2.5.1 走近老師-2024-2025學(xué)年初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)上課課件

導(dǎo)入有一種歡喜叫“50多名教師乘坐9臺(tái)車抱著煙花爆竹連夜行走30公里來(lái)為你賀喜”有一種背影叫“老師背你上考場(chǎng)”“她”有一雙隱形的翅膀，托著你向夢(mèng)飛翔！2.建議使用“實(shí)例+感想”的表達(dá)方式（專業(yè)、道德、處事）1.回憶并分享老師對(duì)自己成長(zhǎng)的幫助老師是這個(gè)世界上唯一與你沒(méi)有血緣關(guān)系，卻愿意因你的進(jìn)步而高興，退步而著急，滿懷期待，助你成長(zhǎng)的“外人”?；貞浳业睦蠋?.5.1走近老師統(tǒng)編版七年級(jí)上冊(cè)幼兒園時(shí)的老師，小學(xué)時(shí)的老師，現(xiàn)在的老師，多才多藝，親切和藹，關(guān)心我們的生活和藹中不乏嚴(yán)厲，親切中帶著威嚴(yán)，使我們懂得是非對(duì)錯(cuò)知識(shí)淵博，傳授知識(shí)的同時(shí)教我們做人的道理課文精講用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師。說(shuō)說(shuō)你對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)。

有職業(yè)操守；耐得住寂寞，頂?shù)米毫?；甘于奉獻(xiàn)，不求回報(bào)；有進(jìn)取心，知識(shí)廣博；能和學(xué)生無(wú)障礙溝通，取得家長(zhǎng)和學(xué)生的信任，得到周圍人的認(rèn)可；等等。1234原始社會(huì)奴隸社會(huì)封建社會(huì)現(xiàn)代社會(huì)父母、氏族首領(lǐng)、具有生產(chǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)者，口耳相傳制造和使用工具、傳統(tǒng)生活習(xí)慣西周：政教一體、官師合一“天降下民，作之君，作之師”春秋戰(zhàn)國(guó)：私人講學(xué)，百家爭(zhēng)鳴秦：焚書(shū)坑儒，秦亡漢：天地君親師隋：首創(chuàng)科舉考試，窮經(jīng)皓首、心無(wú)異志唐：官學(xué)祭孔，教職以官職大小為標(biāo)準(zhǔn)“有教無(wú)類”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”至圣孔子主張“生活即教育”、“社會(huì)即學(xué)?！?、教學(xué)相長(zhǎng)、教學(xué)做合一人民教育家陶行知當(dāng)代著名教育改革家魏書(shū)生主張“教育民主”、“科學(xué)管理”根據(jù)課前搜集，分組講講我國(guó)的古代、近現(xiàn)代、當(dāng)代教育家的故事。根據(jù)上述探討，結(jié)合教材相關(guān)內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)關(guān)于教師這個(gè)職業(yè)，你得到的觀點(diǎn)。教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。教師對(duì)人類數(shù)千年文明的延續(xù)發(fā)揮著重要作用?！處熓锹男薪逃虒W(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。網(wǎng)上流傳這樣一個(gè)段子：老師（班主任）=演員+變臉大師+民事調(diào)解員+投訴部門+室內(nèi)設(shè)計(jì)師+導(dǎo)游+心理輔導(dǎo)師+推銷員+管理者+主持人+搬運(yùn)工+收銀員+學(xué)術(shù)研究者+電話咨詢服務(wù)員+偵探+失物認(rèn)領(lǐng)部+文職人員+維修人員……突遇停電，56歲老師點(diǎn)蠟燭上網(wǎng)課！學(xué)生說(shuō)，她就像那只蠟燭！照片中的女教師叫王靈霞，是河南省汝州中學(xué)的政治老師。4月18日家里突然停電。正埋頭給學(xué)生講解試卷的王靈霞一愣怔，趕緊讓家人點(diǎn)起蠟燭，又拿起手電筒，繼續(xù)給學(xué)生答疑解惑。4月20日，在接受記者采訪時(shí)說(shuō)，王靈霞連稱這是一件小事?；璋档姆块g里，微弱的燭光下，年過(guò)半百的女教師打著手電筒給學(xué)生上網(wǎng)課的這一幕讓很多家長(zhǎng)和學(xué)生鼻子發(fā)酸。這讓你對(duì)教師職業(yè)又有了哪些新的思考？時(shí)代在發(fā)展，教師的工作理念和工作方式發(fā)生了很大的變化，也對(duì)教師提出了更高的新要求。今天的教師要努力成為有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心的好老師。教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員。教師作為人類文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。教師職業(yè)的責(zé)任是什么？“人民教育家”于漪談?dòng)恕ば挠写笪?、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念·勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度·言為士則、行為世范的道德情操·樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心·啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧·胸懷天下、以文化人的弘道追求

