三年級下冊數(shù)學(xué)教案-1.2 兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)丨蘇教版

三年級下冊數(shù)學(xué)教案1.2兩位數(shù)乘兩位數(shù)(不進(jìn)位)丨蘇教版教案：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。我們將通過具體的例題來講解和練習(xí)這個方法。教材中相關(guān)的章節(jié)和內(nèi)容我們已經(jīng)學(xué)習(xí)完畢，現(xiàn)在我們將進(jìn)行實際操作和練習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并能夠熟練地進(jìn)行計算。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)，同時也是難點(diǎn)。學(xué)生們需要理解并掌握這個運(yùn)算方法，才能夠正確地進(jìn)行計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備為了幫助學(xué)生們更好地理解和練習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，我已經(jīng)準(zhǔn)備好了黑板、粉筆、練習(xí)本等教具和學(xué)具。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，例如：“小明有12個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的兩倍，請問小紅有多少個蘋果？”2.例題講解：我會通過具體的例題來講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。例如：34×25，我會先用乘法法則進(jìn)行計算，然后解釋每一步的計算方法。3.隨堂練習(xí)：在講解完例題后，我會給出一些隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計算，并及時給予指導(dǎo)和解答。4.小組討論：我會將學(xué)生們分成小組，讓他們相互討論和交流兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并分享彼此的解題心得。六、板書設(shè)計在黑板上，我會用粉筆寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，以及相關(guān)的例題和練習(xí)題。七、作業(yè)設(shè)計1.23×452.56×32答案：1.23×45=10352.56×32=1792八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我認(rèn)為學(xué)生們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法已經(jīng)有了初步的理解和掌握。但在練習(xí)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法還不太熟悉，需要在今后的教學(xué)中進(jìn)行重點(diǎn)講解和練習(xí)。拓展延伸：除了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位），我們還可以進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的運(yùn)算方法，以及更大的數(shù)位的乘法運(yùn)算。這些知識將會在今后的學(xué)習(xí)中逐漸展開。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在剛才的教案中，我提到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。這個部分的內(nèi)容對于學(xué)生們來說是比較復(fù)雜的，因為他們需要理解和掌握兩個數(shù)位相乘的規(guī)則，并且在計算過程中需要注意不進(jìn)位的情況。我們需要重點(diǎn)關(guān)注的是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。這個規(guī)則是學(xué)生們在進(jìn)行乘法運(yùn)算時的基礎(chǔ)，他們需要清楚地知道每一個數(shù)位是如何進(jìn)行乘法運(yùn)算的。例如，對于34×25這個題目，學(xué)生們需要先將34分解為30和4，將25分解為20和5，然后分別進(jìn)行乘法運(yùn)算，將結(jié)果相加。這個過程中，學(xué)生們需要注意每一個數(shù)位的進(jìn)位情況，但是在本節(jié)課中，我們只考慮不進(jìn)位的情況。我們需要關(guān)注學(xué)生們在計算過程中的錯誤。在實際的操作中，學(xué)生們可能會犯各種各樣的錯誤，比如忘記進(jìn)位、忘記乘法規(guī)則等。對于這些錯誤，我們需要及時地進(jìn)行糾正，并且?guī)椭鷮W(xué)生們找到錯誤的原因。這樣，他們才能夠真正地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法。我們還需要關(guān)注學(xué)生們在練習(xí)過程中的反饋。通過他們的反饋，我們可以了解到他們對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法的理解程度，以及他們在計算過程中遇到的問題。這樣，我們就可以及時地進(jìn)行調(diào)整，使得教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門我注重語言語調(diào)的運(yùn)用。在講解例題和練習(xí)題時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚(yáng)頓挫，使得講解更加生動有趣。這樣能夠吸引學(xué)生的注意力，并且?guī)椭麄兏玫乩斫夂陀洃涍\(yùn)算方法。我合理分配了時間。在講解例題時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生們跟隨我的講解進(jìn)行思考和理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，我也給予了足夠的時間讓學(xué)生們獨(dú)立進(jìn)行計算，并及時給予指導(dǎo)和解答。這樣能夠保證學(xué)生們有足夠的時間進(jìn)行思考和鞏固。我積極鼓勵學(xué)生們進(jìn)行課堂提問。在講解過程中，我鼓勵學(xué)生們提出自己的疑問和困惑，并且給予及時的解答。同時，我也鼓勵學(xué)生們相互之間進(jìn)行討論和交流，共同解決問題。這樣能夠激發(fā)學(xué)生們的思維，并且提高他們的解決問題的能力。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過一個實際的情景來引入本節(jié)課的內(nèi)容，使得學(xué)生們能夠更好地理解和貼近實際生活中的應(yīng)用。例如，我提出了“小明有12個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的兩倍，請問小紅有多少個蘋果？”這樣的問題，讓學(xué)生們能夠?qū)?shù)學(xué)與實際生活相結(jié)合?？偟膩碚f，通過運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門，我相信學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)到了兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不進(jìn)位）的運(yùn)算方法，并且能夠熟練地進(jìn)行計算。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和運(yùn)用更多的教學(xué)技巧和竅門，以提高教學(xué)效果，幫助學(xué)生們更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。課后提升1.填空題：（1）已知兩個兩位數(shù)相乘，其中一個因數(shù)是34，另一個因數(shù)是25，請?zhí)顚懰麄兊某朔e。答案：850（2）已知兩個兩位數(shù)相乘，其中一個因數(shù)是43，另一個因數(shù)是32，請?zhí)顚懰麄兊某朔e。答案：13762.計算題：（1）計算34×25的乘積，并寫出計算過程。答案：34×25=850，計算過程同教案中的例題。（2）計算43×32的乘積，并寫出計算過程。答案：43×32=1376，計算過程同教案中的例題。3.應(yīng)用題：（1）小明有34個蘋果，小紅的蘋果數(shù)是小明的兩倍，請問小紅有多少個蘋果？答案：小紅有68個蘋果。解題過程：34×2=68。（2）商店運(yùn)來34箱蘋果，每箱有25個蘋果，請問一共有多少個蘋果？答案：一共有850個蘋果。解題過程：34×25=