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第六單元中國(guó)古代史選擇性必修貫通中國(guó)古代官員的選拔與管理課程標(biāo)準(zhǔn)1.了解中國(guó)古代官員選拔方式的更迭過(guò)程和不同階段的特征。2.知道中央集權(quán)體制下古代中國(guó)的官員考核和監(jiān)察制度。內(nèi)容導(dǎo)航一梳理必備知識(shí)二突破關(guān)鍵能力三課時(shí)精練落實(shí)基礎(chǔ)性梳理必備知識(shí)第一章知識(shí)點(diǎn)一選賢任能——中國(guó)古代官員的選拔時(shí)期制度標(biāo)準(zhǔn)方式選官權(quán)西周至春秋世官制血緣世襲世襲春秋戰(zhàn)國(guó)至西漢初薦舉功勞制才能或軍功舉薦有才能的人為官(他薦和自薦),或依據(jù)軍功大小授予官職(軍功制)中央兩漢察舉制品德(孝廉)和才能自下而上舉薦為主,考試為輔地方官時(shí)期制度標(biāo)準(zhǔn)方式選官權(quán)魏晉南北朝九品中正制家世/門(mén)第/出身中央委任中正官評(píng)定資品,吏部授官中正官→世家大族隋唐以來(lái)科舉制考試成績(jī)/才能分科考試中央共同目的:擴(kuò)大統(tǒng)治基礎(chǔ),提高行政效率,維護(hù)統(tǒng)治針對(duì)訓(xùn)練1.(2023·重慶高三檢測(cè))士譜是記載士族門(mén)第的憑籍,庶族是不入士流的。但庶族地主為了抬高身價(jià),往往杜撰身世偽造士譜,以躋身士流。此風(fēng)始自魏晉,降及唐初依然未息。唐太宗重修《氏族志》時(shí),一開(kāi)始就提出“質(zhì)諸史籍,考其真?zhèn)巍钡囊?。?duì)此解讀合理的是,唐初A.士族權(quán)力受到抑制
B.庶族政治地位提升C.門(mén)閥觀念依然濃厚
D.史學(xué)重視考據(jù)方法√唐太宗重修《氏族志》時(shí)提出要“質(zhì)諸史籍,考其真?zhèn)巍?,旨在把混入士流的庶族地主清除出去,反映了?duì)士族的維護(hù),而不是士族權(quán)力受到抑制,排除A項(xiàng);材料中表明庶族是不入士流的,并且把混入士流的庶族地主清除出去,說(shuō)明庶族政治地位并未提升,排除B項(xiàng);材料是唐朝統(tǒng)治者維護(hù)士族等級(jí)身份的具體措施,并非史學(xué)重視考據(jù)方法的體現(xiàn),排除D項(xiàng)。2.(2024·安徽江淮十校聯(lián)考)下表反映了宋初科舉制的變化。變化主要體現(xiàn)在統(tǒng)治者主張宋太祖“向者登科名級(jí),多為勢(shì)家所取,塞孤貧之路。今朕躬親臨試,以可否進(jìn)退,盡革前弊矣?!彼翁凇皣?guó)家開(kāi)貢舉之門(mén),廣搜羅之路”,工商業(yè)者及“奇才異行、卓然不群者亦許解送。”A.首創(chuàng)武舉和殿試制度 B.考試內(nèi)容進(jìn)行了調(diào)整C.取士資格進(jìn)一步放寬 D.錄取人數(shù)大幅度增加√從宋太祖批評(píng)“塞孤貧之路”到宋太宗“廣搜羅之路”可以看出,北宋對(duì)科舉取士資格的放寬,故選C項(xiàng);武舉和殿試是武則天時(shí)期的措施,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是宋太祖和宋太宗對(duì)于科舉取士范圍的擴(kuò)大,而不是考試內(nèi)容的調(diào)整,排除B項(xiàng);材料并無(wú)錄取人數(shù)的信息,排除D項(xiàng)。知識(shí)點(diǎn)二規(guī)范嚴(yán)格——中國(guó)古代官員的管理1.中國(guó)古代官員的考核制度演變朝代考核制度或歸屬部門(mén)考核時(shí)間考核對(duì)象秦漢上計(jì)制每年歲末地方行政長(zhǎng)官隋唐兩宋尚書(shū)省吏部負(fù)責(zé)考核每年九品以上官員明朝考滿(mǎn)初考、再考、通考任職期滿(mǎn)的官員考察三年(朝覲考察)外地官員六年(京察)京官清朝京察三年京官大計(jì)外省文官2.