2023年9月9日，習(xí)近平總書(shū)記致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神。教育家精神那一年，我年少無(wú)知這一天，我開(kāi)始懂你千言萬(wàn)語(yǔ)，唯有感恩老師，我想跟您說(shuō)說(shuō)心里話：

，

。

實(shí)施教師教育的振興行動(dòng)計(jì)劃，打造新時(shí)代的教師隊(duì)伍！國(guó)家為什么實(shí)施教師教育的振興行動(dòng)計(jì)劃？百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。國(guó)家重點(diǎn)發(fā)展教育事業(yè)，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師待遇和教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的育人隊(duì)伍。做“有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí)、有仁愛(ài)之心”的好老師。實(shí)施教師教育的振興行動(dòng)計(jì)劃，打造新時(shí)代的教師隊(duì)伍！課堂小結(jié)教師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人職業(yè)特點(diǎn)神圣，承擔(dān)教書(shū)育人的使命履行教育教學(xué)職責(zé)的專業(yè)人員人類文明的傳承者走近老師時(shí)代發(fā)展提出的更高要求有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心

習(xí)近平總書(shū)記勉勵(lì)教師“給學(xué)生心靈埋下真善美的種子，引導(dǎo)學(xué)生扣好人生的第一?？圩印庇纱丝梢?jiàn)，教師能夠（)。A.確保社會(huì)公平正義真正得以實(shí)現(xiàn)B.保證每一位青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)C.為青少年健康成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)D.解決每位青少年學(xué)生的心理矛盾C考查：教師的職責(zé)和使命——教書(shū)育人太絕對(duì)太絕對(duì)太絕對(duì)課堂練習(xí)

袁枚的《苔》，這首20字的小詩(shī)被鄉(xiāng)村支教老師梁俊和山里的孩子喚醒。感動(dòng)億萬(wàn)觀眾的不單是孩子們質(zhì)樸無(wú)華的天籟之聲，更多的是梁老師給予孩子們“即使渺小如苔米，也要在自己的王國(guó)里綻放出牡丹一樣的光彩”的鼓勵(lì)。做孩子們的好老師，要（）①有理想信念

②有道德情操③有鮮明個(gè)性④有仁愛(ài)之心⑤有扎實(shí)學(xué)識(shí)A.①②④B.①②④⑤C.②③④⑤D.③④⑤B考查：四有教師課堂練習(xí)

升入中學(xué)后，有同學(xué)說(shuō)數(shù)學(xué)王老師專業(yè)精湛，非常厲害?？墒切≠徊⒉贿@么認(rèn)為，她感覺(jué)，中學(xué)的王老師不如小學(xué)的張老師講課好，有一次她還因?yàn)椴徽J(rèn)真聽(tīng)講受了批評(píng)。

后來(lái)，小倩干脆不聽(tīng)王老師的課了，放學(xué)回家觀看網(wǎng)絡(luò)課程。半個(gè)學(xué)期下來(lái)，小倩的數(shù)學(xué)成績(jī)并沒(méi)有多大提高，反而對(duì)數(shù)學(xué)課越來(lái)越抗拒?？吹竭@種情況，好朋友商量著勸解她。請(qǐng)你判斷下列說(shuō)法哪些可以有效勸解小倩，并說(shuō)出理由。課堂練習(xí)網(wǎng)上輔導(dǎo)為我們的學(xué)習(xí)開(kāi)辟了新的空間，是我們開(kāi)闊視野、提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵途徑?？萍紩r(shí)代教師的作用明顯減弱了，學(xué)生完全可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)成才。因個(gè)人喜好喜歡某位老師很正常，承認(rèn)并接納老師的不同，才有更多機(jī)會(huì)了解老師。由于年齡、性格、思維方式等的差異，每位老師解決問(wèn)題的方法和表達(dá)方式不同。1、2均表述太絕對(duì)×√√