兒童電子繪本閱讀愛(ài)心樹(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載學(xué)習(xí)好資料歡迎下載兒童電子繪本閱讀《愛(ài)心樹(shù)》教學(xué)設(shè)計(jì)文本解讀

《愛(ài)心樹(shù)》的作者是美國(guó)藝術(shù)天才謝爾·希爾弗斯坦，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間。文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線條、簡(jiǎn)單的文字、簡(jiǎn)單的故事，由一棵有求必應(yīng)的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨又略帶哀傷的動(dòng)人故事。這是一本經(jīng)典的繪本，文章開(kāi)頭恬靜、淡然、輕松，和后面形成了強(qiáng)烈的對(duì)比。理解這個(gè)故事時(shí)孩子會(huì)隱約地感受到自己與親人的關(guān)系和男孩兒與大樹(shù)的關(guān)系有相似之處。

設(shè)計(jì)理念

對(duì)于文字與圖畫(huà)都非常簡(jiǎn)單的繪本，對(duì)于低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更重要讓故事給學(xué)生留下鮮明的形象，故事的形象有一種天然“覺(jué)醒”的能力，學(xué)生可以在成長(zhǎng)的歲月中體會(huì)得更多。這樣在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造潛能。初步感受文學(xué)的魅力與情感的熏陶，豐富自己的精神世界。

教學(xué)目標(biāo)

1．師生共讀一本書(shū)，了解故事的內(nèi)容。

2．學(xué)習(xí)閱讀繪本的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察想象和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3．在閱讀中，感受愛(ài)與被愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。

教學(xué)過(guò)程

一、閱讀前：激趣導(dǎo)入，引出故事

1.（在音樂(lè)中談話導(dǎo)入）聽(tīng)，你們聽(tīng)到了什么？美妙的音樂(lè)可以給我們帶來(lái)美好的心情！看，畫(huà)面中什么地方最吸引你們？小朋友有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)美的眼睛，有一顆會(huì)欣賞美的心靈，所以看起來(lái)都這么可愛(ài)?。ㄕn件：一片片美麗的葉子隨風(fēng)飛舞）看一片片美麗的樹(shù)葉在風(fēng)中跳舞呢，它給我們帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事——《愛(ài)心樹(shù)》。板書(shū)：愛(ài)心樹(shù)。

2.簡(jiǎn)單介紹：這個(gè)故事是美國(guó)的謝爾·希爾弗斯坦創(chuàng)作的，他是一個(gè)了不起的人，他不僅是一位詩(shī)人、插畫(huà)家、劇作家、作曲家，還是一位鄉(xiāng)村歌手。

［美妙的音樂(lè)，純美的畫(huà)面，孩子的心也隨之變得溫暖，讓孩子帶著一顆善感的心去讀故事、聽(tīng)故事、悟故事做好情境的渲染。］

二、閱讀中：展開(kāi)想象，觀察細(xì)節(jié)

1.指導(dǎo)讀法，留心細(xì)節(jié)，啟發(fā)想象

（1）看第1、2頁(yè)，啟發(fā)想象

師：咦，怎么這么簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到一棵樹(shù)都沒(méi)有畫(huà)完整，簡(jiǎn)單到一段話都沒(méi)有寫(xiě)完，簡(jiǎn)單到?jīng)]有多余的色彩，只剩下黑白。這樣的書(shū)怎么讀？板書(shū)：想象。

師：小朋友們，讓我們展開(kāi)想象的翅膀，讓簡(jiǎn)單的畫(huà)面豐富起來(lái)，讓黑白的畫(huà)面變得五彩繽紛。下面，就這幅圖同學(xué)們想象一下。（生看圖展開(kāi)想象并交流）

師：剛才我們有了想象的翅膀，簡(jiǎn)單的畫(huà)面變得豐富多彩。板書(shū)：畫(huà)面豐富

2.看第3、4頁(yè)，繼續(xù)聯(lián)想

讓我們接著往下看：它喜歡上一個(gè)男孩兒。

那男孩在哪兒？（生自由說(shuō)）

原來(lái)他還在畫(huà)面的外面，能想象一下這是個(gè)什么樣的男孩？（生想象說(shuō)）

這么可愛(ài)的小男孩真讓人喜歡，快瞧，大樹(shù)看到它喜歡的男孩來(lái)了，有什么變化？

讓我們?cè)倏匆豢辞懊娴囊环鶊D，比較一下，（師生表演）他們的姿態(tài)有什么不同？大樹(shù)在干什么？小朋友們有一雙善于觀察的眼睛，從畫(huà)面中的一只小腳，大樹(shù)的姿態(tài)感受到了大樹(shù)對(duì)男孩的喜歡。看來(lái)精彩就在每個(gè)細(xì)節(jié)中。板書(shū)：觀察精彩細(xì)節(jié)

［愛(ài)心樹(shù)以簡(jiǎn)單利落的黑白線條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，閱讀中教給學(xué)生讀繪本的方法想象畫(huà)面，指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，讓簡(jiǎn)單的畫(huà)面豐富起來(lái)，讓黑白的畫(huà)面變得五彩繽紛。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，從細(xì)節(jié)中感受大樹(shù)對(duì)男孩的喜歡。］

2.走進(jìn)繪本，叩問(wèn)心扉，溫暖心靈

（1）略看第5~10頁(yè)

男孩兒每天會(huì)跑到樹(shù)下，那隨風(fēng)飄起的樹(shù)枝，多像張開(kāi)的雙臂呀！小男孩在樹(shù)下采集樹(shù)葉，給自己做王冠，想象自己就是森林之王，瞧他昂首闊步，多神氣呀！

（2）看第11~12頁(yè)，抓住細(xì)節(jié)

