2-1-2 氧化鈉和過氧化鈉 教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)

2-1-2氧化鈉和過氧化鈉教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容2-1-2氧化鈉和過氧化鈉

本節(jié)教學(xué)內(nèi)容選自2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期化學(xué)人教版（2019）必修第一冊(cè)第二章第一節(jié)。主要內(nèi)容包括：

1.氧化鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其與水、酸、堿的反應(yīng)。

2.過氧化鈉的制備方法、物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其在漂白、消毒等方面的應(yīng)用。

3.氧化鈉和過氧化鈉在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用實(shí)例。

4.通過實(shí)驗(yàn)觀察氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.讓學(xué)生通過探究氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)，培養(yǎng)科學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)以致用的能力。

3.通過對(duì)氧化鈉和過氧化鈉的學(xué)習(xí)，使學(xué)生理解物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系，培養(yǎng)宏觀與微觀相結(jié)合的思維方式。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能，培養(yǎng)安全意識(shí)、合作精神及環(huán)保責(zé)任感。

5.培養(yǎng)學(xué)生從實(shí)際情境中提取化學(xué)問題，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決問題的能力，提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了元素周期表的基本知識(shí)，了解了鈉元素的位置和基本性質(zhì)。此外，學(xué)生對(duì)化學(xué)反應(yīng)的基本類型、化學(xué)方程式的書寫等也有一定的了解。

2.學(xué)生普遍對(duì)實(shí)驗(yàn)操作感興趣，具備一定的觀察能力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐探究，喜歡通過實(shí)驗(yàn)和觀察來理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)氧化鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)理解不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來；在實(shí)驗(yàn)操作過程中，可能對(duì)實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)不足，操作不夠規(guī)范；此外，部分學(xué)生可能對(duì)新知識(shí)點(diǎn)的接受能力較弱，需要教師進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和引導(dǎo)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都提前準(zhǔn)備好本節(jié)課所需的化學(xué)必修第一冊(cè)教材，以便課堂上查閱相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備氧化鈉和過氧化鈉的微觀結(jié)構(gòu)模型圖片、反應(yīng)方程式圖表、實(shí)驗(yàn)操作流程圖以及相關(guān)反應(yīng)視頻等多媒體資源，輔助學(xué)生理解抽象概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提前檢查并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的氧化鈉、過氧化鈉樣品，試管、燒杯、滴定管等實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。

4.教室布置：將教室劃分為實(shí)驗(yàn)操作區(qū)、討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和小組討論，同時(shí)保證教室環(huán)境安全，便于教學(xué)活動(dòng)開展。教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)必修第一冊(cè)第二章第一節(jié)的內(nèi)容——氧化鈉和過氧化鈉。在上一節(jié)課中，我們已經(jīng)了解了鈉元素的基本性質(zhì)，今天我們將進(jìn)一步探討氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)及其應(yīng)用。

第二環(huán)節(jié)：探究氧化鈉的性質(zhì)

1.氧化鈉的物理性質(zhì)

首先，我們來看一下氧化鈉的物理性質(zhì)。請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第30頁(yè)，閱讀相關(guān)內(nèi)容。氧化鈉是一種白色固體，熔點(diǎn)是多少呢？（稍作等待）對(duì)，熔點(diǎn)是1275℃。它還具有哪些物理性質(zhì)呢？請(qǐng)大家在小組內(nèi)討論一下。

（學(xué)生討論）

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將氧化鈉放入干燥的試管中，觀察現(xiàn)象）

2.氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)

（學(xué)生回答）

非常好！氧化鈉與酸反應(yīng)生成鹽和水，與堿反應(yīng)生成鹽和堿。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證這些反應(yīng)。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：氧化鈉與水、酸、堿反應(yīng)）

第三環(huán)節(jié)：探究過氧化鈉的性質(zhì)

1.過氧化鈉的制備方法

下面我們來學(xué)習(xí)過氧化鈉的性質(zhì)。首先，請(qǐng)同學(xué)們翻到教材第32頁(yè)，了解過氧化鈉的制備方法。過氧化鈉可以通過哪些方法制備呢？（稍作等待）對(duì)，可以通過鈉與過氧化氫反應(yīng)或鈉與氧氣在特定條件下反應(yīng)制備。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來觀察過氧化鈉的制備過程。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：過氧化鈉的制備）

2.過氧化鈉的物理性質(zhì)

過氧化鈉的物理性質(zhì)有哪些呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第33頁(yè)。過氧化鈉是一種什么顏色的固體？（稍作等待）對(duì)，它是淡黃色的。它還有什么物理性質(zhì)呢？

（學(xué)生回答）

3.過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)及應(yīng)用

（學(xué)生回答）

非常好！過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。這些反應(yīng)說明了過氧化鈉具有什么性質(zhì)？（稍作等待）對(duì)，它具有氧化性和漂白性。那么它在實(shí)際應(yīng)用中有什么作用呢？

（學(xué)生回答）

過氧化鈉可以用作漂白劑、消毒劑等。下面我們通過實(shí)驗(yàn)來觀察過氧化鈉的漂白效果。

（進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：過氧化鈉的漂白效果）

第四環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展

1.氧化鈉和過氧化鈉的物理性質(zhì)有哪些？

2.它們分別與水、酸、堿、二氧化碳反應(yīng)生成哪些物質(zhì)？

3.過氧化鈉在實(shí)際應(yīng)用中有哪些作用？

（學(xué)生總結(jié)）

第五環(huán)節(jié)：布置作業(yè)

1.復(fù)習(xí)教材第二章第一節(jié)內(nèi)容，鞏固氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)。

