北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)5.2《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)5.2《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》同步教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)5.2《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》同步教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)六年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)據(jù)意識(shí)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解統(tǒng)計(jì)圖的概念及作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)據(jù)的敏感性和處理數(shù)據(jù)的能力。

2.邏輯思維：培養(yǎng)學(xué)生能夠根據(jù)不同情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的邏輯思維能力。

3.模型思想：通過學(xué)習(xí)不同類型的統(tǒng)計(jì)圖，使學(xué)生能夠建立統(tǒng)計(jì)模型，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)模型解決問題的能力。

4.應(yīng)用意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.統(tǒng)計(jì)圖的概念及作用

2.不同類型統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景

難點(diǎn)：

1.如何根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

2.理解并掌握各類統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法

解決辦法：

1.對(duì)于重點(diǎn)內(nèi)容，通過講解和實(shí)例展示相結(jié)合的方式，讓學(xué)生充分理解和掌握。

2.對(duì)于難點(diǎn)內(nèi)容，采用分步驟講解、示范和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生逐步突破難點(diǎn)。

具體突破策略：

1.利用具體案例，讓學(xué)生直觀感受不同統(tǒng)計(jì)圖的表現(xiàn)效果，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖。

2.分步驟講解各類統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握繪制技巧。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、統(tǒng)計(jì)圖模板、彩色粉筆、剪刀、膠水、打印紙等。

2.課程平臺(tái)：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線統(tǒng)計(jì)圖制作工具、教育視頻網(wǎng)站等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、小組合作、游戲等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》教學(xué)目標(biāo)和《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！督y(tǒng)計(jì)圖的選擇》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的統(tǒng)計(jì)圖的基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出統(tǒng)計(jì)圖的選擇重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)不同統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)圖的選擇和應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)統(tǒng)計(jì)圖的選擇的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與統(tǒng)計(jì)圖相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考統(tǒng)計(jì)圖在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解統(tǒng)計(jì)圖的概念及作用，能夠認(rèn)識(shí)到不同類型的統(tǒng)計(jì)圖有不同的特點(diǎn)和適用場(chǎng)景。

2.掌握不同類型統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法，能夠選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示數(shù)據(jù)。

3.增強(qiáng)數(shù)據(jù)意識(shí)，能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行敏感處理，能夠理解和分析統(tǒng)計(jì)圖所傳達(dá)的信息。

4.培養(yǎng)邏輯思維能力，能夠根據(jù)不同情況選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖，并能夠解釋選擇的理由。

5.培養(yǎng)模型思想，能夠建立統(tǒng)計(jì)模型，能夠?qū)?shí)際問題轉(zhuǎn)化為統(tǒng)計(jì)問題，并運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法解決。

6.提高數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

7.培養(yǎng)合作能力和溝通能力，能夠與同伴一起討論和解決統(tǒng)計(jì)圖選擇和繪制的問題。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神，能夠主動(dòng)尋找和嘗試新的統(tǒng)計(jì)圖表示方法，能夠?qū)y(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。

9.增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，能夠關(guān)注社會(huì)問題，運(yùn)用統(tǒng)計(jì)圖來展示和分析社會(huì)問題，為社會(huì)決策提供參考。板書設(shè)計(jì)1.目的明確：板書設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的教學(xué)內(nèi)容，突出統(tǒng)計(jì)圖的概念、類型及選擇方法，幫助學(xué)生理解和掌握知識(shí)點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)按照統(tǒng)計(jì)圖的類型、特點(diǎn)、適用場(chǎng)景的順序進(jìn)行組織，使學(xué)生能夠條理分明地理解和學(xué)習(xí)。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書應(yīng)盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述。使用關(guān)鍵詞、符號(hào)、圖表等形式，使學(xué)生能夠一目了然地把握統(tǒng)計(jì)圖的選擇要點(diǎn)。

4.準(zhǔn)確精煉：板書內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無誤，避免模糊不清的文字或符號(hào)。用精確的語言概括統(tǒng)計(jì)圖的選擇原則和方法。

5.概括性強(qiáng)：板書應(yīng)能夠概括《統(tǒng)計(jì)圖的選擇》的核心內(nèi)容，使學(xué)生能夠通過板書回顧和鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。

