2021-2022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)下冊第四單元整十數(shù)加、減整十數(shù)（教案）

20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)下冊第四單元整十數(shù)加、減整十數(shù)（教案）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我很榮幸為大家分享我在20212022學(xué)年一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)下冊第四單元的教學(xué)經(jīng)驗。本單元的主題是整十數(shù)加、減整十數(shù)。一、教學(xué)內(nèi)容1.整十數(shù)加整十數(shù)2.整十數(shù)減整十數(shù)3.整十數(shù)加、減整十數(shù)的應(yīng)用二、教學(xué)目標1.理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律2.掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法3.能夠運用整十數(shù)加、減整十數(shù)解決實際問題三、教學(xué)難點與重點本節(jié)課的重點是讓學(xué)生掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，并能夠靈活運用。難點在于讓學(xué)生理解整十數(shù)加、減整十數(shù)的運算規(guī)律。四、教具與學(xué)具準備1.數(shù)字卡片2.計算器3.練習(xí)題五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我拿出兩組數(shù)字卡片，一組是整十數(shù)，另一組是零散的數(shù)字。我將兩組卡片放在黑板上，讓學(xué)生觀察并思考如何將零散的數(shù)字組成整十數(shù)。3.隨堂練習(xí)：我給出幾道整十數(shù)加整十數(shù)的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。我會及時給予指導(dǎo)和解答。六、板書設(shè)計我將板書設(shè)計成兩個部分：1.整十數(shù)加整十數(shù)的運算規(guī)律和計算方法2.整十數(shù)減整十數(shù)的運算規(guī)律和計算方法七、作業(yè)設(shè)計1.請列出五道整十數(shù)加整十數(shù)的題目，并計算出答案。答案：30+40=70；20+50=70；60+70=130；80+90=170；40+60=1002.請列出五道整十數(shù)減整十數(shù)的題目，并計算出答案。答案：8040=40；9050=40；7030=40；6020=40；5010=40八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算上掌握得比較好。但在解決實際問題時，有些學(xué)生還不太能夠靈活運用。在課后，我會加強對學(xué)生實際問題解決能力的培養(yǎng)，通過布置更多的應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠更好地運用所學(xué)的知識。同時，我也會鼓勵學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)，通過練習(xí)更多的題目，提高自己的計算能力和解決問題的能力。重點和難點解析在上述教案中，有幾個關(guān)鍵的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注的。它們分別是：1.實踐情景引入的設(shè)計2.例題的選取和講解方法3.隨堂練習(xí)的布置和反饋4.板書設(shè)計的合理安排5.作業(yè)題目的設(shè)計及其答案的給出重點和難點解析一：實踐情景引入的設(shè)計實踐情景引入是課堂教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)，它能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和掌握新知識。在引入整十數(shù)加、減整十數(shù)這一概念時，我選擇了兩組數(shù)字卡片，一組是整十數(shù)，另一組是零散的數(shù)字。這樣的設(shè)計旨在讓學(xué)生通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)整十數(shù)加、減整十數(shù)的規(guī)律。在實際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)這個環(huán)節(jié)非常受學(xué)生歡迎。他們通過觀察數(shù)字卡片，發(fā)現(xiàn)將零散的數(shù)字組成整十數(shù)的方法。這個發(fā)現(xiàn)為他們后面學(xué)習(xí)整十數(shù)加、減整十數(shù)奠定了基礎(chǔ)。同時，這個環(huán)節(jié)也讓學(xué)生在實踐中感受數(shù)學(xué)的樂趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。重點和難點解析二：例題的選取和講解方法例題是課堂教學(xué)中的另一個重要環(huán)節(jié)。通過講解例題，學(xué)生可以更好地理解和掌握新知識。