中國(guó)古代監(jiān)察制度演變朝代中央地方特點(diǎn)秦漢御史大夫監(jiān)御史①機(jī)制設(shè)置傳承有序②垂直管理,機(jī)構(gòu)獨(dú)立,以輕制重③服務(wù)皇權(quán)④方式多樣,重視輿論監(jiān)督⑤監(jiān)察法規(guī)完善十三州刺史隋唐御史臺(tái)(御史大夫)道監(jiān)察區(qū)兩宋御史臺(tái)、臺(tái)諫合一路為監(jiān)察區(qū)、通判元朝御史臺(tái)行御史臺(tái)、肅政廉訪司明朝都察院、六科御史巡按各省清朝都察院/針對(duì)訓(xùn)練1.漢武帝初置刺史,“周行郡國(guó),省察治狀,黜陟能否,斷治冤獄,以六條問(wèn)事,非條所問(wèn),即不省”;漢成帝時(shí),刺史不遵循詔條,超越權(quán)限的行為時(shí)有發(fā)生,他們按照自身的意愿參與地方政事;西漢后期,刺史越權(quán)行為更加普遍。這種轉(zhuǎn)變反映出A.吏治腐敗問(wèn)題日益嚴(yán)重 B.地方對(duì)中央的威脅已經(jīng)解除C.地方行政效能得到提高 D.刺史由監(jiān)察官向政務(wù)官轉(zhuǎn)化√題干反映出刺史職能的轉(zhuǎn)變,即由監(jiān)察官逐漸發(fā)展為政務(wù)官,故選D項(xiàng);題干所述史實(shí)反映的是刺史職能的變化,與吏治腐敗無(wú)關(guān),排除A項(xiàng);“解除”說(shuō)法過(guò)于絕對(duì),排除B項(xiàng);題干雖然述及了刺史參與地方政務(wù),但是并沒(méi)有述及其結(jié)果或影響,排除C項(xiàng)。2.(2023·安徽皖東聯(lián)盟聯(lián)考)唐代官員都須參加考課,考課制度推行“四善二十七最”:“四善”指德義、清慎、公平、恪勤;“二十七最”是對(duì)不同職責(zé)的官員提出的具體才能標(biāo)準(zhǔn)?!耙蛔钜焉嫌兴纳茷樯仙?;一最已上有三善,或無(wú)最而有四善為上中”,以此類(lèi)推,定為九等考第。這說(shuō)明唐代A.科舉制度發(fā)展推動(dòng)人才選拔B.官員考核適應(yīng)了專(zhuān)制統(tǒng)治需要C.選官重在考查官員實(shí)際能力D.官僚制度仍受到門(mén)閥政治影響√據(jù)材料“考課制度推行‘四善二十七最’”可知,唐代考課制度注重德才兼?zhèn)?,有利于改善王朝吏治、提高政府效能、緩和社?huì)矛盾,適應(yīng)了唐代專(zhuān)制統(tǒng)治的需要,故選B項(xiàng);材料涉及的是官員的考課制度,而非科舉制選拔人才,排除A項(xiàng);“四善二十七最”說(shuō)明唐代考課注重品德和才能,排除C項(xiàng);門(mén)閥政治的特點(diǎn)體現(xiàn)在官員選拔上“重門(mén)第”,而材料反映的是德才兼?zhèn)?,排除D項(xiàng)。3.(2023·濟(jì)南摸底考)明初設(shè)置的巡撫,以京官監(jiān)視巡查地方,在處理地方事務(wù)時(shí)往往事半功倍,能夠更好地統(tǒng)領(lǐng)地方,自設(shè)立起便注定了向地方官嬗變的“命運(yùn)”,而專(zhuān)制君主勢(shì)必再派“近官”對(duì)其制衡。這體現(xiàn)了A.中央集權(quán)強(qiáng)化的要求 B.地方行政效率的提高C.中央對(duì)地方的不信任 D.政府監(jiān)察體系的強(qiáng)化√題干述及的是明初設(shè)置巡撫又對(duì)其限制,而不是僅僅指出巡撫制度的設(shè)立提高了“地方行政效率”,排除B項(xiàng);明初設(shè)立巡撫又對(duì)其進(jìn)行限制的主要目的是加強(qiáng)中央集權(quán),其對(duì)象是巡撫,而不是“地方”,排除C項(xiàng);巡撫由“統(tǒng)領(lǐng)地方”變?yōu)椤暗胤焦佟斌w現(xiàn)出其職責(zé)的變化,而不是政府“監(jiān)察體系”的強(qiáng)化,排除D項(xiàng)。返回提升綜合性突破關(guān)鍵能力第二章視角人物評(píng)說(shuō)——魏晉時(shí)期官員選拔與管理(2022·河北卷,21)閱讀材料,完成下列要求。