欣賞《中國功夫》教案

欣賞《中國功夫》教案【教學目標】1、知識技能目標：讓學生了解歌曲中說唱形式的特色以及中國功夫的相關背景文化，激發(fā)學生的興趣，感受中國武術音樂的氣魄；2、過程與方法：了解什么是男生四重唱，能聽辨出歌曲《少林少林》中齊唱與重唱的區(qū)別，在歌曲的學習中，融入感情的演唱歌曲，分角色演唱，體會武術音樂的特色；3、情感態(tài)度與價值觀：在學唱和欣賞中，學會歌曲，讓學生深知身為中國人為之驕傲而自強不息的頑強精神，培養(yǎng)學生的愛國主義情操?！窘虒W重點難點】1、熟練地、有表情地演唱歌曲《中國功夫》。2、重點處理歌曲的第三部分?！窘虒W準備】電子琴、多媒體課件?！窘虒W過程】一、師生問好二、談話導入（播放課件。）1、現(xiàn)在請一位同學朗讀歌詞，正如歌詞中所唱的那樣“有多少神奇故事到處把你傳揚”，下面我們來欣賞《少林少林》。2、師講解男生四重唱，齊唱及合唱，在歌曲中的作用。3、再次聽賞樂曲，提出問題：你再來感受一下男生四重唱這種形式能給我們帶來什么樣的音響效果。三、談話導入課題《中國功夫》老師：你們怎樣理解“武術”一詞？誰查過資料？說說看？學生：武術有南拳、北拳，武術刀具：刀、棍、棒。武術姿勢：臥象弓、站如松等。師生總結(jié)：中國武術源遠流長，博大精深，過去武術用來保家衛(wèi)國，現(xiàn)在武術大多是用來強身健體，休身養(yǎng)性。四、學詞部分學習方法過程1、播放歌曲《中國功夫》VCD碟片。（由屠洪剛演唱。）2、播放第一遍：①跟樂曲畫面哼唱。②樂曲分幾段。③你喜歡哪段，為什么？（互相討論。）3、播放第二遍：要求師生起立一起隨媒體畫面欣賞并演唱《中國功夫》。4、學習歌曲第一段、第二段。學習方法過程：5、師：請同學隨琴唱第一段與第四段：要求演唱中體會感受兩段旋律情緒、速度特點。師生總結(jié)：第一段、第四段旋律相同。第一段速度稍慢，矯健地。第四段速度唱稍慢，飽滿地并且第四段最后一句八度結(jié)束。6、師：學習第二段，請同學邊唱邊思考，前8小節(jié)和后8小節(jié)音樂旋律特點有什么不同？要求演唱時吐字要清晰和句末的休止符。師生總結(jié)：第二段旋律特點：前后八小節(jié)形成顯明對比，后八小節(jié)是前八小節(jié)學習的壓縮，音樂變得稍活躍起來。7、師：全班隨伴奏帶放聲歌唱全歌歌詞。要求：注意既要唱得高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命喊，注意第三段加襯詞處理部分。五、教唱歌曲旋律【設計意圖】邊唱邊指導學生認識歌曲速度、情緒、旋律結(jié)構(gòu)特點，不利于學生進一步理解歌曲的內(nèi)涵。1、師：請學生隨琴輕唱樂譜第一段、第二段。2、師：分角色隨歌曲錄音唱全曲樂譜（男女唱第一段樂譜，女聲唱第二段樂譜前8小節(jié)，后八小節(jié)男女合唱。第四段男生唱詞，女聲唱譜，且同時進行。六、歌表演1、師：請全班會做表演武術的部分同學上臺自由表演助興。（全體同學伴唱。）2、師：請同學欣賞老師表演的由武術改編的舞蹈，學生模仿跳。（播放課件。）七、課題小結(jié)中國武術源遠流長，博大精深，還代表華夏子孫自強不息頑強的精神。