綜合測試北師大版高中英語必修知識點

綜合測試北師大版高中英語必修知識點一、教學(xué)內(nèi)容1.Unit1：IntroductiontoCollegeLifeKeywordsandphrases:college,campus,dormitory,curriculum,club,activityGrammarpoints:presentperfecttense,futureplans2.Unit2：FriendshipKeywordsandphrases:friendship,relationship,support,trust,conflict3.Unit3：AmazingScienceKeywordsandphrases:science,experiment,discovery,invention,technologyGrammarpoints:passivevoice,relativeclauses二、教學(xué)目標1.學(xué)生能夠掌握本節(jié)課所學(xué)的關(guān)鍵詞匯和短語，并能夠運用到實際情境中。2.學(xué)生能夠理解并運用本節(jié)課所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在完成時、將來時、比較級和最高級、被動語態(tài)等。3.學(xué)生能夠提高英語聽、說、讀、寫四項基本技能，特別是口語表達能力和閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：被動語態(tài)的運用和理解。2.教學(xué)重點：現(xiàn)在完成時和將來時的運用。四、教具與學(xué)具準備1.教具：多媒體教學(xué)設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：教材、練習(xí)冊、文具用品。五、教學(xué)過程1.引入：通過展示一些大學(xué)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摯髮W(xué)生活，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.講解：講解本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和短語，并通過例句解釋其用法。3.練習(xí)：學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。4.小組討論：學(xué)生分組討論，運用所學(xué)知識進行口語交流。5.閱讀理解：學(xué)生閱讀教材中的文章，回答相關(guān)問題。7.作業(yè)布置：布置本節(jié)課的作業(yè)，包括詞匯填空、語法練習(xí)和閱讀理解。六、板書設(shè)計1.現(xiàn)在完成時：結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞用法：表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果2.將來時：結(jié)構(gòu)：主語+will+動詞原形用法：表示將來發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情七、作業(yè)設(shè)計1.詞匯填空：Fillintheblankswiththecorrectformsoftheverbsinparentheses.I(1)mykeyswhenI(2)myphone.I(3)themonthetable.Answer:1.lost2.waslookingfor3.put2.語法練習(xí)：Choosethecorrectformoftheverbineachsentence.They(1)amovielastnight.We(2)totheparkthisweekend.Answer:1.watched2.aregoing3.閱讀理解：Readthefollowingpassageandanswerthequestions.Passage:Lifeincollegeisdifferentfromlifeinhighschool.Studentshavemorefreedomandresponsibility.Theycanchoosetheirownclassesandjoindifferentclubs.However,theyalsoneedtomanagetheirtimewiselyandstudyhard.Questions:Whatisthemainideaofthepassage?Accordingtothepassage,whataretheadvantagesanddisadvantagesofcollegelife?Answer:1.Themainideaofthepassageisthatlifeincollegeisdifferentfromlifeinhighschool.2.Theadvantagesofcollegelifearemorefreedomandopportunitiestojoinclubs.Thedisadvantageistheneedtomanagetimewiselyandstudyhard.八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課的教學(xué)效果如何，學(xué)生是否掌握了所學(xué)知識，有哪些需要改進的地方。2.拓展延伸：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找關(guān)于大學(xué)生活的更多信息，并嘗試用英語進行表達。