2024年訪萬家心得體會(huì)范文（二篇）

第2頁(yè)共2頁(yè)2024年訪萬家心得體會(huì)范文塔爾小學(xué)：柳發(fā)玉家訪是教師對(duì)學(xué)生家庭的訪問，是教育工作的重要補(bǔ)充。它體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的關(guān)懷，也是教師與家長(zhǎng)交流意見的通道，旨在共同促進(jìn)學(xué)生的教育。家訪作為聯(lián)結(jié)教師、家長(zhǎng)和學(xué)生的關(guān)鍵紐帶，架起了學(xué)校、家庭與社會(huì)溝通的橋梁，有助于學(xué)生的健康發(fā)展。正如一位教育專家所指出的：“在教育過程中保持期待，將愛心融入家訪，會(huì)產(chǎn)生出乎意料的效果?！泵恳淮渭以L都可能成為孩子進(jìn)步的契機(jī)，對(duì)學(xué)生的未來產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。對(duì)于那些被標(biāo)記為“頑皮”或“問題”學(xué)生，教師應(yīng)以愛心為引導(dǎo)，理解他們的內(nèi)心需求，幫助他們改正錯(cuò)誤，同時(shí)發(fā)掘他們的優(yōu)點(diǎn)。然而，家訪中也存在一些問題。首先，許多現(xiàn)代家庭中，父母因工作或生意在外，削弱了家庭教育的力度。部分學(xué)生由祖父母照顧，過度溺愛可能導(dǎo)致學(xué)生心理上的放縱，增加了學(xué)校教育的難度。其次，部分家長(zhǎng)過度期望孩子成功，無條件滿足孩子的需求，可能導(dǎo)致孩子形成驕縱的心態(tài)，表現(xiàn)出挑食、任性等不良行為，給學(xué)校教育帶來挑戰(zhàn)。再者，父母在教育觀念和方法上的不一致，可能讓孩子找到漏洞，導(dǎo)致言行不一。家訪后的反思是多方面的。首先，全面的家訪加強(qiáng)了社會(huì)、家庭與學(xué)生之間的聯(lián)系，通過面對(duì)面的交流，增進(jìn)了對(duì)家長(zhǎng)期望和學(xué)生個(gè)性的理解，有助于未來工作的開展。其次，家訪使教師更深刻地理解了家長(zhǎng)對(duì)孩子的深切期望和一些家庭的困境，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和對(duì)工作的熱愛。再者，家訪也讓教師認(rèn)識(shí)到每個(gè)學(xué)生在家庭中的獨(dú)特價(jià)值，感受到了家長(zhǎng)的厚重期望，使教師更加謹(jǐn)慎對(duì)待教育工作。此外，家訪是服務(wù)的開端，旨在引導(dǎo)家長(zhǎng)采用更一致、更全面的教育方法，關(guān)注孩子的全面發(fā)展，包括學(xué)業(yè)、品德和能力的培養(yǎng)。總之，定期進(jìn)行家訪能拉近教師、學(xué)生和家長(zhǎng)之間的距離。家訪是一門深?yuàn)W的藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐。我們承諾將持續(xù)推進(jìn)家訪工作，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的最佳成長(zhǎng)。同時(shí)，建議家長(zhǎng)結(jié)合嚴(yán)格要求和愛心鼓勵(lì)，平衡學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和品德教育，協(xié)調(diào)家庭內(nèi)部的教育力量，及時(shí)關(guān)注并引導(dǎo)孩子的心理發(fā)展，注重長(zhǎng)期利益，為孩子和自己的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年訪萬家心得體會(huì)范文（二）在____年____月____日，我作為____教師，參與了學(xué)校組織的對(duì)九年級(jí)學(xué)生家庭的家訪活動(dòng)。我們走訪了關(guān)沮鎮(zhèn)的鳳凰、清河、--____河和岳橋四個(gè)村莊，共訪問了____戶家庭。此行給我留下了深刻的印象，也帶來了一些寶貴的收獲。其中最顯著的體會(huì)是，家長(zhǎng)們強(qiáng)烈期盼教師能更頻繁地進(jìn)行家訪，并希望由不同的教師參與。在這次訪問中，有____戶家長(zhǎng)特意在家等待，還有一些家庭提前準(zhǔn)備了茶點(diǎn)和水果以待老師。這反映出家長(zhǎng)對(duì)子女在校情況的了解有限，對(duì)教育子女的有效方法知之甚少，甚至對(duì)社會(huì)形勢(shì)的認(rèn)知也存在不足。他們希望通過家訪，獲取更多相關(guān)信息，以進(jìn)行更有針對(duì)性的教育。此外，我深感思考的是如何在學(xué)生閑暇時(shí)間中提升他們的全面能力。家訪中觀察到，學(xué)生除了完成少量課業(yè)外，往往無所事事。在農(nóng)村，過去常見的孩子們相互串門玩耍、參與農(nóng)活的情景已不多見。我們?cè)L問的這四個(gè)村莊經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)較差，許多家長(zhǎng)外出務(wù)工，家中僅剩年老的祖輩和孩子。即使有家長(zhǎng)在，他們的農(nóng)活也極少，無需孩子參與。部分家長(zhǎng)閑暇時(shí)選擇在茶館打牌消磨時(shí)間，有的甚至讓孩子在茶館玩?；蚪o他們錢去玩游戲。長(zhǎng)時(shí)間下來，一些孩子的生活變得單調(diào)，甚至可能養(yǎng)成不良習(xí)慣。如何豐富孩子的周末生活，這是一個(gè)需要全社會(huì)，尤其是鎮(zhèn)委、村委、學(xué)校和家長(zhǎng)共同關(guān)注并尋找解決方案的問題，以促進(jìn)孩子的健康成長(zhǎng)。這次家訪的收獲是感動(dòng)，家長(zhǎng)的熱情和孩子們?cè)诩彝ブ姓宫F(xiàn)出的