材料劉劭,字孔才,廣平邯鄲人。魏文帝黃初(220—226)年間,“受詔集五經(jīng)群書(shū),以類(lèi)相從,作《皇覽》”。其著述除《人物志》以外,大部分已經(jīng)散佚?!度宋镏尽肥且徊肯到y(tǒng)品鑒人才的著作。在鑒識(shí)人才上,劉劭把人的精神、感情、筋腱、骨骼、氣息、臉色、儀表、容貌、語(yǔ)言概括為“九征”,即人的道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)?!熬耪鹘灾?,則純粹之德也。九征有違,則偏雜之材也……兼德之人,更為美號(hào)?!痹谌瞬攀褂梅矫妫J(rèn)為“人材不同,能各有異”,要“量能授官”。魏明帝時(shí),劉劭“與議郎庾嶷、茍?jiān)柕榷屏睿鳌缎侣伞肥似?,著《律略論》”。景?237—239)年間,因“王綱之弛頹”“治典闕而未補(bǔ)”,劉劭奉詔制定《都官考課》七十二條。——摘編自陳壽《三國(guó)志·劉劭傳》等思考(1)根據(jù)材料,概括劉劭的歷史貢獻(xiàn)。(6分)試答:______________________________________________________________________________________________________________________
整理儒家經(jīng)典;提出鑒識(shí)、使用人才的理論;修訂律令;制定官員考核條例。(6分,任答三點(diǎn))思考(2)根據(jù)材料并結(jié)合時(shí)代背景,評(píng)述劉劭的人才觀。(6分)試答:____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
重視道德,認(rèn)為人的道德會(huì)通過(guò)其外在表象體現(xiàn)出來(lái);主張量才用人;在九品中正制實(shí)行的情況下,劉劭的人才理論為當(dāng)政者選拔人才提供借鑒。(6分)1.唯物史觀——中國(guó)古代選官制度的演變趨勢(shì)和原因深化拓展
演變趨勢(shì)①選拔標(biāo)準(zhǔn)由重家世到重才能;②選拔方式由世襲、舉薦逐漸演變?yōu)榭荚嚕呄驀?yán)密科學(xué);③選拔權(quán)日益集中到中央,反映出專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的不斷加強(qiáng);④選拔范圍由貴族到平民,范圍擴(kuò)大;⑤選拔原則日益公平、公開(kāi)、客觀,趨向制度化演變?cè)颌偕鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平;②社會(huì)階層力量變化;③加強(qiáng)專(zhuān)制主義中央集權(quán)制度的統(tǒng)治需求;④治國(guó)理念、社會(huì)主流思想的變化;⑤舊制弊端2.歷史解釋——中國(guó)古代官員考核制度的演變特點(diǎn)與影響特點(diǎn)①考核方法和法規(guī)日益完善②考核重德尚能③考核結(jié)果與官吏的獎(jiǎng)懲升遷結(jié)合④監(jiān)察人員介入考核過(guò)程影響①維護(hù)了中央的權(quán)威,有利于整肅官僚隊(duì)伍,發(fā)揮官吏治國(guó)理政的職能②在專(zhuān)制社會(huì),考核只對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)返回課時(shí)精練第一章12345671.如圖所示是江蘇連云港尹灣漢墓木牘《集簿》。墓主師饒?jiān)螙|海郡功曹史(掌握地方人事),《集簿》記錄了東??さ男姓ㄖ?、吏員設(shè)置、戶(hù)口、墾田、錢(qián)谷出入等方面的年度統(tǒng)計(jì)數(shù)字。該文物A.可作為墓主官職升降的主要依據(jù)B.是研究漢朝中央官制的重要資料C.體現(xiàn)了朝廷將選官權(quán)力收歸中央D.反映了秦漢時(shí)期監(jiān)察體制的情況√選擇題81234567據(jù)所學(xué)可知,秦漢官員的考核辦法主要是上計(jì)制,《集簿》是考核官員的重要依據(jù),故選A項(xiàng);據(jù)題干“《集簿》記錄了東??