北師大版小學(xué)六數(shù)口算題

北師大版小學(xué)六數(shù)口算題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于北師大版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第五章《解決問(wèn)題》，具體包括：1.理解問(wèn)題的基本成分，能夠正確表述問(wèn)題；2.掌握用畫圖或列表的方法整理信息；3.學(xué)會(huì)從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解問(wèn)題的基本成分，并能夠正確表述問(wèn)題；2.學(xué)生能夠掌握用畫圖或列表的方法整理信息；3.學(xué)生能夠從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解問(wèn)題的基本成分，掌握用畫圖或列表的方法整理信息，從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問(wèn)題，以及如何讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用不同的策略解決問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件學(xué)具：練習(xí)本、筆五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的人和物品，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。2.例題講解：出示例題，引導(dǎo)學(xué)生理解問(wèn)題的基本成分，并學(xué)會(huì)用畫圖或列表的方法整理信息。3.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡回指導(dǎo)。4.小組討論：讓學(xué)生分組討論，從不同角度分析問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的策略。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：?jiǎn)栴}=情境+問(wèn)題成分解決問(wèn)題策略：1.畫圖2.列表3.從不同角度分析七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：1.根據(jù)教室里的情境，提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用畫圖或列表的方法整理信息。2.選擇一道數(shù)學(xué)題，嘗試從不同角度分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的策略。答案：1.問(wèn)題：教室里有多少個(gè)學(xué)生？畫圖或列表：用一個(gè)正方形代表一個(gè)學(xué)生，根據(jù)教室的實(shí)際情境，畫出相應(yīng)的正方形圖形，數(shù)出學(xué)生的總數(shù)。2.問(wèn)題：甲、乙兩人比賽跳遠(yuǎn)，甲跳了3次，乙跳了4次，甲比乙少跳幾次？分析：可以從甲和乙跳的總次數(shù)來(lái)分析，甲跳了3次，乙跳了4次，所以甲比乙少跳1次。也可以從每次跳的次數(shù)來(lái)分析，甲每次跳1次，乙每次跳1次，所以甲比乙少跳1次。八、課后反思及拓展延伸課后反思：1.學(xué)生對(duì)于問(wèn)題的基本成分的理解和表述是否清晰？2.學(xué)生是否能夠掌握用畫圖或列表的方法整理信息？3.學(xué)生是否能夠從不同角度分析問(wèn)題，并找到解決問(wèn)題的策略？拓展延伸：1.讓學(xué)生嘗試解決更復(fù)雜的問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。2.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問(wèn)題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.理解問(wèn)題的基本成分：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生對(duì)問(wèn)題基本成分的理解，包括問(wèn)題的主體、問(wèn)題所涉及的條件和問(wèn)題所求的目標(biāo)。2.用畫圖或列表的方法整理信息：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生如何運(yùn)用畫圖或列表的方法整理信息，以便更清晰地分析和解決問(wèn)題。3.從不同角度分析問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生如何從不同角度分析問(wèn)題，包括從條件、從目標(biāo)、從已知和未知等方面進(jìn)行分析。二、重點(diǎn)難點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.理解問(wèn)題的基本成分：對(duì)于問(wèn)題的基本成分，需要讓學(xué)生明白，任何問(wèn)題都可以分解為主體、條件和目標(biāo)三部分。主體是指問(wèn)題所涉及的人或事物，條件是指影響問(wèn)題解決的所有已知信息，目標(biāo)是指問(wèn)題要達(dá)到的要求或結(jié)果。通過(guò)讓學(xué)生舉例和練習(xí)，加深對(duì)問(wèn)題基本成分的理解。2.用畫圖或列表的方法整理信息：在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解畫圖和列表的方法是如何幫助整理信息的。例如，通過(guò)畫圖可以直觀地看出數(shù)量的多少、大小、高低等，通過(guò)列表可以清晰地列出所有的條件，便于分析和比較?？梢宰寣W(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)，嘗試運(yùn)用畫圖或列表的方法，并交流分享心得。3.從不同角度分析問(wèn)題：在教學(xué)過(guò)程中，需要引導(dǎo)學(xué)生了解不同角度分析問(wèn)題的方法。例如，從條件角度，可以找出問(wèn)題的已知信息和未知信息，從目標(biāo)角度，可以明確問(wèn)題要達(dá)到的要求或結(jié)果，從已知和未知角度，可以分析已知信息與目標(biāo)之間的關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)舉例和練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)從不同角度分析問(wèn)題的方法，并引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解問(wèn)題時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，以確保學(xué)生能夠充分理解和吸收。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。對(duì)于實(shí)踐環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分動(dòng)手操作，提高實(shí)踐能力。3.課堂提問(wèn)：在講解過(guò)程中，教師應(yīng)適時(shí)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。提問(wèn)時(shí)，要注意問(wèn)題的難易程度，既要讓學(xué)生能夠回答出來(lái)，也要有一定挑戰(zhàn)性，激發(fā)學(xué)生的求知欲。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以利用情景導(dǎo)入法，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過(guò)講述一個(gè)與課程相關(guān)的生活實(shí)例，引發(fā)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在設(shè)計(jì)教案時(shí)，要確保教學(xué)內(nèi)容全面、系統(tǒng)，既涵蓋基礎(chǔ)知識(shí)，也注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，要注意難易程度的把握，確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。2.教學(xué)過(guò)程：在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，要注重環(huán)節(jié)的連貫性和邏輯性，使學(xué)生能夠循序漸進(jìn)地掌握知識(shí)。要注重實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中提高能力。3.教學(xué)方法：在選擇教學(xué)方法時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，采用生動(dòng)、有趣的方式進(jìn)行教學(xué)。