北師大版六年級英語課件語法解析

北師大版小學(xué)六年級英語課件語法解析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版小學(xué)六年級英語下冊第五單元。本單元主要學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句以及一般過去時(shí)的肯定句和否定句。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的構(gòu)成及其用法，并能運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的概念，并能夠正確運(yùn)用它們進(jìn)行造句。2.學(xué)生能夠聽懂、說出一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的肯定句和否定句。3.學(xué)生能夠通過pairwork和groupwork等形式，提高合作交流能力和語言運(yùn)用能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及其用法。難點(diǎn)：一般過去時(shí)的否定句的構(gòu)成及其用法。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過程1.情景引入（5分鐘）教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。例如：展示一幅圖片，圖片中有一個(gè)男孩和一個(gè)女孩，他們在公園里玩耍。教師提問：“Whataretheydoing?Aretheyhavingfun?”學(xué)生回答：“Theyareplayinginthepark.Yes,theyarehavingfun.”通過這種方式，引入一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的學(xué)習(xí)。2.知識講解（10分鐘）教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及其用法。例如：一般現(xiàn)在時(shí)的肯定句為“主語+動詞原形”，否定句為“主語+don't/doesn't+動詞原形”。教師用例句進(jìn)行講解，并讓學(xué)生跟讀。接著，教師引入一般過去時(shí)的肯定句和否定句的學(xué)習(xí)，一般過去時(shí)的肯定句為“主語+動詞過去式”，否定句為“主語+didn't+動詞過去式”。同樣，教師用例句進(jìn)行講解，并讓學(xué)生跟讀。3.課堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷其是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)，并指出其肯定句和否定句。例如：教師給出句子“Thechildrenareplayingfootball.”，讓學(xué)生判斷其是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)，并指出其肯定句和否定句。學(xué)生回答：“It'sapresentcontinuoussentence.Itspositivesentenceis'Thechildrenareplayingfootball.'Itsnegativesentenceis'Thechildrenaren'tplayingfootball.'”通過這種方式，鞏固學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的肯定句和否定句的掌握。4.小組活動（10分鐘）學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)編寫一段對話。例如：一組選擇場景“在動物園”，他們編寫對話：“Look,therearemanyanimalsinthezoo.Iseeatiger.It'srunning.(一般現(xiàn)在時(shí))Yesterday,wecametothezoo.Wesawalion.Itwassleeping.(一般過去時(shí))”通過這種方式，提高學(xué)生的合作交流能力和語言運(yùn)用能力。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：一般現(xiàn)在時(shí)：肯定句：主語+動詞原形否定句：主語+don't/doesn't+動詞原形一般過去時(shí)：肯定句：主語+動詞過去式否定句：主語+didn't+動詞過去式七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)各寫一個(gè)句子，并指出其肯定句和否定句。答案：一般現(xiàn)在時(shí)：Thecatissleepingonthesofa.(肯定句)Thecatisn'tsleepingonthesofa.(否定句)重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)和難點(diǎn)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及其用法。這是學(xué)生從小學(xué)階段開始學(xué)習(xí)英語語法的重要部分，也是他們在日常交流中必須掌握的基本語法知識。難點(diǎn)主要是一般過去時(shí)的否定句的構(gòu)成及其用法。由于一般過去時(shí)的否定句需要借助助動詞didn't，學(xué)生容易與一般現(xiàn)在時(shí)的否定句混淆，從而導(dǎo)致使用錯(cuò)誤。二、教具與學(xué)具準(zhǔn)備重點(diǎn)和難點(diǎn)教具與學(xué)具的準(zhǔn)備對于課堂的順利進(jìn)行至關(guān)重要。教師需要準(zhǔn)備PPT、黑板、粉筆等教具，以及課本、練習(xí)本、文具等學(xué)具。這些教具和學(xué)具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握語法知識。在準(zhǔn)備教具和學(xué)具的過程中，教師需要注意選擇合適的例句和練習(xí)題，以便在課堂上進(jìn)行有效的教學(xué)和練習(xí)。三、教學(xué)過程重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)過程是學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握知識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解和掌握語法知識。1.情景引入：教師通過展示一幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述圖片中的內(nèi)容。這種方式可以幫助學(xué)生將所學(xué)知識與實(shí)際情境相結(jié)合，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。2.知識講解：教師通過PPT展示一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及其用法。教師用例句進(jìn)行講解，并讓學(xué)生跟讀。通過這種方式，學(xué)生可以更好地理解和掌握語法知識。3.課堂練習(xí)：教師給出一些句子，讓學(xué)生判斷其是一般現(xiàn)在時(shí)還是一般過去時(shí)，并指出其肯定句和否定句。學(xué)生通過這種練習(xí)可以加深對語法知識的理解和運(yùn)用。4.小組活動：學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)編寫一段對話。這種方式可以提高學(xué)生的合作交流能力和語言運(yùn)用能力。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)板書設(shè)計(jì)是教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)的重要輔助工具。教師需要設(shè)計(jì)清晰、簡潔的板書，以便學(xué)生更好地理解和記憶語法知識。板書設(shè)計(jì)應(yīng)包括一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的肯定句和否定句的構(gòu)成及其用法。教師可以通過列出公式和示例，幫助學(xué)生理解和記憶。五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)和難點(diǎn)作業(yè)設(shè)計(jì)是學(xué)生鞏固和提高所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié)。教師需要設(shè)計(jì)具有針對性和實(shí)用性的作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和提高語法知識。1.請用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)各寫一個(gè)句子，并指出其肯定句和否定句。2.請仿照示例，編寫一段對話，運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)。通過這種作業(yè)設(shè)計(jì)，學(xué)生可以在實(shí)際運(yùn)用中鞏固和提高所學(xué)知識，提高他們的語言運(yùn)用能力。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)學(xué)生可以通過拓展延伸，進(jìn)一步提高語法知識的學(xué)習(xí)。例如，學(xué)生可以閱讀一些英語文章，觀察其中一般現(xiàn)在時(shí)和一般過去時(shí)的運(yùn)用，從而提高他們的語感。通過課后反思及拓展延伸，教師和學(xué)生可以更好地理解和掌握語法知識，提高英語水平。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、簡潔的語言，并注意語調(diào)的起伏，以吸引學(xué)生的注意力。對于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，教師可以使用強(qiáng)調(diào)語氣，以幫助學(xué)生更好地理解和記憶。二、時(shí)間分配教師應(yīng)合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在情景導(dǎo)入、知識講解、課堂練習(xí)、小組活動等環(huán)節(jié)，教師可以根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)靈活調(diào)整時(shí)間分配。三、課堂提問教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考。在提問時(shí)，教師應(yīng)注意問題的難易程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會回答。同時(shí)，教師應(yīng)給予學(xué)生充分的肯定和鼓勵，增強(qiáng)他們的自信心。四、情景導(dǎo)入教師可以通過展示圖片、視頻或講述一個(gè)故事等