教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2017年下半年(小學(xué))

教師資格認(rèn)定考試小學(xué)綜合素質(zhì)真題2017年下半年(小學(xué))一、單項選擇題1.

某小學(xué)幾名學(xué)生以“我市文化市場的現(xiàn)狀調(diào)查”為題開展研究性學(xué)習(xí)活動。當(dāng)研究小組到報社采訪時，門衛(wèi)說他們是“瞎搗亂”，將其拒之門外。（江南博哥）作為指導(dǎo)老師應(yīng)______A.分析原因，修改計劃B.指責(zé)門衛(wèi)素質(zhì)差C.安慰學(xué)生，勸其放棄D.埋怨學(xué)生能力差正確答案：A[解析]題干中，研究小組采訪受阻，指導(dǎo)老師應(yīng)分析受阻原因是什么，根據(jù)原因找到對策并修改原有計劃。

2.

張老師在用天平稱一支粉筆時，沒有拆下天平托盤下的膠墊。第一次稱重為100克，第二次為80克，學(xué)生問道：“為什么會這樣呢?”對此，張老師恰當(dāng)?shù)淖龇ㄊ莀_____A.讓學(xué)生自己尋找問題產(chǎn)生的原因B.告訴學(xué)生不必在意C.向?qū)W生解釋這是天平本身的誤差D.不予理睬，繼續(xù)上課正確答案：A[解析]天平前后兩次稱量結(jié)果差距太大，張老師應(yīng)鼓勵學(xué)生尋找產(chǎn)生差距的原因是什么，從而提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

3.

小峰經(jīng)常遲到、曠課，多門功課“掛紅燈”。不過，他百米賽跑速度很快，連續(xù)兩年獲得校百米賽冠軍。對此，教師的下列做法中不恰當(dāng)?shù)氖莀_____A.獲得信任，尋找恰當(dāng)教育時機B.認(rèn)真分析，了解問題形成的原因C.因勢利導(dǎo)，幫助小峰樹立學(xué)習(xí)的信心D.揚長避短，告訴小峰不必在意文化課成績正確答案：D[解析]素質(zhì)教育要求學(xué)生全面發(fā)展。因此，教師應(yīng)根據(jù)小峰的特點，尋找恰當(dāng)教育時機，了解原因，從而找到合適的教學(xué)方法，樹立小峰學(xué)習(xí)的信心。

4.

青年教師小王剛?cè)肼毦图尤肓笋T老師主持的名師工作室，積極參與各項教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作。這表明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重______A.同伴互助B.自我反思C.自我研修D(zhuǎn).脫產(chǎn)進修正確答案：A[解析]馮老師主持的名師工作室是教師共同分享知識、共同研究和探討問題的同伴互助形式，王老師加入其中，積極參與各項教研活動，很快適應(yīng)了崗位工作，這說明王老師在專業(yè)發(fā)展上注重同伴互助。

5.

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》提出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)。下列實施這一戰(zhàn)略性任務(wù)的措施，不正確的是______A.推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)B.建立城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)義務(wù)教育發(fā)展機制C.建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制D.均衡配置老師、設(shè)備、圖書、校舍等資源正確答案：B[解析]根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010～2020年)》指出，均衡發(fā)展是義務(wù)教育的戰(zhàn)略性任務(wù)，包括：建立健全義務(wù)教育均衡發(fā)展保障機制；推進義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)；均衡配置教師、設(shè)備、圖書、校舍等資源。

6.

錢某闖入某鄉(xiāng)中心校尋釁滋事，破壞了一間教室的門。依據(jù)《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對于錢某______A.應(yīng)由鄉(xiāng)人民政府給予治安管理處罰B.應(yīng)由公安機關(guān)給予治安管理處罰C.應(yīng)由該中心校給予教育行政處罰D.應(yīng)由教育行政部門給予行政拘留正確答案：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十二條規(guī)定，結(jié)伙斗毆，尋釁滋事，擾亂學(xué)校及其他教育機構(gòu)教育教學(xué)秩序或者破壞校舍、場地及其他財產(chǎn)的，由公安機關(guān)給予治安管理處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

7.

