蘇教版六年級英語上冊復習寶典

蘇教版六年級英語上冊復習寶典一、教學內容1.Unit1Hello!;2.Unit2Goodmorning!;3.Unit3Howareyou?;4.Unit4Goodafternoon!;5.Unit5Howoldareyou?;6.Unit6What'syourname?;7.Unit7Goodevening!;8.Unit8What'sthis?;9.Unit9What'sthat?;10.Unit10Howmanyarethere?二、教學目標1.學生能夠熟練掌握本冊書中的重點單詞和句型；2.學生能夠正確運用所學知識進行日常英語交流；3.學生能夠理解并運用一般疑問句進行提問和回答。三、教學難點與重點1.難點：一般疑問句的構成和運用；2.重點：熟練掌握日常英語交流用語。四、教具與學具準備1.教具：PPT、黑板、粉筆；2.學具：課本、練習本、文具。五、教學過程1.熱身活動（5分鐘）：教師與學生用英語進行簡單的日常交流，引導學生進入英語學習狀態(tài)；2.知識復習（10分鐘）：教師通過PPT或黑板，帶領學生復習本冊書中的重點單詞和句型；3.語法講解（10分鐘）：教師講解一般疑問句的構成和運用，舉例進行講解；4.實踐練習（10分鐘）：教師組織學生進行小組練習，讓學生運用所學知識進行日常英語交流；5.課堂小結（5分鐘）：教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調重點和難點；6.課后作業(yè)（5分鐘）：布置作業(yè)，鞏固所學知識。六、板書設計1.黑板上寫出本節(jié)課的“蘇教版六年級英語上冊復習寶典”；2.在黑板上列出本節(jié)課的重點單詞和句型，并用粉筆勾畫出重點；3.在黑板上寫出一般疑問句的構成和運用，并用粉筆勾畫出重點。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：用所學生詞和句型寫一篇關于自我介紹的短文；2.作業(yè)答案：（略）。八、課后反思及拓展延伸1.教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，找出不足之處，為下一節(jié)課做好準備；2.教師可以組織學生進行英語角活動，讓學生在實際情境中運用所學知識，提高英語水平。重點和難點解析在上述教學內容中，本節(jié)課的重點和難點是一般疑問句的構成和運用。一般疑問句是英語交流中非常常用的句型，它用于詢問一些基本信息，如年齡、姓名、地點等。一般疑問句的構成相對簡單，但學生在運用時往往會犯錯誤。因此，教師在教學過程中需要重點講解和練習一般疑問句的構成和運用。1.疑問詞：用于引導疑問句的詞，如"What"、"How"、"Where"等；2.動詞：疑問句中的謂語動詞，需要根據(jù)疑問詞和句意來選擇；3.主語和賓語：根據(jù)疑問句的內容，選擇適當?shù)闹髡Z和賓語。What'syourage?（你多大了？）Howoldareyou?（你多大了？）教師在講解一般疑問句的構成時，可以通過舉例和練習來讓學生更好地理解和掌握。可以讓學生分組練習，互相提問和回答，以提高他們的口語交流能力。教師還可以通過一些游戲和活動來增加學生對一般疑問句的練習機會。例如，可以組織學生進行角色扮演，模擬不同的情景，讓學生在實際語境中運用一般疑問句進行提問和回答。在作業(yè)設計中，教師可以布置一些有關一般疑問句的練習題目，讓學生在課后進行鞏固和復習。例如，可以讓學生用一般疑問句的形式完成一篇短文，或者設計一些有關一般疑問句的填空題和選擇題。一般疑問句構成：疑問詞+動詞+主語+賓語舉例：What'syourname?（你叫什么名字？）Howoldareyou?（你多大了？）本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般疑問句的構成和運用時，教師應使用清晰、簡潔的語言，并注意語調的變化?？梢酝ㄟ^升調或降調來引起學生的注意，使他們對問題的回答產生期待。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習?？梢栽O置適當?shù)臅r間限制，例如在講解環(huán)節(jié)不超過10分鐘，練習環(huán)節(jié)不超過15分鐘。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導學生積極參與課堂討論?？梢栽O計一些開放式問題，讓學生思考和表達自己的觀點。同時，教師應及時給予反饋和鼓勵，增強學生的自信心。4.情景導入：在課堂開始時，教師可以通過創(chuàng)設一個實際情景來引導學生進入學習狀態(tài)。例如，可以模擬一個日常對話，讓學生觀察和聽懂情景中的疑問句運用，從而激發(fā)他們的學習興趣。教案反思：1.教學內容的選擇：本節(jié)課選擇了一般疑問句的構成和運用作為重點，這是學生在日常英語交流中常用且重要的知識點。通過復習和講解，學生能夠鞏固和提高自己的口語交流能力。2.教學過程的設計：在教學過程中，通過熱身活動、知識復習、語法講解、實踐練習等環(huán)節(jié)，學生能夠系統(tǒng)地學習和掌握一般疑問句的構成和運用。同時，通過小組練習和課堂小結，學生能夠鞏固所學知識并提高口語表達能力。3.教學資源的利用：在教學過程中，利用PPT、黑板、粉筆等教學資源，使講解更加清晰明了。同時，通過組織學生進行角色扮演和實際情景模擬，增加了學生的實踐機會，提高了學習效果。4.作業(yè)設計的合理性：作業(yè)設計中，要求學生用一般疑問句完成一篇關于自我介紹的短文，這能夠讓學生在課后鞏固和復