2023-2024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)一 兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《問題解決 -兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用》（教案）

20232024學(xué)年三年級下學(xué)期數(shù)學(xué)一兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法《問題解決——兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用》（教案）本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版三年級下冊數(shù)學(xué)教材，第三章“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”的相關(guān)內(nèi)容。本節(jié)課主要講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并通過實(shí)際問題解決，讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用。本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，能夠熟練地進(jìn)行筆算，并解決一些實(shí)際問題。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。在本節(jié)課中，教學(xué)難點(diǎn)是讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確地進(jìn)行筆算。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法解決實(shí)際問題。為了更好地進(jìn)行教學(xué)，我準(zhǔn)備了一些教具和學(xué)具，包括黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備以及一些實(shí)際的物品，如水果、玩具等。我會(huì)通過一個(gè)實(shí)際問題情景引入新課，例如：“小明有12個(gè)蘋果，小紅的蘋果數(shù)量是小明的兩倍，請問小紅有多少個(gè)蘋果？”讓學(xué)生思考并嘗試解答。然后，我會(huì)講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，通過示例和講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)需要注意的細(xì)節(jié)，如相同數(shù)位對齊、從個(gè)位乘起等。接著，我會(huì)進(jìn)行一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)運(yùn)算方法的理解。例如，讓學(xué)生進(jìn)行一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，并及時(shí)給予指導(dǎo)和反饋。在教學(xué)過程中，我會(huì)設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行解決。例如，“如果一輛汽車以每小時(shí)60公里的速度行駛，行駛了2小時(shí)，它一共行駛了多少公里？”讓學(xué)生通過計(jì)算得出答案。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些板書，通過圖示和文字的結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。例如，通過圖示展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算過程，讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果。對于作業(yè)設(shè)計(jì)，我會(huì)布置一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算練習(xí)，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識。同時(shí)，我還會(huì)布置一些實(shí)際問題解決的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析：在上述教學(xué)設(shè)計(jì)中，我認(rèn)為有幾個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)需要特別關(guān)注。兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法是本節(jié)課的核心內(nèi)容，學(xué)生需要理解和掌握這個(gè)運(yùn)算規(guī)律。在講解過程中，我會(huì)注重讓學(xué)生直觀地看到運(yùn)算的步驟和結(jié)果，通過圖示和文字的結(jié)合，幫助他們更好地理解和記憶。實(shí)際問題解決是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。通過設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，培養(yǎng)他們的應(yīng)用能力和解決問題的能力。另外，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法涉及到一些細(xì)節(jié)，如相同數(shù)位對齊、從個(gè)位乘起等。在講解過程中，我會(huì)強(qiáng)調(diào)這些細(xì)節(jié)，并讓學(xué)生在隨堂練習(xí)中注意這些要點(diǎn)。對于難點(diǎn)，我認(rèn)為主要是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。為了克服這個(gè)難點(diǎn)，我會(huì)通過示例和講解，讓學(xué)生逐步理解并掌握這個(gè)運(yùn)算方法。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些隨堂練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深對運(yùn)算規(guī)律的理解。培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力也是本節(jié)課的重點(diǎn)之一。通過設(shè)計(jì)一些實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法進(jìn)行解決，可以激發(fā)他們的思維，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。在教學(xué)過程中，我還會(huì)注重與學(xué)生的互動(dòng)和反饋。通過及時(shí)的指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效果。總的來說，本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問題解決中。難點(diǎn)主要是讓學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律。通過直觀的圖示和文字的結(jié)合，實(shí)際問題的設(shè)計(jì)，以及注重學(xué)生的互動(dòng)和反饋，我相信學(xué)生能夠更好地理解和掌握這個(gè)運(yùn)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際情境中。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：我會(huì)使用生動(dòng)的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)盡量使用簡單明了的語言，讓學(xué)生更容易理解和記憶。我會(huì)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算方法時(shí)，我會(huì)先進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后給予學(xué)生足夠的練習(xí)時(shí)間，讓他們在實(shí)際操作中加深對運(yùn)算方法的理解。我會(huì)通過課堂提問來激發(fā)學(xué)生的思維和參與度。在講解實(shí)際問題解決時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生，讓他們思考并嘗試解答。通過提問，可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問題，提高他們的解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生生活相關(guān)的問題，以激發(fā)他們的興趣和好奇心。例如，我會(huì)提出類似于“如果你有12個(gè)糖果，你的朋友給了你8個(gè)糖果，你一共有多少個(gè)糖果？”的問題，讓學(xué)生思考并解答。課后提升：1.筆算練習(xí)：（1）計(jì)算：34×25=（2）計(jì)算：47×18=（3）計(jì)算：56×32=2.實(shí)際問題解決：（1）小明有23個(gè)橘子，小華給了小明15個(gè)橘子，請問小明一共有多少個(gè)橘子？（2）一輛汽車以每小時(shí)80公里的速度行駛，行駛了3小時(shí)，它一共行駛了多少公里？（3）媽媽買了75個(gè)蘋果，把這些蘋果平均分給5個(gè)小朋友，每個(gè)小朋友可以分到多少個(gè)蘋果？答案：1.筆算練習(xí)：（1）34×25=850（2）47×18=846（3）56×32=17922.實(shí)際問題解決：（1）小明一共有23+15=38個(gè)橘子。（2）汽車一共行駛了80×3=240公里