習需求。1.底為6厘米，高為4厘米的平行四邊形。2.底為8米，高為5米的平行四邊形。題目2：一個平行四邊形的底為10厘米，高為6厘米，求它的面積。題目3：一個平行四邊形的底為8米，高為未知數(shù)h米，已知它的面積為48平方米，求h的值。題目4：一個平行四邊形的底為12厘米，高為未知數(shù)h厘米，已知它的面積為72平方厘米，求h的值。題目5：一個平行四邊形的底為5米，高為未知數(shù)h米，已知它的面積為25平方米，求h的值。答案：題目1：1.面積=6厘米×4厘米=24平方厘米2.面積=8米×5米=40平方米題目2：面積=10厘米×6厘米=60平方厘米題目3：48平方米=8米×h米h=48平方米÷8米h=6米題目4：72平方厘米=1