最后讓我們再次唱起這首《中國功夫》，希望同學們學習中國武術的精神，熱愛武術，強身健體，健康快樂的成長，并把我們博大精深的中華文化傳承下去。欣賞《中國功夫》教案【教學目標】：1、通過武術視頻短片的播放，使學生認識和了解中華武術，激發(fā)學生學習欲望和身為中華民族子孫的自豪感。2、學生在欣賞、聆聽、對比、聽辨的過程中感受音樂形象及情緒；懂得歌曲內(nèi)涵：外練（強身健體），內(nèi)練（一身正氣）；能夠準確的有感情的富有感染力地演唱歌曲，了解旋律的壓縮在音樂中的作用。3、嘗試用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容和情緒，為歌曲即興的加入武術動作，并在第三部分的說唱中加入襯詞和鼓伴奏?！窘虒W重點】：1、熟練地、有感情地演唱歌曲《中國功夫》。2、隨音樂做動作進行歌表演?！窘虒W難點】：1、歌曲演唱的速度變化,念白部分的鼓伴奏。2、通過聽、唱、演不斷感受中國功夫，體會歌曲的意境及內(nèi)涵?！窘虒W準備】：多媒體課件、錄音機、磁帶、電子琴、鼓【教學過程】：一、組織教學1、聽《少林、少林》進教室。2、師生問好（音樂互問候）。二、課題導入多媒體課件播放武術視頻短片，學生觀看。師：同學們，影片中的人在做什么？生：練武。師：對，這就是武術，武術是我國的傳統(tǒng)體育項目，聞名于世。它博大精深、流派眾多，以修身養(yǎng)性、強身健體為主要目的。師：有誰知道中國的武術都分什么門派，有什么招式，用到什么武器??？剛才的影片中又用到了哪些武器？學生回答有刀、劍、槍、雙節(jié)棍等。武當和少林、南拳、北腿等。師：這就是我們第六單元要學習的主題“中國功夫”。其實武術不但有同學們說的那些，它還代表了中華民族的一種精神，一種中華武術魂。師：今天我們就先來學習一首歌頌中華武術的歌曲《中國功夫》好嗎？三、歌曲新授1、初步感受歌曲師：首先，我們一起來欣賞歌曲，請看歌詞。（課件）教師播放錄音，引導學生看歌詞。很多學生跟著錄音唱起來。師：剛才在播放錄音的時候，老師發(fā)現(xiàn)很多同學都會唱這首歌曲。那么老師提問一個問題：這首歌曲分幾段呢？生：4段。師：同學們聽得很仔細，我們來看看這四段歌詞到底唱了些什么？（師生共同看歌詞復聽歌曲）會唱的同學可以小聲跟唱。2、節(jié)奏說唱配鼓樂師：這首歌曲的速度和節(jié)奏每段都不一樣，我發(fā)現(xiàn)同學們讀第三段的歌詞還有些與眾不同呢？第3段哪里與眾不同呢？生：第3段是說的，不是唱的！師：哦，第3段不是“唱”歌而是“說”歌，這就是一種新的演唱形式──說唱，它舍棄了音樂旋律，強調(diào)節(jié)奏感。我們就先來看看這個節(jié)奏。學生進行節(jié)奏練習。好！同學們的節(jié)奏感非常好，加入歌詞讀一讀。我們一起來把第3段按節(jié)奏讀一遍好嗎？教師與學生一起按節(jié)奏朗讀第三段歌詞，中間不停頓。師：同學們，大家的節(jié)奏和說唱都已經(jīng)很準確了，愿不愿意用鼓來敲出說唱的氣勢呢？（教師有感情地示范敲鼓，學生說唱）生：用鼓邊敲邊說唱，體會歌曲的氣勢。引導提問：①怎樣的敲擊節(jié)奏更能體現(xiàn)說唱內(nèi)容的內(nèi)涵。（引入動作）②說唱時怎樣才更有氣勢，更能體現(xiàn)歌詞內(nèi)容？