2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 六 年、月、日說課稿1 西師大版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)六年、月、日說課稿1西師大版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是西師大版三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)的第六單元“年、月、日”。該單元主要包括以下內(nèi)容：

1.認(rèn)識(shí)年和月，了解年的長(zhǎng)度及年的劃分，如平年和閏年的區(qū)別。

2.認(rèn)識(shí)日，了解日的長(zhǎng)度及一周有七天。

3.學(xué)會(huì)用年、月、日表示時(shí)間，如2023年3月1日。

4.掌握年、月、日的換算關(guān)系，如一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30或31天（2月特殊）。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，如時(shí)、分、秒的概念和換算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的長(zhǎng)度，從小時(shí)、分鐘擴(kuò)展到小時(shí)、天、月、年等更長(zhǎng)的時(shí)間單位。通過已有知識(shí)與新知識(shí)的結(jié)合，幫助學(xué)生建立完整的時(shí)間觀念，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的時(shí)間計(jì)算和應(yīng)用打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.邏輯思維能力：通過學(xué)習(xí)年、月、日的概念和換算關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠理解時(shí)間單位的遞進(jìn)關(guān)系，并能夠運(yùn)用邏輯推理解決與時(shí)間有關(guān)的問題。

2.數(shù)據(jù)分析能力：通過觀察和分析年、月、日的數(shù)據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)據(jù)分析能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和總結(jié)時(shí)間規(guī)律，并能夠運(yùn)用數(shù)據(jù)分析解決實(shí)際問題。

3.問題解決能力：通過運(yùn)用年、月、日的知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的problem-solvingability，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決與時(shí)間相關(guān)的實(shí)際問題。

4.創(chuàng)新思維能力：通過探索年、月、日的知識(shí)和應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生能夠提出新的觀點(diǎn)和解決方案，并能夠運(yùn)用創(chuàng)新思維解決問題。學(xué)情分析考慮到三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，本節(jié)課的學(xué)情分析如下：

1.認(rèn)知發(fā)展層次：三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力，能夠理解和運(yùn)用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)概念。然而，對(duì)于時(shí)間單位的概念和換算，部分學(xué)生可能還存在一定的困難。因此，在教學(xué)過程中，需要注重引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和思考，深入理解年、月、日的概念和換算關(guān)系。

2.知識(shí)與能力基礎(chǔ)：學(xué)生在二年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間的基礎(chǔ)知識(shí)，如時(shí)、分、秒的概念和換算。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解時(shí)間的長(zhǎng)度，從小時(shí)、分鐘擴(kuò)展到小時(shí)、天、月、年等更長(zhǎng)的時(shí)間單位。然而，部分學(xué)生可能對(duì)年、月、日的實(shí)際應(yīng)用還不夠熟練，需要通過實(shí)例講解和練習(xí)，提高他們的應(yīng)用能力。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為：三年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，喜歡通過實(shí)踐和游戲等方式學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，可以充分利用學(xué)生的興趣和好奇心，設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如認(rèn)真聽講、積極思考、合作交流等，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

4.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的情感態(tài)度和價(jià)值觀對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。在教學(xué)過程中，要注重營(yíng)造積極、愉快的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時(shí)，通過實(shí)際應(yīng)用實(shí)例，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

a.講授法：教師通過講解年、月、日的概念和換算關(guān)系，讓學(xué)生掌握基本知識(shí)。

b.討論法：學(xué)生分組討論年、月、日在實(shí)際生活中的應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

c.實(shí)踐法：學(xué)生通過實(shí)際操作，如制作時(shí)間軸、計(jì)算不同日期等，加深對(duì)年、月、日的理解。

2.教學(xué)手段

a.多媒體設(shè)備：使用PPT、動(dòng)畫等展示年、月、日的知識(shí)，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)軟件或在線平臺(tái)，進(jìn)行時(shí)間計(jì)算和問題解決練習(xí)，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

c.實(shí)物教具：使用日歷、掛圖等實(shí)物教具，幫助學(xué)生直觀地理解年、月、日的關(guān)系。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)年、月、日的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道年、月、日是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于時(shí)間流逝的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受時(shí)間的重要性。