教師楊某對學(xué)校作出的處理決定不服，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴，被申訴人應(yīng)為______A.校長B.教育行政部門C.學(xué)校D.教職工代表大會正確答案：C[解析]根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條規(guī)定，教師對學(xué)校或者其他教育機構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)?；蛘咂渌逃龣C構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。被申訴人應(yīng)為學(xué)校。

8.

教師徐某經(jīng)常上課遲到、早退，給學(xué)校教育教學(xué)工作造成了一定損失。學(xué)?？梢婪ńo予徐某______A.民事制裁B.行政處罰C.行政處分D.刑事處罰正確答案：C[解析]《中華人民共和國教師法》第三十七條明確指出，教師有下列情形之一的，由所在學(xué)校、其他教育機構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：(一)故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的；(二)體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的；(三)品行不良、侮辱學(xué)生，影響惡劣的。教師有前款第(二)項、第(三)項所列情形之一，情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

9.

某農(nóng)村小學(xué)使用未經(jīng)審定的教科書。依據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》的規(guī)定，責(zé)令其限期改正的機關(guān)是______A.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府B.縣級人民政府教育行政部門C.市級人民政府教育行政部門D.省級人民政府教育行政部門正確答案：B[解析]根據(jù)《中華人民共和國義務(wù)教育法》第五十七條明確規(guī)定，學(xué)校有下列情形之一的，由縣級人民政府教育行政部門責(zé)令限期改正；情節(jié)嚴(yán)重的，對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分：(一)拒絕接收具有接受普通教育能力的殘疾適齡兒童、少年隨班就讀的；(二)分設(shè)重點班和非重點班的；(三)違反本法規(guī)定開除學(xué)生的；(四)選用未經(jīng)審定的教科書的。

10.

11歲的小學(xué)生琳琳因信件被媽媽陳某私自拆閱感到不悅，可媽媽說這樣做是關(guān)心她。陳某的做法______A.合法，父母擁有監(jiān)護未成年子女的權(quán)利B.合法，父母具有教育未成年子女的責(zé)任C.不合法，父母不得擅自拆閱孩子的信件D.不合法，任何組織和個人不得拆閱未成年人的信件正確答案：D[解析]根據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》第三十九條規(guī)定，任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機關(guān)或者人民檢察院依法進行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

11.

小學(xué)生秦某欺凌同學(xué)，學(xué)校希望家長配合對秦某的法制教育。秦某的父母認(rèn)為法制教育是學(xué)校的事，對此不予理會。該家長的做法______A.正確。學(xué)校是專門的教育機構(gòu)B.正確。學(xué)校對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任C.不正確。學(xué)校沒有對學(xué)生進行法制教育的義務(wù)D.不正確。父母對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任正確答案：D[解析]根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第十條規(guī)定，未成年人的父母或其他監(jiān)護人，對未成年人的法制教育負(fù)有直接責(zé)任。

12.

某公立小學(xué)塑膠跑道不達標(biāo)，導(dǎo)致有些學(xué)生身體不適。應(yīng)對該事故承擔(dān)賠償責(zé)任的是______A.教育行政部門B.學(xué)校C.教師D.校長正確答案：B[解析]根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條規(guī)定，學(xué)校的校舍、場地、其他公共設(shè)施，以及學(xué)校提供給學(xué)生使用的學(xué)具、教育教學(xué)和生活設(shè)施、設(shè)備不符合國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，或者有明顯不安全因素造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

13.

小華屢次抄襲作業(yè)，袁老師訓(xùn)斥道：“我教了幾十年的書，就沒見過像你這樣油鹽不進、屢教不改的學(xué)生!”下列對袁老師的評價，不正確的是______A.缺乏教育藝術(shù)B.缺乏教育耐心C.缺乏教育智慧D.缺乏教育目標(biāo)正確答案：D[解析]題干中，袁老師采用的是直接粗暴的教育方式，沒有講究教育藝術(shù)，也沒有體現(xiàn)教育智慧和教育耐心。題干表述并沒有體現(xiàn)出袁老師缺乏教育目標(biāo)。

14.