さ男姓ㄖ啤确矫娴哪甓冉y(tǒng)計(jì)數(shù)字”可知,該文物屬于地方層面的記錄,與“中央官制”無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);該文物屬于地方層面諸多內(nèi)容的記錄,與“選官制度”無(wú)關(guān),排除C項(xiàng);據(jù)題干“行政建制、吏員設(shè)置、戶(hù)口、墾田、錢(qián)谷出入”等內(nèi)容可知該文物與“監(jiān)察體制”無(wú)關(guān),排除D項(xiàng)。選擇題82.(2023·浙江四校5月聯(lián)考)九品中正制是魏晉南北朝官員選拔的主要制度?!稌x書(shū)·鄭袤傳子默附傳》記載,“初,(晉武)帝以貴公子當(dāng)品,鄉(xiāng)里莫敢與為輩,求之州內(nèi),于是十二郡中正僉共舉默”。據(jù)此材料,對(duì)九品中正制的解釋錯(cuò)誤的是A.由中正官來(lái)評(píng)定地方士人的資品B.西晉時(shí)期選官標(biāo)準(zhǔn)主要看重家世C.郡守根據(jù)中正官評(píng)定的資品授官D.逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具選擇題1234567√8選擇題1234567九品中正制下,中央委任中正官為各地人才評(píng)定等級(jí),分為九等,朝廷依次授以相應(yīng)的官職,將選官權(quán)收歸中央,加強(qiáng)了中央集權(quán),而非郡守授官,故C項(xiàng)錯(cuò)誤,符合題意;中正官根據(jù)家世、道德和才能評(píng)定州、郡士人的資品,故A項(xiàng)正確,不符合題意;“十二郡中正僉共舉默”說(shuō)明九品中正制選人主要看重家世,不看道德才能,逐漸成為維護(hù)士族特權(quán)的工具,形成“上品無(wú)寒門(mén),下品無(wú)勢(shì)族”局面,故B、D項(xiàng)正確,不符合題意。83.(2023·遼寧名校協(xié)作體9月聯(lián)考)唐以前的諫官均為宰相的屬員,而宋代臺(tái)諫官由宰相任免變?yōu)榛实邸坝H擢”。宋代法律明文規(guī)定“選諫官、御史,凡宰執(zhí)之臣曾所薦者,皆不與選”。這表明宋代A.官僚政治取代貴族政治 B.三省體制已名存實(shí)亡C.中樞制衡機(jī)制日益完善 D.君主專(zhuān)制進(jìn)一步強(qiáng)化選擇題1234567√8據(jù)材料信息可知,與唐朝諫官是宰相屬員相比,宋代臺(tái)諫官由皇帝任命,這體現(xiàn)了皇帝加強(qiáng)對(duì)監(jiān)察權(quán)的控制,即君主專(zhuān)制進(jìn)一步強(qiáng)化,故選D項(xiàng);郡縣制取代分封制標(biāo)志著官僚政治取代貴族政治,排除A項(xiàng);材料強(qiáng)調(diào)的是諫官的選拔問(wèn)題,與三省體制無(wú)關(guān),排除B項(xiàng);材料并未強(qiáng)調(diào)中樞制衡機(jī)制,排除C項(xiàng)。選擇題123456784.唐代科舉,命題較為隨意,“詩(shī)賦題不皆有所出,或自以意為之”。而北宋規(guī)定“詩(shī)、賦、論于九經(jīng)、諸子、史內(nèi)出題”,對(duì)命題的范圍作出明確規(guī)定。金代科舉也規(guī)定“五經(jīng)、三史正文內(nèi)出題”。這主要反映出,科舉A.制度設(shè)計(jì)適應(yīng)統(tǒng)治需求B.以德才兼?zhèn)錇檫x拔標(biāo)準(zhǔn)C.命題范圍漸趨縮窄僵化D.內(nèi)容不再考查詩(shī)賦題目√選擇題12345678選擇題123456785.(2023·濟(jì)南摸底考)下圖呈現(xiàn)的是西晉至北宋出身寒門(mén)子弟入朝為官的比例。這反映了A.統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大
B.崇尚教育的思想C.儒家思想是主流
