部編二下語文《雷雨》公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)【一等獎(jiǎng)】

雷雨本教案為省級(jí)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比一等獎(jiǎng)一、教學(xué)目標(biāo)（一）能正確認(rèn)讀課文中的生字，會(huì)端正書寫生字“雷”“垂”。（二）正確、流利、有感情地朗讀課文，了解課文主要內(nèi)容。（三）有感情朗讀語段、想象畫面，背誦積累“雷雨前”的段落。二、教學(xué)準(zhǔn)備課件。三、教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入，書寫生字1.教師在田字格內(nèi)板書：雨。由天氣預(yù)報(bào)符號(hào)談“雨”。（出示天氣預(yù)報(bào)出現(xiàn)各種雨的符號(hào)，最后一張是雷雨符號(hào)）2.一起學(xué)習(xí)一篇和雷雨有關(guān)的課文。（田字格內(nèi)板書：雷，齊讀課題）3.學(xué)寫“雷”。（1）觀察“雷”字：若要寫得端正美觀，應(yīng)注意什么？小結(jié)：“雷”字的上半部分在橫中線上方，寫得寬而扁，下半部分在橫中線下方，寫得窄些。學(xué)生先描一個(gè)，再寫一個(gè)。（2）（投影出示學(xué)生首次寫字成果）學(xué)生評(píng)。按照剛才的提示，學(xué)生再寫第三個(gè)“雷”。（3）（投影出示學(xué)生二次寫字成果）評(píng)議進(jìn)步之處。（4）再次齊讀“雷雨”，并且給“雷”字組詞。（二）初讀課文，整體感知1.第一次讀課文：大聲朗讀課文，標(biāo)出自然段序號(hào)，畫記不認(rèn)識(shí)的生字。2.第二次讀課文：用自己喜歡的方式，自由朗讀課文。難讀之處反復(fù)讀，讀正確、流利。3.檢測：（出示“蟬”“窗戶”等詞語）指名讀詞，正音。特別注意“窗戶”的讀音。指名讀詞，正音?！皯簟弊x輕聲。教師示范，學(xué)生練讀。4.師生接讀課文。讀完后交流：哪幾個(gè)自然段寫雷雨前，哪幾個(gè)自然段寫雷雨中，哪幾個(gè)自然段寫雷雨后的景象？5.指名學(xué)生回答。教師相機(jī)板書：雷雨前（1?3自然段）；雷雨中（4?6自然段）；雷雨后（7~8自然段）。（三）熟讀語段，了解變化1.學(xué)生用自己的話說一說雷雨前會(huì)有怎樣的景象。2.一起來看看作者寫的雷雨前是什么景象。輕聲讀課文第一到第三自然段。畫出作者寫了哪些景物。3.交流：作者寫了烏云、蜘蛛、大風(fēng)、樹枝、閃電、雷聲等。（教師相機(jī)在課件上圈畫對(duì)應(yīng)景物）4.在課文中，這些景物有什么樣的變化？學(xué)生讀課文，合作接龍說一說。教師說“烏云”，學(xué)生說：“滿天的烏云，黑沉沉地壓下來。”教師說“葉子”，學(xué)生說：“樹上的葉子一動(dòng)不動(dòng)。”……（四）品讀語段，感情朗讀1.教師課件出示需要補(bǔ)充的句子。如：出示：“滿天的烏云，（）?！睂W(xué)生補(bǔ)一補(bǔ)。（指名說）2.用朗讀再現(xiàn)場景。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。3.出示：“樹上的葉子（），蟬（）。”（指名說）對(duì)比讀：“樹上的葉子（一動(dòng)不動(dòng)），蟬（一聲也不叫）。“樹上的葉子不動(dòng)，蟬不叫?！迸c同桌交流哪個(gè)句子更好，明白課文強(qiáng)調(diào)的雷雨前沒有一絲風(fēng)，天氣很悶熱。帶著這種悶熱的感覺再讀這句話。4.雷雨前天氣非常悶熱，滿天烏云，一絲風(fēng)也沒有，接著天氣發(fā)生了什么變化？指名讀：忽然一陣大風(fēng)，（）。一只蜘蛛（），（）。朗讀指導(dǎo)：看過風(fēng)吹樹枝亂擺的情況嗎？學(xué)生回憶情景，進(jìn)行朗讀。大風(fēng)刮來，這么大的風(fēng)，就連蜘蛛——“蜘蛛從網(wǎng)上垂下來，逃走了?！敝┲胍仓览子昕煲獊砹?，很害怕，趕緊拉一條絲，垂下來，逃走了。（體會(huì)蜘蛛心情，指名讀）5.大風(fēng)過后，接著就是閃電和雷聲。引讀句子：“閃電（），雷聲（）?！保ㄖ该x）6.方法小結(jié)：通過體會(huì)詞語的妙處，來了解雷雨前大自然景物的變化。通過聯(lián)系自己的生活，想象課文描寫的畫面，來把課文讀生動(dòng)。（五）挑戰(zhàn)背誦，積累語句1.指名學(xué)生分段讀。（）烏云，（）。（）葉子（），蟬（）。（）大風(fēng)，（）。一只蜘蛛（），（）。閃電（），雷聲（）。2.（出示雷雨前的幾張照片）指名男、女生各一名，看圖背誦課文前三自然段。3.全班齊背課文第一部分。4.出示填空：雷雨前，閃電越來越亮，雷聲越來越響，天（），風(fēng)（），我們也（）。指名學(xué)生用“越……越……”說句子，說說雷雨天景物的變化。5.總結(jié)：課文第一到第三自然段描寫的是雷雨前的景象，其實(shí)每段話都描寫了下雨前的一種自然現(xiàn)象。學(xué)生交流，嘗試概括。教師相機(jī)板書：第一段“烏云密布”，第二段“狂風(fēng)大作”，第三段“電閃雷鳴”。（六）研讀字詞，書寫生字1.雷雨天蜘蛛從網(wǎng)上垂下來的畫面。你覺得哪個(gè)字用得特別好？2.（課件動(dòng)畫展示：“垂下來”）結(jié)合圖進(jìn)行講解。3.學(xué)生觀察寫“垂”字要注意什么?！按埂弊侄唐惨?，中間豎在豎中線上，四橫間距差不多。學(xué)生先描一個(gè)，再寫一個(gè)。4.（