三(2)班班規(guī)有一條“不講普通話唱歌一首”。一天，班主任劉老師在講課時無意中講了一句方言，于是她在下課后給同學(xué)們唱了一首歌。下列對劉老師的評價，不正確的是______A.維護教師權(quán)威B.注意師生平等C.嚴(yán)格自律D.以身作則正確答案：A[解析]題干中劉老師的做法體現(xiàn)了其注重師生平等、嚴(yán)格自律及以身作則。

15.

小茹說話有些口吃，常有同學(xué)嘲笑她。班主任付老師除教育學(xué)生要尊重小茹外，還指導(dǎo)小茹朗讀，鼓勵她堅持練習(xí)。后來，小茹在朗讀比賽中獲獎，人也漸漸開朗了。這表明付老師具有______A.維護課堂秩序的能力B.嚴(yán)格要求學(xué)生的意識C.尊重關(guān)愛學(xué)生的情懷D.嚴(yán)以律己的從教意識正確答案：C[解析]付老師教育其他學(xué)生尊重小茹，而且還指導(dǎo)她、鼓勵她，這體現(xiàn)了付老師對小茹的尊重和關(guān)愛。

16.

對下圖中教師行為的評價，正確的是______

A.注重教育公平B.注重有教無類C.忽視學(xué)生的全面發(fā)展D.忽視學(xué)生的個性發(fā)展正確答案：D[解析]圖中老師的意圖是把每一位學(xué)生都“修剪”成同樣的模式，忽視了學(xué)生的個性發(fā)展。

17.

面對突發(fā)災(zāi)難，逃生方法正確與否與逃生成功率密切相關(guān)。應(yīng)對不當(dāng)，往往付出生命代價。在高層樓里遇到火災(zāi)時，下列做法中不正確的是______A.濕毛巾封死門縫等待救援B.快速進入電梯下行逃生C.彎腰低頭川頁樓梯往下奔跑D.用濕毛巾捂住口鼻呼吸正確答案：B[解析]在遇到火災(zāi)時，應(yīng)該用濕毛巾捂住口鼻進行呼吸，防止煙霧窒息。能夠逃離時，應(yīng)該彎腰低頭靠墻通過樓梯向外逃生。如果不能及時逃離，應(yīng)該用濕毛巾封死門縫、空調(diào)風(fēng)口等會導(dǎo)致煙霧進入的通道，等待救援?；馂?zāi)易導(dǎo)致電路故障，所以不能乘坐電梯逃生。

18.

20世紀(jì)70年代中期，中國計算機專家王選主持研制的一項技術(shù)發(fā)明，為中文出版印刷行業(yè)帶來了一次革命性的變革，取代了鉛字印刷技術(shù)。該項技術(shù)發(fā)明是______A.新型漢字輸入法B.漢字激光照排系統(tǒng)C.新型中文打字機D.中文報紙編排系統(tǒng)正確答案：B[解析]王選，是我國著名計算機文字信息處理專家，當(dāng)代中國印刷業(yè)革命的先行者，被稱為“漢字激光照排系統(tǒng)之父”，他發(fā)明了高分辨率字型的高倍率信息壓縮和高速復(fù)原方法。

19.

聲音的存儲和播放技術(shù)廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代生活的許多領(lǐng)域，成為宣傳報道、科技研究和藝術(shù)創(chuàng)作的重要手段。下列人物中，最早制造商用留聲機的是______A.貝爾B.瑞利C.愛迪生D.浦耳生正確答案：C[解析]留聲機，是由美國發(fā)明家愛迪生1877年發(fā)明的，被稱為愛迪生最偉大的發(fā)明之一。

20.

地質(zhì)年代是用來描述地球歷史事件的時間單位，通常在地質(zhì)學(xué)和考古學(xué)中使用。下列選項中，恐龍繁盛的地質(zhì)年代是______A.寒武紀(jì)B.泥盆紀(jì)C.侏羅紀(jì)D.第四紀(jì)正確答案：C[解析]恐龍出現(xiàn)于三疊紀(jì)，侏羅紀(jì)是恐龍的鼎盛時期。

21.

