2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 少年詩(shī)情 第23課《我為少男少女們歌唱》教案1 滬教版五四制

2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元少年詩(shī)情第23課《我為少男少女們歌唱》教案1滬教版五四制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《我為少男少女們歌唱》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)，五四制班級(jí)

3.授課時(shí)間：第6單元少年詩(shī)情階段，第23課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞滬教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元“少年詩(shī)情”主題，通過(guò)學(xué)習(xí)《我為少男少女們歌唱》一課，讓學(xué)生理解并感受詩(shī)歌中對(duì)青春的贊美和向往。結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生分析詩(shī)歌的韻律、意象，以及詩(shī)人如何通過(guò)詩(shī)歌表達(dá)情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的欣賞能力和創(chuàng)作興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春期初期，他們的思維活躍，情感豐富，對(duì)文學(xué)作品尤其是詩(shī)歌有著天然的好奇心和感知力?！段覟樯倌猩倥畟兏璩纷鳛橐皇妆磉_(dá)青春情感的詩(shī)歌，能夠引起學(xué)生的共鳴。在知識(shí)層面，學(xué)生已具備一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解詩(shī)歌的基本結(jié)構(gòu)，但在深入分析詩(shī)歌意象和情感方面尚需引導(dǎo)。能力上，學(xué)生的閱讀理解能力較強(qiáng)，但詩(shī)歌創(chuàng)作和表達(dá)能力有待提高。此外，學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作和表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解方面存在差異，這對(duì)課堂討論和創(chuàng)作活動(dòng)有一定影響。因此，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和創(chuàng)造性思維，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提升表達(dá)自信。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文朗讀錄音機(jī)。

2.軟件資源：課文朗讀音頻、PPT課件、詩(shī)歌創(chuàng)作模板。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)學(xué)習(xí)交流群。

4.信息化資源：電子課本、在線詩(shī)歌鑒賞資料、詩(shī)歌創(chuàng)作指導(dǎo)視頻。

5.教學(xué)手段：講授、討論、小組合作、互動(dòng)問(wèn)答、創(chuàng)作實(shí)踐。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)，發(fā)布包含詩(shī)歌背景、作者介紹和詩(shī)歌文本的預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并思考詩(shī)歌的主題和情感。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“青春的贊歌”，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“詩(shī)歌中哪些詞句讓你感受到青春的氣息？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)班級(jí)學(xué)習(xí)交流群跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都能積極參與。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀詩(shī)歌及相關(guān)資料，了解詩(shī)歌的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄下自己的感受和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題通過(guò)學(xué)習(xí)交流群提交，以便教師了解預(yù)習(xí)效果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步感知詩(shī)歌的意境，為課堂深入學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)詩(shī)歌的初步鑒賞能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放與青春相關(guān)的短片，激發(fā)學(xué)生對(duì)青春話題的興趣，引出本課。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解詩(shī)歌的韻律、意象和情感表達(dá)，結(jié)合具體詞句進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生分析詩(shī)歌中的青春元素，并進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)詩(shī)歌情境。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聆聽(tīng)教師的講解，對(duì)詩(shī)歌的深層含義進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

-提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題，勇敢提出并參與班級(jí)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生深入理解詩(shī)歌的技巧和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

作用與目的：

-幫助學(xué)生掌握詩(shī)歌的韻律、意象等文學(xué)知識(shí)，深入理解詩(shī)歌情感。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置學(xué)生創(chuàng)作一首以“青春”為主題的短詩(shī)，鞏固課堂所學(xué)。

-提供拓展資源：推薦與青春詩(shī)歌相關(guān)的閱讀材料和視頻，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作品，給予個(gè)性化的反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作個(gè)人詩(shī)歌作品。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，探索更多青春詩(shī)歌作品。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作品進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成創(chuàng)作和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作技巧的理解，提升創(chuàng)作能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，拓寬知識(shí)視野。

-培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和自我提升能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解并背誦《我為少男少女們歌唱》這首詩(shī)，掌握其基本的文學(xué)常識(shí)和詩(shī)歌結(jié)構(gòu)。

-學(xué)生通過(guò)分析和討論，能夠識(shí)別并解釋詩(shī)歌中的意象、象征和情感表達(dá)，提高了對(duì)現(xiàn)代詩(shī)歌的鑒賞能力。