看他們?cè)谝黄鸲嗫鞓?lè)??！猜猜看，他們還會(huì)做什么游戲？（指名說(shuō)）

讓我們繼續(xù)讀故事，看看故事中是怎么寫(xiě)的。出示：（生讀）他也常常爬上樹(shù)干。在畫(huà)面上，我們看不到小男孩的臉，你們能想象出來(lái)他的表情嗎？看看這雙鞋子，你們又會(huì)想到什么？仔細(xì)觀察，精彩就藏在每個(gè)細(xì)節(jié)之中。

（3）略看第14~20頁(yè)

在樹(shù)枝上蕩秋千，你們玩過(guò)秋千嗎？此時(shí)，看著這幅圖，你們仿佛看到什么？聽(tīng)到什么？和同桌說(shuō)一說(shuō)，演一演。

小結(jié)：想象真神奇，有了想象的翅膀，簡(jiǎn)單的畫(huà)面有了色彩，有了聲音，有了樂(lè)趣。接著往下看：

（生）吃樹(shù)上結(jié)的蘋(píng)果。

（生）同大樹(shù)捉迷藏。

（生）累了的時(shí)候，就在樹(shù)陰下睡覺(jué)。

（4）讀第21~24頁(yè)，抓住細(xì)節(jié)

大樹(shù)帶給孩子無(wú)窮的快樂(lè)，小男孩愛(ài)這棵樹(shù)，非常非常愛(ài)，大樹(shù)很快樂(lè)，課件音樂(lè)同時(shí)出示兩幅圖，你們從哪些細(xì)節(jié)能夠感受到他們的愛(ài)？

（5）讀25~30頁(yè)

當(dāng)時(shí)光流逝，孩子逐漸長(zhǎng)大時(shí)你們發(fā)現(xiàn)了什么？大樹(shù)常常感到孤寂。這一幅畫(huà)和前面的畫(huà)面相比缺少了誰(shuí)？男孩到哪兒去了？接下來(lái)會(huì)發(fā)生些什么事呢？小朋友們想知道嗎？下面我們一起來(lái)讀一讀，讀的時(shí)候要注意：（讀板書(shū)）展開(kāi)想象，把簡(jiǎn)單的畫(huà)面變得豐富多彩，仔細(xì)觀察，精彩藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

［在這個(gè)環(huán)節(jié)我和孩子一起聊大樹(shù)的有求必應(yīng)、不求回報(bào)，聊小男孩的貪求不厭。努力體現(xiàn)“以學(xué)生發(fā)展為本”，學(xué)生是課堂的主人。孩子們的言語(yǔ)個(gè)性、言語(yǔ)智慧，是從鮮活自由的生命中綻放出來(lái)的花朵，我們的語(yǔ)言教育只有喚醒、養(yǎng)護(hù)和培植，才能使他們的言語(yǔ)得到發(fā)揮和張揚(yáng)。在這種放松的狀態(tài)中，在這種不經(jīng)意的對(duì)話與互動(dòng)中，共生共長(zhǎng)知識(shí)、能力、情感、智慧。］

三、閱讀后:激情創(chuàng)作，流瀉心聲

1.交流感受

大樹(shù)奉獻(xiàn)了自己的一切，但是他很快樂(lè)，說(shuō)說(shuō)你們對(duì)故事中大樹(shù)和男孩的一些想法，好嗎？你們喜歡這棵樹(shù)嗎？生活中，你們的周?chē)心男┤讼襁@樣的愛(ài)心樹(shù)？我們周?chē)瓉?lái)有那么多愛(ài)心樹(shù)呀！

2．出示課件

有一個(gè)和我們一樣大的孩子，看了《愛(ài)心樹(shù)》這故事后，給媽媽寫(xiě)了一首小詩(shī)，誰(shuí)來(lái)讀一下。（指名讀）咱們一起來(lái)讀一讀吧。

媽媽是一棵樹(shù)，

一棵長(zhǎng)滿愛(ài)心的樹(shù)。

小小的我，

就在樹(shù)下，

甜甜蜜蜜地成長(zhǎng)。

春天，和鳥(niǎo)兒一起歌唱，

夏天，和清風(fēng)一起飛揚(yáng)，

秋天，和落葉一起跳舞，（下轉(zhuǎn)第39頁(yè)）（上接第38頁(yè)）

冬天，和陽(yáng)光一起幻想。

愛(ài)心樹(shù)下的快樂(lè)，

永遠(yuǎn)也數(shù)不完。

這個(gè)孩子用一首小詩(shī)表達(dá)了對(duì)媽媽的愛(ài)，你向自己要感謝的人表達(dá)過(guò)愛(ài)嗎？你是怎么表達(dá)的？（師生交流）我們也來(lái)像故事中那樣，用簡(jiǎn)單的文字和圖畫(huà)表達(dá)我們的愛(ài)。（孩子自己創(chuàng)作）

小朋友們畫(huà)得真好，寫(xiě)得真好，表達(dá)的愛(ài)更感人。在我看來(lái)，愛(ài)是比陽(yáng)光更溫暖的東西，只有用心才能感受到它，愛(ài)一個(gè)人并且為他付出是多么令人高興的一件事。

3．創(chuàng)作班級(jí)愛(ài)心繪本

4.豐實(shí)心田，推薦閱讀

今天，我們一起讀了《愛(ài)心樹(shù)》這本書(shū)，像這樣用圖畫(huà)和文字共同敘述一個(gè)故事，這樣的形式，就叫繪本。板書(shū)：讀繪本的時(shí)候，需要注意：展開(kāi)想象，把簡(jiǎn)單的畫(huà)面變得豐富多彩；仔細(xì)觀察，精彩藏在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中。

像這樣的繪本還有很多很多，（課