康德是德國著名哲學(xué)家，同時也是一位有重大貢獻的自然科學(xué)家。他積極探索天體的起源及其運動變化規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是______A.“星云”假說B.“大爆炸”學(xué)說C.“銀河星系”假說D.“銀河系中心”學(xué)說正確答案：A[解析]康德主要研究自然科學(xué)和哲學(xué)，他在1755年發(fā)表的《自然通史和天體論》中提出了太陽系起源的“星云”假說。

22.

瑞典女作家拉格洛夫創(chuàng)作的一部長篇童話，通過一個調(diào)皮的男孩變成一個小精靈的故事，把地理、歷史和文化熔于一爐，富有科學(xué)性、知識性和藝術(shù)性。作者也因此于1909年獲得諾貝爾文學(xué)獎。這部作品是______A.《格列佛游記》B.《尼爾斯騎鵝旅行記》C.《丁丁歷險記》D.《木偶奇遇記》正確答案：B[解析]《尼爾斯騎鵝旅行記》是世界文學(xué)史上第一部也是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎的童話作品，其作者是瑞典女作家塞爾瑪·拉格洛夫。《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小說，首次出版于1726年?！抖《v險記》是比利時畫家埃爾熱的著名系列漫畫作品?！赌九计嬗鲇洝肥且獯罄骷铱坡宓系拇碜鳎l(fā)表于1880年。

23.

先秦諸子的著作，經(jīng)常采用寓言來闡明道理。下列寓言故事，出自《莊子》的是______A.庖丁解牛B.愚公移山C.自相矛盾D.揠苗助長正確答案：A[解析]庖丁解牛出自《莊子》。愚公移山出自《列子·湯問》。自相矛盾出自《韓非子》。揠苗助長出自《孟子·公孫丑上》。

24.

簧樂器是用片狀震動體發(fā)音而成的樂器，發(fā)音的簧可以由葦、木、竹、金屬等做成。下列樂器中，不屬于簧樂器的是______A.風(fēng)琴B.口琴C.嗩吶D.小號正確答案：D[解析]簧樂器里用金屬或其他材料制成的發(fā)聲薄片，一般通過讓薄片振動發(fā)聲。小號里面沒有簧片，是通過把嘴唇貼近號嘴，震動嘴唇并帶動管身之內(nèi)空氣震動而發(fā)聲。

25.

“高貴的單純和靜穆的偉大”是藝術(shù)史家溫克爾曼對古希臘藝術(shù)特別是古希臘雕塑藝術(shù)的評價。下列選項中，不屬于古希臘雕塑的是______

A．

B．

C．

D．正確答案：D[解析]D項《思想者》是19世紀(jì)法國雕塑家羅丹的作品。

26.

計算機病毒能利用系統(tǒng)信息資源進行繁殖并生存，影響計算機系統(tǒng)正常運行。下列關(guān)于計算機病毒的表述，正確的是______A.編制出錯的編碼集合B.無法運行的游戲軟件C.人為編輯的惡意編碼D.被破壞的計算機硬件正確答案：C[解析]計算機病毒，是指編制或者在計算機程序中插入的破壞計算機功能或者毀壞數(shù)據(jù)，影響計算機使用，并能自我復(fù)制的一組計算機指令或者程序代碼。

27.

在word的編輯狀態(tài)下，單擊“粘貼”按鈕，產(chǎn)生的操作結(jié)果是______A.將文檔中被選內(nèi)容移動到當(dāng)前插入點B.將文檔中被選擇的內(nèi)容復(fù)制到剪貼板C.將剪貼板的內(nèi)容移動到當(dāng)前的插入點D.將剪貼板的內(nèi)容復(fù)制到當(dāng)前的插入點正確答案：D[解析]word文檔中的“粘貼”按鈕，一般是配合“復(fù)制”按鈕和“剪切”按鈕使用，是將復(fù)制或剪切到剪貼板中的內(nèi)容復(fù)制到文檔中的當(dāng)前可插入點，也就是光標(biāo)所在處。

28.

將下列選項中的圖形填入下面空格中，最符合格子中另外三個圖形的一致性規(guī)律的是______

A．

B．

C．

D．正確答案：C[解析]本題屬于圖形推理，主要考查公共邊的數(shù)量。題干中的三個已知圖形都分別是由兩個形狀相同、大小不同的圖形組成，并且兩個圖形共用一邊。只有C選項符合條件。

29.