-學(xué)生在小組合作中，能夠積極參與討論和創(chuàng)作活動(dòng)，提高了自己的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，獨(dú)立創(chuàng)作一首以“青春”為主題的短詩(shī)，展示了對(duì)詩(shī)歌創(chuàng)作的基本掌握。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂聽(tīng)講和小組討論，學(xué)會(huì)了如何主動(dòng)探索和獲取知識(shí)，提升了自主學(xué)習(xí)能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，通過(guò)角色扮演和詩(shī)歌創(chuàng)作實(shí)踐，體驗(yàn)了詩(shī)歌的情感表達(dá)，增強(qiáng)了對(duì)文學(xué)作品的感知和體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

-學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)中，通過(guò)接觸更多青春詩(shī)歌作品，拓寬了文學(xué)視野，豐富了個(gè)人情感體驗(yàn)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在詩(shī)歌的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過(guò)程中，表達(dá)了對(duì)青春的贊美和向往，增強(qiáng)了積極向上的情感態(tài)度。

-學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌中對(duì)青春的描繪，認(rèn)識(shí)到青春的美好和寶貴，激發(fā)了珍惜青春、努力學(xué)習(xí)、積極生活的價(jià)值觀念。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)會(huì)了尊重他人意見(jiàn)，傾聽(tīng)同伴的聲音，培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)作品的尊重和欣賞態(tài)度。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)、主動(dòng)思考和提問(wèn)、認(rèn)真反思和總結(jié)。

-學(xué)生在創(chuàng)作詩(shī)歌時(shí)，展現(xiàn)出了創(chuàng)新思維和批判性思維，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M(jìn)行評(píng)價(jià)和修改，提高了問(wèn)題解決和自我管理能力。重點(diǎn)題型整理1.分析題：《我為少男少女們歌唱》中，詩(shī)人運(yùn)用了哪些意象來(lái)描繪青春的美好？請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句進(jìn)行分析。

答案：詩(shī)人運(yùn)用了“藍(lán)天”、“彩虹”、“花朵”等意象來(lái)描繪青春的美好。例如，“藍(lán)天下的花朵，我為你們歌唱”表現(xiàn)了青春的純潔和希望；“你們的笑容像彩虹，照亮了我的心房”則通過(guò)彩虹這一意象展現(xiàn)了青春的燦爛和多彩。

2.創(chuàng)作題：請(qǐng)仿照《我為少男少女們歌唱》的韻律和風(fēng)格，創(chuàng)作一首以“夢(mèng)想”為主題的短詩(shī)。

答案：

夢(mèng)想翱翔在藍(lán)天，

少年心中熱血沸騰。

追風(fēng)逐電勇敢前行，

為夢(mèng)想綻放光芒。

3.鑒賞題：請(qǐng)從《我為少男少女們歌唱》中挑選一句你認(rèn)為最具表現(xiàn)力的詩(shī)句，并解釋其藝術(shù)效果。

答案：例如，“你們的笑聲，像春風(fēng)吹過(guò)田野，喚醒了沉睡的種子”。這句詩(shī)通過(guò)春風(fēng)和種子的比喻，形象地展現(xiàn)了青春的活力和希望，具有強(qiáng)烈的感染力。

4.探討題：結(jié)合《我為少男少女們歌唱》的內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)青春的理解和感悟。

答案：青春是人生最寶貴的時(shí)光，充滿活力、激情和夢(mèng)想。正如詩(shī)中所描繪，青春如同彩虹般美好，但也充滿挑戰(zhàn)和未知。我們要珍惜青春，勇敢追求夢(mèng)想，不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

5.應(yīng)用題：請(qǐng)運(yùn)用《我為少男少女們歌唱》中所學(xué)的詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，為班級(jí)的一次活動(dòng)創(chuàng)作一首班歌。

答案：

班級(jí)團(tuán)結(jié)共進(jìn)，

夢(mèng)想在心永不止。

青春飛揚(yáng)勇往直前，

我們一起創(chuàng)造輝煌。課堂-在課堂上，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容、情感表達(dá)、意象分析等方面的掌握程度。例如，提問(wèn)學(xué)生詩(shī)歌中的青春元素、詩(shī)人如何通過(guò)意象表達(dá)情感等，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解程度。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。

-通過(guò)課堂小測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌韻律、意象等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，如填空題、解釋題