重點和難點解析一、教學(xué)難點：被動語態(tài)的運用和理解。1.被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)：在英語中，被動語態(tài)由“助動詞（be）+過去分詞”構(gòu)成。助動詞的選擇依據(jù)主語的人稱和數(shù)，例如：Iwascleaned（我被打掃了），Youarecleaned（你被打掃了），He/She/Itwascleaned（他/她/它被打掃了），We/You（復(fù)數(shù)）werecleaned（我們/你們被打掃了），Theywerecleaned（他們被打掃了）。2.被動語態(tài)的用法：被動語態(tài)表示動作的承受者是句子的主語，即主語是被動的，動作是由別人施加的。例如：“ThewindowwasbrokenTom.”（窗戶被湯姆打破了。）這里，湯姆是動作的執(zhí)行者，窗戶是動作的承受者。3.被動語態(tài)的轉(zhuǎn)換：將主動語態(tài)轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)，需要將主動語態(tài)中的賓語變?yōu)橹髡Z，將主語變?yōu)楸粍诱Z態(tài)中的賓語，同時將主動語態(tài)中的動詞變?yōu)楸粍诱Z態(tài)的謂語。例如：“Tombreaksthewindow.”（湯姆打破窗戶。）轉(zhuǎn)換為被動語態(tài)：“ThewindowisbrokenTom.”（窗戶被湯姆打破了。）4.被動語態(tài)的注意事項：在被動語態(tài)中，動詞的過去分詞形式通?？梢酝ㄟ^將動詞的現(xiàn)在分詞形式詞尾加上ed來得到，但有些動詞的過去分詞形式不規(guī)則，需要特別記憶，如：go→gone，see→seen，do→done等。二、教學(xué)重點：現(xiàn)在完成時和將來時的運用。1.現(xiàn)在完成時：現(xiàn)在完成時表示過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，或者表示從過去某一時刻開始一直持續(xù)到現(xiàn)在的動作?，F(xiàn)在完成時的結(jié)構(gòu)為“主語+have/has+過去分詞”。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）這里，“完成家庭作業(yè)”這個動作在過去某個時間點發(fā)生，對現(xiàn)在有影響（家庭作業(yè)已經(jīng)完成了）。2.將來時：將來時表示將來發(fā)生的動作或打算、計劃做的事情。將來時的結(jié)構(gòu)為“主語+will+動詞原形”。例如：“Iwillgotothelibrary.”（我將去圖書館。）這里，“去圖書館”是說話人打算在未來做的事情。3.現(xiàn)在完成時和將來時的區(qū)別：現(xiàn)在完成時強調(diào)的是過去發(fā)生的動作對現(xiàn)在的影響或結(jié)果，而將來時強調(diào)的是將來要發(fā)生的動作。例如：“Ihavefinishedmyhomework.”（我已經(jīng)完成了我的家庭作業(yè)。）這里，強調(diào)的是家庭作業(yè)已經(jīng)完成這個事實對現(xiàn)在的影響。而“Iwillfinishmyhomework.”（我將完成我的家庭作業(yè)。）這里，強調(diào)的是將來要完成家庭作業(yè)這個動作。4.現(xiàn)在完成時和將來時的注意事項：在使用現(xiàn)在完成時和將來時時，要注意時態(tài)的搭配和語境的適宜性。例如，在談?wù)撨^去的經(jīng)歷時，應(yīng)使用現(xiàn)在完成時；在談?wù)撐磥淼挠媱澔虼蛩銜r，應(yīng)使用將來時。同時，在某些特定語境下，現(xiàn)在完成時和將來時可以互換使用，但意義會有所變化。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)：在講解被動語態(tài)和現(xiàn)在完成時、將來時的用法時，使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力。在講解被動語態(tài)時，可以通過舉例說明，讓學(xué)生更好地理解被動語態(tài)的用法。在講解現(xiàn)在完成時和將來時時，可以通過對比的方式，讓學(xué)生明白兩者之間的區(qū)別。三、課堂提問：在講解過程中，適時向?qū)W生提問，以檢查他們對知識點的理解和掌握情況。例如，在講解被動語態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法時，可以提問學(xué)生：“被動語態(tài)的構(gòu)成是什么？”、“被動語態(tài)一般用在什么情況下？”等問題。四、情景導(dǎo)入：在講解被動語態(tài)和時態(tài)時，可以創(chuàng)設(shè)一些實際情景，讓學(xué)生在具體語境中感知和運用所學(xué)知識。例如，可以設(shè)計一個場景，讓學(xué)生扮演不同的角色，運用被動語態(tài)和時態(tài)進行對話。教案反思：1.在本節(jié)課中，我通過舉例和對比的方式，講解被動語態(tài)和現(xiàn)在完成時、將來時的用法，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.在時間分配上，我確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，讓學(xué)生在小組討論中充分運用所學(xué)知