在選取例題時，我選擇了具有代表性的題目，如40+30和7040。這些題目既涵蓋了本節(jié)課的主要內(nèi)容，又能夠讓學(xué)生通過實際操作，掌握整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法。重點和難點解析三：隨堂練習(xí)的布置和反饋隨堂練習(xí)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。在布置隨堂練習(xí)時，我給出了幾道整十數(shù)加、減整十數(shù)的題目。這些題目既包括了簡單的計算，也包括了稍微復(fù)雜一些的問題。通過完成這些題目，學(xué)生可以鞏固所學(xué)知識，提高自己的計算能力。在學(xué)生完成練習(xí)后，我會及時給予反饋。對于正確答案，我會給予表揚和鼓勵；對于錯誤答案，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們找到錯誤的原因，并糾正錯誤。這樣的反饋有助于學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高自己的學(xué)習(xí)效果。重點和難點解析四：板書設(shè)計的合理安排重點和難點解析五：作業(yè)題目的設(shè)計及其答案的給出作業(yè)是鞏固學(xué)生所學(xué)知識的重要手段。在設(shè)計作業(yè)題目時，我給出了五道整十數(shù)加整十數(shù)的題目，并給出了答案。這樣的設(shè)計既能夠讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識，又能夠讓他們及時了解自己的學(xué)習(xí)效果。在給出答案時，我注意了解答的詳細程度。我不僅給出了答案，還給出了計算過程。這樣的解答有助于學(xué)生理解和記憶整十數(shù)加、減整十數(shù)的計算方法，提高他們的計算能力?？偟膩碚f，我認為這些重點細節(jié)在整十數(shù)加、減整十數(shù)的教學(xué)中起到了關(guān)鍵作用。通過關(guān)注這些細節(jié)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)關(guān)注這些重點細節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整和改進教學(xué)方法，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在教授整十數(shù)加、減整十數(shù)的課程中，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，使得課堂更加生動有趣，學(xué)生更容易理解和掌握知識。我注重語言語調(diào)的運用。在講解例題和解釋運算規(guī)律時，我盡量使用簡潔明了的語言，并且注意語調(diào)的抑揚頓挫。這樣的表達方式能夠吸引學(xué)生的注意力，讓他們更加專注地聽講。我合理分配了時間。在課堂上，我既給予了學(xué)生足夠的時間來思考和解答問題，又保證了課堂的進度。這樣的時間分配能夠讓學(xué)生在課堂上保持緊張而有序的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。在講解過程中，我會鼓勵學(xué)生提出問題，并且及時給予解答。這樣的課堂提問不僅能夠幫助學(xué)生解決疑惑，還能夠激發(fā)他們的思維活力。在教案的反思中，我認為還有一些方面可以進一步改進和提高。我可以在講解例題時更加詳細地解釋每一步的思路和原理，幫助學(xué)生更深入地理解運算規(guī)律。我可以在課堂上更多地給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機會，培養(yǎng)他們的獨立思考能力。我還可以通過設(shè)計更多的實際應(yīng)用題目，讓學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷地反思和改進教案，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)整十數(shù)加、減整十數(shù)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在今后的教學(xué)中，我會繼續(xù)努力，為學(xué)生們創(chuàng)造一個更加生動有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境。課后提升題目1：小明有35個蘋果，他又買了一些蘋果，現(xiàn)在一共有50個蘋果。請問小明買了幾顆蘋果？答案：小明買了15顆蘋果。（5035=15）題目2：學(xué)校圖書館原來有70本書，后來又進了20本書。請問現(xiàn)在圖書館一共有多少本書？答案：現(xiàn)在圖書館一共有90本書。（70+20=90）題目3：小華有一些糖果，他吃掉了20顆，然后又得到了10顆。請問小華現(xiàn)在有多少顆糖果？答案：小華現(xiàn)在有10顆糖果。（2010=10）題目4：媽媽買了40元的水果，其中蘋果每斤5元，香蕉每斤3元。請問媽媽買了多少斤蘋果和香蕉？答案：媽媽買了4斤蘋果和2斤香蕉。（40元20元（蘋果）=20元（香蕉），20元（香蕉）/3元（香蕉）=6斤（香蕉））題目5：一個籃子里有45個橘子，如果從籃子里拿走15個橘子，那么籃子里還剩下多少個橘子？答案：籃子里還剩下30個橘子。（4515=30）題目6：學(xué)校里有60名學(xué)生，其中30名學(xué)生參加了籃球比賽