下列選項所表述的內(nèi)容，包含在“只有經(jīng)歷過無數(shù)失敗才懂得成功的艱辛”中的是______A.沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗，就無法懂得成功的艱辛B.如果經(jīng)歷了無數(shù)的失敗，就可以懂得成功的艱辛C.不懂成功的艱辛，是因為沒有經(jīng)歷過無數(shù)失敗D.即使沒經(jīng)歷過無數(shù)失敗，也可以懂得成功的艱辛正確答案：A[解析]本題屬于翻譯推理，主要考查條件關(guān)系。從題干“只有……，才……”后推前，也就是“懂得成功的艱辛推出經(jīng)歷無數(shù)失敗”，“經(jīng)歷無數(shù)失敗”為必要條件。A選項“沒有……，就無法……”后推前，翻譯為“經(jīng)歷無數(shù)失敗推出懂得成功的艱辛”，與題干意思完全相同，其他選項都與題干命題矛盾。

二、材料分析題(每小題14分，共42分)1.

材料：新轉(zhuǎn)來的小強是有名的調(diào)皮生，同年級的其他班主任都不愿意接收他，而張老師二話沒說就同意他轉(zhuǎn)到自己的班里。

開學(xué)時，張老師在班會上舉行了簡短而隆重的歡迎儀式，說道：“有一位活潑熱情的新成員小強，加入我們這個大家庭……”隨后，張老師又到小強家進行了家訪。一開始，小強有所改變，上課搗亂的情況幾乎看不到了，特別是在張老師的數(shù)學(xué)課上表現(xiàn)尤為突出：遵守紀(jì)律，積極參與課堂互動。可好景不長，一段時間后，又有其他任課老師說小強上課搗亂。張老師把小強叫到辦公室，結(jié)合剛學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對他說：“小強，老師發(fā)現(xiàn)你的數(shù)學(xué)很棒哦，我這里有幾道數(shù)學(xué)題，想試試嗎?”“3乘0等于幾”“0”小強回答得干脆利落?！?0乘50再乘07”“0”小強的回答一次比一次小聲，“老師，0和任何數(shù)相乘都得0。”這時，張老師說：“你剛才做的題目里，有些數(shù)相乘可以得到一個更大的數(shù)，可因為0的存在，他們最終的結(jié)果都是0，你愿意做這個0嗎?”“老師，我不想當(dāng)這個0!”小強急促地說，一改剛開始的無所謂態(tài)度?！懊總€同學(xué)都應(yīng)該為班級爭光添彩，做一個有益的‘?dāng)?shù)’，你說對嗎?”小強點點頭。

在隨后的一段時間，張老師特別注意觀察小強，還根據(jù)小強的優(yōu)勢，讓其擔(dān)任了數(shù)學(xué)課代表。同時，他還常常向其他任課老師了解情況，大家都反映從小強的課堂表現(xiàn)中，看到了可喜的變化。

問題：請結(jié)合材料，從學(xué)生觀的角度，評析張老師的教育行為。正確答案：[答案要點]

張老師的教育行為是正確的，體現(xiàn)了“以人為本”的學(xué)生觀，值得每一位老師學(xué)習(xí)。

(1)“以人為本”的學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生是發(fā)展中的人，要用發(fā)展的觀點認(rèn)識學(xué)生。作為發(fā)展中的人，學(xué)生還不成熟，不能要求學(xué)生十全十美，也應(yīng)該看到學(xué)生是有發(fā)展?jié)撃艿?。材料中，小強是調(diào)皮生，上課搗亂，同年級的其他班主任都不愿接收他，面對這一情況，張老師二話不說接納他，并且沒有責(zé)備他，而是耐心地巧用數(shù)學(xué)題來引導(dǎo)小強克服自身問題，最終小強在課堂表現(xiàn)中有了變化。這都表明張老師看到了學(xué)生的發(fā)展性及巨大的潛能。