（引入襯詞）學生說唱加入襯詞，并富有動感的敲鼓。3、分段學習歌曲師：接下來我們先學習歌曲的第一段。（學生隨課件演唱第一段）師：我們來看第二段。（生隨課件演唱第二段）師：“歌曲的第一二樂段中還藏著一個特殊的小秘密，是什么呢？請大家通過看譜子自己來發(fā)現(xiàn)吧?！贝蠹乙黄鸢褍啥胃柙~唱一唱吧，感受一下！生：歌詞相同，速度不同，節(jié)奏也不一樣。師：對，第1段速度較慢，它表現(xiàn)了什么樣的情緒呢？應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)了英雄吸納天地之氣的氣勢。應該唱得有氣勢，要深吸氣，氣沉丹田。師：第2段速度較快，應該怎么演唱呢？生：表現(xiàn)英雄舞刀弄槍的颯爽英姿。應該唱得有力量，有活力。教師介紹：對了，歌曲的節(jié)奏發(fā)生變化、旋律壓縮、就會使音樂的情緒發(fā)生變化，這就是音樂的魅力。那結(jié)合同學們剛才所說的，富有感情地唱一唱吧！師：非常好，這樣就更加威風了！現(xiàn)在來把最后一段也唱一唱。歌曲的第四段與第一段大體相同，只是最后一句提高了八度，速度也比較緩慢。（學生跟課件學唱第四段）師：現(xiàn)在我們把整首歌曲完整地演唱一遍。在演唱過程中，要注意既要唱的高亢、雄健，又不能扯直嗓子拼命地喊。這樣會損壞我們的聲帶，而且發(fā)出的聲音也不會美。我們要學會既充分地抒發(fā)歌曲的感情，又要控制好自己的聲音，使它更美更動人。（學生起立隨課件完成）師生討論歌詞內(nèi)容，了解歌曲內(nèi)涵。師小結(jié)：歌曲前三段介紹了中華武術的方方面面和練武之人的氣度、英姿。最后一段中，“東方一條龍”指的是我們的偉大祖國；“兒女似英雄”說的是我們炎黃子孫都是英雄；“天高地遠八面風”，說的是我們祖國幅員遼闊；“中華有神功”說的便是我們祖國的武術了。大家再來完整地把歌曲演唱一次好嗎？學生演唱全曲。隨錄像演唱歌曲。四、感受與表現(xiàn)歌曲師：“大家都唱得熱血沸騰了，請各位武術表演家站起來表演吧！比比看誰的中國功夫最棒！”學生隨課件視頻自由發(fā)揮，創(chuàng)造表演動作。再次表演，當音樂結(jié)束的時候，要求學生保持住你喜歡的武術動作的姿勢，強調(diào)站似松，坐如鐘，配合歌曲內(nèi)容。五、小結(jié)師：學了歌曲以后，感受最深的是哪一句？為什么呢？學生回答，師生交流。師小結(jié)：同學們，今天這堂課，我們初步了解中國功夫，學了幾個武術動作。希望同學們能在平時好好學習，強身健體，不怕困難，為祖國的強大、美好而奮斗！下課，學生聽音樂走出教室。（放中國功夫的音樂）【教學反思】：《中國功夫》這首歌曲，學生大都耳熟能詳，但到具體地實施教學，讓他們更深層次地理解中國功夫博大精深的內(nèi)涵，解決歌曲念白部分的節(jié)奏難點，我運用多種教學方法去引導學生，讓他們在問答、欣賞、合作探究演唱中解決學習重點與難點。如為了讓學生明白“稍慢.雄健地”與“稍快.矯健地”情緒區(qū)別，我板書兩個樂段的樂句，讓學生觀察---聽聽---唱唱，從中找出了規(guī)律，自然的就理解了歌曲中樂段與樂段之間的情緒變化。如為了很好地解決念白中“