2.完成教材第35頁(yè)的課后練習(xí)題。

3.預(yù)習(xí)下一節(jié)課內(nèi)容，了解氧化鈉和過氧化鈉的其他應(yīng)用。

這節(jié)課就到這里，同學(xué)們，下次見！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

為了讓同學(xué)們更深入地理解氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)及其應(yīng)用，我為大家推薦以下拓展資源：

（1）查閱相關(guān)化學(xué)期刊或書籍，了解氧化鈉和過氧化鈉的最新研究成果及其在工業(yè)、醫(yī)藥等領(lǐng)域的應(yīng)用。

（2）觀看化學(xué)科普視頻，了解氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)及其在日常生活中的應(yīng)用實(shí)例。

（3）了解我國(guó)在氧化鈉和過氧化鈉生產(chǎn)、研究方面的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)。

2.拓展建議：

（1）針對(duì)氧化鈉和過氧化鈉的物理性質(zhì)，建議同學(xué)們進(jìn)行實(shí)際觀察，如觀察氧化鈉的顏色、熔點(diǎn)等，通過實(shí)驗(yàn)加深對(duì)物質(zhì)性質(zhì)的理解。

（2）針對(duì)氧化鈉和過氧化鈉的化學(xué)性質(zhì)，同學(xué)們可以嘗試查閱相關(guān)資料，了解它們與其他物質(zhì)反應(yīng)的原理，提高學(xué)以致用的能力。

（3）針對(duì)過氧化鈉的實(shí)際應(yīng)用，同學(xué)們可以結(jié)合所學(xué)知識(shí)，探討過氧化鈉在環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生等方面的作用，提高對(duì)化學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的運(yùn)用能力。

（4）開展小組合作學(xué)習(xí)，分工查閱資料，共同完成一份關(guān)于氧化鈉和過氧化鈉的科普?qǐng)?bào)告，提高合作能力和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課中，我以氧化鈉和過氧化鈉的性質(zhì)及反應(yīng)為主題，通過講解、實(shí)驗(yàn)和討論等多種教學(xué)方式，盡力讓同學(xué)們理解和掌握相關(guān)知識(shí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為以下幾點(diǎn)值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇方面，我嘗試將理論知識(shí)與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，使同學(xué)們?cè)趯?shí)際觀察和操作中感受化學(xué)的趣味性。這種做法在一定程度上激發(fā)了同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中，部分同學(xué)的操作不夠規(guī)范，安全意識(shí)有待提高。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作的指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全，提高同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)技能。

2.在教學(xué)策略方面，我注重引導(dǎo)同學(xué)們主動(dòng)探究、發(fā)現(xiàn)和解決問題。通過小組討論、提問等方式，讓同學(xué)們積極思考。但從課堂反饋來看，部分同學(xué)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)新知識(shí)點(diǎn)的接受能力較弱。針對(duì)這一問題，我將在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注每位同學(xué)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，提高他們的自信心。

3.教學(xué)管理方面，我努力營(yíng)造輕松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓同學(xué)們?cè)谟鋹偟男那橹袑W(xué)習(xí)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律有待加強(qiáng)，部分同學(xué)在討論過程中過于活躍，影響了其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。因此，我將在今后的教學(xué)中，注重課堂紀(jì)律的管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

本節(jié)課的教學(xué)效果總體來說較好，同學(xué)們?cè)谥R(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。具體表現(xiàn)在：

1.知識(shí)方面，同學(xué)們掌握了氧化鈉和過氧化鈉的物理性質(zhì)、化學(xué)性質(zhì)及其應(yīng)用，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.技能方面，同學(xué)們通過實(shí)驗(yàn)操作，提高了實(shí)驗(yàn)技能和觀察能力，學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)和探討問題。

3.情感態(tài)度方面，同學(xué)們對(duì)化學(xué)學(xué)科的興趣得到了激發(fā)，學(xué)習(xí)積極性提高，課堂參與度也有所增加。

然而，教學(xué)中仍存在一些問題和不足，以下是我提出的改進(jìn)措施和建議：

1.針對(duì)部分同學(xué)對(duì)新知識(shí)接受能力較弱的問題，我將在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)和安全教育，提高同學(xué)們的實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)。

3.優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行，讓每位同學(xué)都能在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中成長(zhǎng)。

4.鼓勵(lì)同學(xué)們積極參與課堂討論，提高課堂互動(dòng)性，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：氧化鈉與水反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：氧化鈉與水反應(yīng)生成氫氧化鈉，化學(xué)方程式為：

\[\text{Na}_2\text{O}+\text{H}_2\text{O}\rightarrow2\text{NaOH}\]

2.題型二：過氧化鈉的漂白原理是什么？

答案：過氧化鈉的漂白原理是基于其氧化性，它能將某些有色物質(zhì)氧化成無色物質(zhì)，從而實(shí)現(xiàn)漂白效果。

3.題型三：寫出氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。

答案：氧化鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉和水，化學(xué)方程式為：

\[\text{Na}_2\text{O}+2\text{HCl}\rightarrow2\text{NaCl}+\text{H}_2\text{O}\]

4.題型四：過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是什么？

答案：過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣，化學(xué)方程式為：

\[2\text{Na}_2\text{O}_2+2\text{CO}_2\rightarrow2\text{Na}_2\text{CO}_3+\text{O}_2\]

5.題型五：舉例說明氧化鈉和過氧化鈉在生活中的應(yīng)用。

答案：

-氧化鈉可用于制造玻璃、肥皂、造紙等工業(yè)。

-過氧化鈉可用作漂白劑、消毒劑、氧氣的來源（如急救