(2)“以人為本”的學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生是獨特的人，每個學(xué)生都有自身的獨特性，表現(xiàn)出的興趣、愛好、性格特征等部不相同。在教育教學(xué)過程中，要針對學(xué)生的自身獨特性因材施教。材料中，小強數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)很棒、活潑熱情，但上課易搗亂。針對這一特點，張老師利用數(shù)學(xué)題來克服他的不足，并且根據(jù)小強的優(yōu)勢讓其擔(dān)任數(shù)學(xué)課代表，體現(xiàn)了張老師針對小強的自身特點而因材施教。

(3)“以人為本”的學(xué)生觀倡導(dǎo)學(xué)生是具有獨立意義的人，是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，教師要努力構(gòu)建學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，幫助、引導(dǎo)學(xué)生來學(xué)習(xí)，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者。材料中，為了幫助小強克服搗亂的毛病，設(shè)置了數(shù)學(xué)試題，并引導(dǎo)小強在回答中意識到“0”的意義，從而讓小強聯(lián)想到自身的問題，并表示要做一個為班級爭光添彩的“數(shù)”。最后，張老師還發(fā)揮小強的優(yōu)勢，讓其擔(dān)任課代表，這樣的做法構(gòu)建了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體，發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.

材料：運動會結(jié)束后，小華在周記中寫下了自己的感受：

這一次學(xué)校秋季運動會非比尋常，因為有一個特殊的項目，那就是班級韻律操比賽。我們班余老師是一個比較要強的老師，聽同學(xué)們講，每次比賽，她都要力爭好成績。大家熟練的班級韻律操對我這個剛轉(zhuǎn)來的新手來說，可是難上加難。有班干部向余老師建議，不讓我參加比賽。我本想老師會同意，反正學(xué)校并沒有要求必須全班參加，再說我剛剛轉(zhuǎn)來。但是余老師沒有同意，在班上說：“咱們班是一個團隊，是一個整體，班上的同學(xué)一個都不能少!”我感覺到余老師用鼓勵的眼光看著我。

眼見比賽日漸臨近，我很是著急，看得出與我們一同訓(xùn)練的余老師也很著急。余老師找到我，一邊鼓勵我一定能行，一邊親自手把手教我韻律操的每一個動作。余老師腰不好，我看到余老師每次示范彎腰動作時，總是咬著牙，我更是認(rèn)真操練。在老師的幫助下，我終于在較短時間內(nèi)學(xué)會了班級韻律操。

比賽終于來了，臨賽前余老師走過來，笑著對我們說：“同學(xué)們，不要太看重比賽成績，只要將我們平時訓(xùn)練的水平展現(xiàn)出來就可以!”說完還朝我點頭微笑。我知道余老師為什么朝我點頭微笑，那是在鼓勵我，相信我能行。

隨著音樂聲響起，我按照余老師平時教我的韻律操動作，一絲不茍地做著，同學(xué)們也是異常認(rèn)真。功夫不負(fù)有心人，在大家齊心協(xié)力地努力下，我們班終于奪得冠軍。

問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德角度，評析余老師的教育行為。正確答案：[答案要點]

(1)余老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛學(xué)生的師德要求。關(guān)愛學(xué)生要求教師關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等對待學(xué)生。材料中，小華是新手，余老師仍然幫助她參與學(xué)?；顒?，體現(xiàn)了對全體學(xué)生的關(guān)愛。

(2)余老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表的師德要求。為人師表要求教師以身作則，嚴(yán)于律己。材料中，余老師親自示范動作，體現(xiàn)了這一點。

(3)余老師的教育行為體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德要求。材料中，余老師以身作則，克服自己腰不好的情況，每次咬牙示范動作，給學(xué)生做了很好地榜樣，幫助學(xué)生短期內(nèi)學(xué)會了班級韻律操，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的師德要求。

(4)余老師的教育行為體現(xiàn)了教書育人的師德要求。教書育人要求教師對學(xué)生循循善誘、誨人不倦。材料中，余老師面對特殊的情況親自示范、不斷鼓勵，積極參與學(xué)校各種比賽，促進了學(xué)生的全面發(fā)展，體現(xiàn)了教書育人的師德要求。

