阿房宮賦課件蘇教版語(yǔ)文必修二精講

阿房宮賦課件蘇教版語(yǔ)文必修二精講阿房宮賦課件蘇教版語(yǔ)文必修二精講一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版語(yǔ)文必修二第六單元《阿房宮賦》。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)閱讀《阿房宮賦》，了解其歷史背景、作者杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格，掌握文言文的基本閱讀技巧，并領(lǐng)會(huì)文中表達(dá)的主旨和思想。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解并背誦《阿房宮賦》；2.能夠分析并欣賞杜甫的詩(shī)句和辭藻；3.能夠理解并領(lǐng)會(huì)《阿房宮賦》中所表達(dá)的主旨和思想。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：能夠理解并背誦《阿房宮賦》；能夠分析并欣賞杜甫的詩(shī)句和辭藻。難點(diǎn)：理解《阿房宮賦》中所表達(dá)的主旨和思想。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆。學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：以阿房宮的歷史背景為切入點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解阿房宮的輝煌與毀滅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解：讓學(xué)生自讀《阿房宮賦》，引導(dǎo)學(xué)生注意文中生僻字詞的讀音和意義，之后進(jìn)行講解。3.分析講解：對(duì)文中重要的詩(shī)句和辭藻進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)杜甫的詩(shī)意和表達(dá)方式。4.思想教育：通過(guò)講解《阿房宮賦》中所表達(dá)的主旨和思想，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。5.課堂練習(xí)：讓學(xué)生翻譯文中的重要句子，并進(jìn)行背誦。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)《阿房宮賦》板書(shū)內(nèi)容：阿房宮的輝煌與毀滅杜甫的詩(shī)意和表達(dá)方式《阿房宮賦》的主旨和思想七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成課后練習(xí)題。2.寫(xiě)一篇關(guān)于《阿房宮賦》的讀后感。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學(xué)生對(duì)《阿房宮賦》的理解和背誦情況良好，但對(duì)文中主旨和思想的領(lǐng)會(huì)還需要加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生思想教育的引導(dǎo)。拓展延伸：讓學(xué)生了解杜甫的其他詩(shī)作，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)其文學(xué)風(fēng)格和思想內(nèi)涵。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.阿房宮的歷史背景：阿房宮是秦朝時(shí)期最宏偉的宮殿，象征了秦朝的繁榮與輝煌。了解阿房宮的歷史背景有助于學(xué)生更好地理解杜甫為何以此為題材創(chuàng)作《阿房宮賦》。2.杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格：杜甫是唐朝著名的詩(shī)人，生活在戰(zhàn)亂年代，他的詩(shī)作多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)。了解杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格有助于學(xué)生領(lǐng)會(huì)《阿房宮賦》的思想內(nèi)涵。3.文言文的基本閱讀技巧：文言文閱讀是高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容?！栋⒎繉m賦》作為一篇典型的文言文，需要學(xué)生掌握基本的閱讀技巧，如實(shí)詞推斷、虛詞理解、句子結(jié)構(gòu)分析等。4.詩(shī)句和辭藻的分析與欣賞：杜甫的詩(shī)句和辭藻具有很高的藝術(shù)價(jià)值。《阿房宮賦》中有很多經(jīng)典的詩(shī)句，需要學(xué)生通過(guò)分析欣賞，領(lǐng)會(huì)杜甫的詩(shī)意。5.《阿房宮賦》中所表達(dá)的主旨和思想：本文主要表達(dá)了杜甫對(duì)國(guó)家興亡的憂慮，對(duì)人民疾苦的同情，以及對(duì)和平生活的向往。