D.崇文抑武之風(fēng)氣√選擇題12345678據(jù)題干柱狀圖可知,自隋以后,出身寒門(mén)子弟入朝為官的比例不斷上升,結(jié)合所學(xué)可知,其主要原因在于科舉制的實(shí)行,科舉制度可以使平民子弟通過(guò)考試入仕,有利于擴(kuò)大封建統(tǒng)治的基礎(chǔ),故選A項(xiàng);題干柱狀圖僅顯示出寒門(mén)子弟通過(guò)考試入朝為官的比例不斷擴(kuò)大,但是并不能證明統(tǒng)治者“崇尚教育”,排除B項(xiàng);自西漢之后,儒家思想逐漸成為社會(huì)的主流思想,排除C項(xiàng);北宋統(tǒng)治者主張“崇文抑武”,其并不能概括隋唐,排除D項(xiàng)。選擇題123456786.(2023·永州一模)在浙江武義出土的徐謂禮文書(shū),詳細(xì)記載了南宋官員徐謂禮做官三十多年間的歷次委任文書(shū)和考核記錄。在他的考核記錄“印紙”上,處處都是“詣實(shí)”“證應(yīng)”“勘驗(yàn)”等字樣,涉及財(cái)務(wù)審計(jì)、人才薦舉、賞功罰罪等諸多事項(xiàng)。這表明南宋時(shí)期A.國(guó)家統(tǒng)一有助于考核法規(guī)完善B.官員選拔與任免制度漸趨成熟C.官員監(jiān)督管理與評(píng)價(jià)備受朝廷重視D.文書(shū)程式設(shè)置體現(xiàn)出封建等級(jí)觀念√選擇題12345678據(jù)材料信息可知,南宋官員徐謂禮做官的委任文書(shū)和考核記錄上有多種查驗(yàn)的字樣,涉及多個(gè)方面,體現(xiàn)國(guó)家對(duì)官員監(jiān)督管理與評(píng)價(jià)的重視,故選C項(xiàng);南宋并未實(shí)現(xiàn)國(guó)家統(tǒng)一,排除A項(xiàng);材料體現(xiàn)的是對(duì)官員的監(jiān)督管理與評(píng)價(jià),而不是官員選拔與任免,排除B項(xiàng);文書(shū)程式設(shè)置體現(xiàn)對(duì)官員管理與評(píng)價(jià)的重視,而非封建等級(jí)觀念,排除D項(xiàng)。1234567選擇題87.(2024·呼和浩特一模)清朝《欽定臺(tái)規(guī)》規(guī)定,各地巡視御史自命下之日起,在門(mén)上大書(shū)“回避”字樣,不許見(jiàn)客、不收書(shū)、不赴餞送宴會(huì),且限領(lǐng)敕后三日出京,沿途不準(zhǔn)停留,到境后不受私書(shū)私饋等。這一規(guī)定有利于A.擴(kuò)大巡視御史權(quán)力
B.提升監(jiān)察制度效能C.形成獨(dú)立監(jiān)察體系
D.實(shí)現(xiàn)地方吏治清明√8.(2023·湖北七市3月調(diào)研)(14分)【古代官員考核制度】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。材料一我國(guó)對(duì)官吏進(jìn)行考核的實(shí)踐由來(lái)已久?!吨芏Y》記載大比制度,秦朝實(shí)行“五善五失”的上計(jì)制度。漢代在繼承秦制的基礎(chǔ)上進(jìn)一步完善了對(duì)官吏的考核。一般是每年一小考,稱(chēng)為“常課”;三年一大考,稱(chēng)為“大課”。為了防止偏私,考核均采用會(huì)議形式,公開(kāi)舉行評(píng)議。主考者可以提出種種問(wèn)題,受考核者需據(jù)政績(jī)、實(shí)情回答。秋冬歲盡,各縣將戶(hù)數(shù)增減、農(nóng)田墾殖、社會(huì)安定狀況等,上計(jì)于郡,郡再加以匯編,然后,逐級(jí)匯總,上報(bào)丞相、御史兩府,最后是丞相總其成上奏天子?!幾詮垥x藩《考課與監(jiān)察——綜論中國(guó)古代職官管理》1234567非選擇題8材料二唐朝對(duì)所有官員不論職位高低,每年都需經(jīng)過(guò)一定的考課,稱(chēng)為小考。每隔三年(也
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