材料：世界各國文化都包含無形和有形兩個層面，這二者在中國傳統(tǒng)文化中就稱為“道”和“藝”。各種具體的學(xué)問，可稱為“藝”；萬物共通的道理，可稱為“道”。

在中國文化中，“道”和“藝”之間是統(tǒng)一不可分的關(guān)系，并著重強調(diào)“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”，“求道”被作為一切“藝”的根本指歸。

“道”的概念在中國文化中具有至高無上的地位。在某種意義上，中國傳統(tǒng)文化被稱為“道文化”也不為過。它以傳道、明道、行道為指歸，以求道、悟道、振道為根本，以載道為內(nèi)涵，以達道為究竟。儒家將其表述為“下學(xué)可以言傳，上達必有心悟”，下學(xué)“人倫日用”，下達“天道性命”，就是說要從具體的“藝”上升到“道”，用“道”來指導(dǎo)“藝”。

“藝”的概念在中國傳統(tǒng)文化中非常豐富，孔子在《禮記》中多次提到要以“文藝”來教育青少年?！傲嚒奔炊Y、樂、射、御、書、數(shù)。禮樂指各種禮儀規(guī)范、唱歌、跳舞等，屬于文藝范疇；射御包括射箭、騎馬等體育運動，屬于武藝范疇；書數(shù)指書法、算數(shù)、天文地理等知識，屬于技藝范疇。因此，“藝”包含文藝、武藝、技藝等日常生活中方方面面的知識和技能。朱熹《大學(xué)章句·序》中提到：“人生八歲……皆入小學(xué)，而教之以灑掃、應(yīng)對、進退之節(jié)，禮樂、射御、書數(shù)之文；及其十有五年……皆入大學(xué)，而教之以窮理、正心、修己、治人之道?！笨梢姡湃藦男【鸵獙W(xué)習(xí)諸多“藝”層面的知識，這對于提高個人修養(yǎng)非常重要。舉例來說，武藝中的“射”在古代是相當(dāng)被重視的活動，因為它不僅是簡單的體育運動，通過這項活動還可以培養(yǎng)心性；射箭時必須身端體正，精力集中，心無旁騖，若射不中也當(dāng)反躬自問，而非怨天尤人。古人通過簡單的“射”提煉出了豐富的“道”的內(nèi)涵。

古代多數(shù)老百姓不識字，卻懂得做人的道理。他們的觀念就是從說唱、戲曲中學(xué)得的。傳統(tǒng)戲曲作為一種“高臺教化”，其中的正邪雖然過于臉譜化，但恰恰是這些讓人們懂得了善惡之分。藝術(shù)的呈現(xiàn)和發(fā)展，一定要遵從“由藝臻道，以道統(tǒng)藝”的傳統(tǒng)精神，努力恢復(fù)藝術(shù)陶冶性情、凈化人心、提升人生、和諧社會的本來功能，不要再讓藝術(shù)異化為拼比技巧、追逐名利、刺激感官、煽動人欲、腐蝕心靈、污染社會的玩物。

天地萬物，道通為一。《中庸》中講“道不遠(yuǎn)人”，但不是人人都能感受到“道”的存在。“道”類似于中國傳統(tǒng)文化中所謂的“氣”，它不是一種簡單的物質(zhì)、精神、能量，跟具體操作層面的氣功沒有關(guān)系，而是一種無法用語言傳達的精神力量。而各種門類的“藝”都是可見、可聽、可感的，必須通過聽、聞、視、摸，去體會內(nèi)部所包含的道理，通過外在的形象，達到對其內(nèi)在理念、觀點的體悟與認(rèn)同，得到更高層次的智慧。中國古典文化極其注重對“道”的領(lǐng)悟和把握，將這種更高層次的智慧視為文化之魂魄，我們可以從提倡、宣揚古典文化中門類豐富的“藝”入手，進而理解并體會更高層次的“道”，以達到恢復(fù)、增進、繼承中國傳統(tǒng)文化的目的。

(摘編自樓宇烈《中國文化中的道與藝》)

問題：3.

文章認(rèn)為中國文化中的“道”和“藝”分別有何特點?請根據(jù)文本，簡要概括。正確答案：[答案要點]

“道”：①無形，指萬物共通的道理；②在中國