理解這些主旨和思想有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.阿房宮的歷史背景：阿房宮是秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后，為了彰顯自己的權(quán)勢(shì)和榮耀，命令建筑師在關(guān)中建造的宮殿。宮殿宏偉壯觀，建筑面積達(dá)15萬(wàn)平方米，有千步廊、長(zhǎng)橋臥波等景觀。然而，秦始皇死后，阿房宮逐漸廢棄，最終在戰(zhàn)火中毀滅。了解阿房宮的歷史背景，有助于學(xué)生理解杜甫為何以此為題材創(chuàng)作《阿房宮賦》。2.杜甫的生平和創(chuàng)作風(fēng)格：杜甫（712770），字子美，唐代著名詩(shī)人。他生活在唐朝安史之亂前后，親身經(jīng)歷了戰(zhàn)亂帶來(lái)的苦難。杜甫的詩(shī)作多反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)，關(guān)心國(guó)家命運(yùn)，如《春望》、《三吏》、《三別》等。他的詩(shī)歌具有現(xiàn)實(shí)主義風(fēng)格，被譽(yù)為“詩(shī)史”。《阿房宮賦》是杜甫晚年的作品，具有明顯的憂國(guó)憂民情懷。（1）實(shí)詞推斷：根據(jù)上下文語(yǔ)境，推斷實(shí)詞的意義。如《阿房宮賦》中的“明星熒熒，開(kāi)妝鏡也”，通過(guò)上下文可知，“明星”指的是鏡子。（2）虛詞理解：文言文中的虛詞起連接、語(yǔ)氣等作用，如“也”、“者”、“乎”等。理解虛詞的意義和用法有助于把握句子的結(jié)構(gòu)和語(yǔ)氣。（3）句子結(jié)構(gòu)分析：文言文句子結(jié)構(gòu)較為緊湊，需要學(xué)生學(xué)會(huì)分析句子成分，了解句子結(jié)構(gòu)。如《阿房宮賦》中的“六王畢，四海一”，其中“六王畢”為主語(yǔ)，“四海一”為謂語(yǔ)，表達(dá)了六國(guó)滅亡，天下統(tǒng)一的意思。4.詩(shī)句和辭藻的分析與欣賞：杜甫的詩(shī)句和辭藻具有很高的藝術(shù)價(jià)值。學(xué)生需要通過(guò)分析欣賞，領(lǐng)會(huì)杜甫的詩(shī)意。如《阿房宮賦》中的“高低冥迷，不知西東”，“冥迷”形象地描繪了阿房宮的宏偉壯觀，表達(dá)了作者對(duì)秦始皇權(quán)勢(shì)的敬畏。5.《阿房宮賦》中所表達(dá)的主旨和思想：本文主要表達(dá)了杜甫對(duì)國(guó)家興亡的憂慮，對(duì)人民疾苦的同情，以及對(duì)和平生活的向往。如“楚人一炬，可憐焦土”，表達(dá)了作者對(duì)阿房宮毀滅的惋惜，對(duì)國(guó)家興亡的憂慮；“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”，表達(dá)了作者對(duì)戰(zhàn)亂中人民疾苦的同情；“王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”，表達(dá)了作者對(duì)和平生活的向往。理解這些主旨和思想有助于學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解《阿房宮賦》時(shí)，教師應(yīng)采用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)，以體現(xiàn)杜甫詩(shī)文的韻律美。對(duì)于描繪宏偉景象的詩(shī)句，可以適當(dāng)提高語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出阿房宮的壯麗；而對(duì)于表達(dá)憂國(guó)憂民情感的詩(shī)句，則應(yīng)降低語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)出作者的感慨。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師可適時(shí)提問(wèn)，以檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解。提問(wèn)方式可以是開(kāi)放式問(wèn)題，也可以是封閉式問(wèn)題。如：“請(qǐng)同學(xué)們描述一下阿房宮的宏偉景象”、“請(qǐng)分析這句詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感”。4.情景導(dǎo)入：在上課之初，教師可以利用多媒體展示阿房宮的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀地感受阿房宮的輝煌與毀滅。隨后，教師可引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么杜甫要以阿房宮為題材創(chuàng)作《阿房宮賦》？這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地導(dǎo)入