6.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，通過創(chuàng)新的形式、色彩和布局，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

7.啟發(fā)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索統(tǒng)計(jì)圖的選擇方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問題的能力。

8.互動(dòng)性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論、提問和展示，提高學(xué)生的參與度和積極性。典型例題講解1.例題一：選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖

題目：某校六（1）班和六（2）班的學(xué)生身高情況如下表所示，請(qǐng)選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示這兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的身高情況。

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖來展示兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的身高情況。條形統(tǒng)計(jì)圖能夠清晰地展示不同類別的數(shù)據(jù)，方便比較兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的身高差異。

2.例題二：制作復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖

題目：某商場(chǎng)對(duì)兩款不同品牌的手機(jī)進(jìn)行了銷售統(tǒng)計(jì)，統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)如下表所示，請(qǐng)制作一張復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來展示這兩款手機(jī)的銷售情況。

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖來展示兩款手機(jī)的銷售情況。在復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以通過不同的顏色或圖案來區(qū)分不同的數(shù)據(jù)，使讀者能夠一目了然地看出兩款手機(jī)的銷售情況。

3.例題三：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題

題目：某班級(jí)對(duì)學(xué)生的課外活動(dòng)進(jìn)行了調(diào)查，并繪制了以下統(tǒng)計(jì)圖。請(qǐng)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖回答問題。

解答：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖，我們可以看到有60%的學(xué)生喜歡打籃球，25%的學(xué)生喜歡踢足球，10%的學(xué)生喜歡乒乓球，5%的學(xué)生喜歡其他運(yùn)動(dòng)。因此，喜歡打籃球的學(xué)生最多，其次是踢足球的學(xué)生。

4.例題四：制作餅圖

題目：某班級(jí)有男生25人，女生35人，請(qǐng)制作一張餅圖來展示男女生的人數(shù)比例。

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇餅圖來展示男女生的人數(shù)比例。在餅圖中，可以將男生和女生的人數(shù)分別表示為兩個(gè)扇形區(qū)域，通過扇形的大小來展示男女生的人數(shù)比例。

5.例題五：解決實(shí)際問題

題目：某班級(jí)進(jìn)行了一次數(shù)學(xué)測(cè)試，成績(jī)分布如下：

-80-89分：10人

-90-99分：15人

-100-109分：20人

-110分以上：5人

請(qǐng)根據(jù)以上數(shù)據(jù)，選擇合適的統(tǒng)計(jì)圖來展示該班級(jí)的成績(jī)分布情況，并回答以下問題：該班級(jí)有多少人？最高分是多少？最低分是多少？

解答：根據(jù)題目要求，可以選擇條形統(tǒng)計(jì)圖來展示該班級(jí)的成績(jī)分布情況。在條形統(tǒng)計(jì)圖中，可以通過不同的條形高度來表示不同分?jǐn)?shù)段的人數(shù)。根據(jù)題目給出的數(shù)據(jù)，該班級(jí)共有50人。最高分是110分，最低分是80分。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入實(shí)際案例：通過引入與學(xué)生生活相關(guān)聯(lián)的實(shí)際案例，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的選擇。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論、角色扮演等方式，增強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.實(shí)踐操作：增加實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手繪制統(tǒng)計(jì)圖，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的選擇和繪制方法掌握不夠熟練。

2.課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分，學(xué)生參與度不高。

3.部分學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生掌握不夠熟練的問題，增加練習(xí)和復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)來練習(xí)和鞏固統(tǒng)計(jì)圖的選擇和繪制方法。

2.針對(duì)課堂討論和互動(dòng)環(huán)節(jié)不夠充分的問題，增加小組討論和角色扮演等方式，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.針對(duì)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的實(shí)際應(yīng)用場(chǎng)景理解不夠深入的問題，引入更多的實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖的選擇。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)他們的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性以及對(duì)統(tǒng)計(jì)圖選擇和繪制方法的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的貢獻(xiàn)、合作能力和溝通技巧，以及他們對(duì)統(tǒng)計(jì)圖選擇和應(yīng)用的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖的選擇和繪制方法的掌握程度，以及他們的應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和速度，以及他