簡(jiǎn)短介紹年、月、日的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.年、月、日基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解年、月、日的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解年、月、日的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹年、月、日的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解年、月、日在實(shí)際中的應(yīng)用或作用。

3.年、月、日案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解年、月、日的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的年、月、日案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解年、月、日的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用年、月、日解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與年、月、日相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)年、月、日的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)年、月、日的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括年、月、日的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)年、月、日在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用年、月、日。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于年、月、日的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.課后閱讀材料

-《時(shí)間的故事》：一本介紹時(shí)間起源和發(fā)展的科普書籍，讓學(xué)生了解時(shí)間的演變和人類對(duì)時(shí)間的認(rèn)識(shí)過程。

-《日歷的奧秘》：一本探討日歷起源、編排方法和各種有趣日歷現(xiàn)象的書籍，有助于學(xué)生深入了解日歷與年、月、日的關(guān)系。

-《數(shù)學(xué)與生活》：一本結(jié)合數(shù)學(xué)知識(shí)和日常生活的書籍，收錄了一些與時(shí)間相關(guān)的數(shù)學(xué)問題和實(shí)際應(yīng)用案例，供學(xué)生閱讀和思考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-讓學(xué)生調(diào)查和收集家庭成員或朋友出生的具體時(shí)間，了解他們的生肖和年齡，并嘗試計(jì)算他們的生日距離現(xiàn)在有多少天或年。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和記錄一天中太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)，了解晝夜長(zhǎng)短的變化規(guī)律，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的原因。

-學(xué)生可以嘗試制作一個(gè)屬于自己的時(shí)間軸，標(biāo)注出自己重要的生活事件，如出生、入學(xué)、畢業(yè)等，以此來(lái)體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)河和人生的歷程。

-引導(dǎo)學(xué)生思考和討論時(shí)間對(duì)于不同領(lǐng)域的重要性，如科學(xué)、藝術(shù)、體育等，并探索如何合理安排時(shí)間以提高學(xué)習(xí)和生活的效率。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我會(huì)進(jìn)行深入的教學(xué)反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會(huì)回顧導(dǎo)入環(huán)節(jié)的提問和展示。我會(huì)在課后與學(xué)生交流，了解他們對(duì)年、月、日的初步認(rèn)識(shí)，以及他們對(duì)時(shí)間在生活中的重要性的理解。此外，我還會(huì)考慮是否需要更多的時(shí)間來(lái)讓學(xué)生充分理解和消化基礎(chǔ)知識(shí)，或者是否有必要提供更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生直觀地感受時(shí)間的長(zhǎng)度。

其次，我會(huì)思考基礎(chǔ)知識(shí)講解和案例分析環(huán)節(jié)的講解方式和內(nèi)容。我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們對(duì)案例分析和討論的參與度。我還會(huì)考慮是否有足夠的練習(xí)機(jī)會(huì)讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，以及是否需要提供更具體的指導(dǎo)來(lái)幫助學(xué)生將知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

然后，我會(huì)反思學(xué)生小組討論的安排和實(shí)施情況。我會(huì)在課后與學(xué)生小組進(jìn)行交流，了解他們的討論過程和成果。我還會(huì)考慮是否將討論主題更加具體化，以提高學(xué)生的專注度和參與度。同時(shí)，我也會(huì)考慮是否需要提供更多的指導(dǎo)和支持，以幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和思考。

最后，我會(huì)反思課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)的進(jìn)行情況。我會(huì)在課后收集學(xué)生的反饋，了解他們對(duì)展示和點(diǎn)評(píng)的看法和建議。我還會(huì)考慮是否需要更多的互動(dòng)和討論，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。同時(shí)，我也會(huì)考慮是否需要提供更具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以幫助學(xué)生更好地理解和改進(jìn)自己的表達(dá)和思考。

基于教學(xué)反思的結(jié)果，我會(huì)制定改進(jìn)措施并計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)有困難，我可能會(huì)增加更多的實(shí)例和練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地理解和消化知識(shí)。如果我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)參與度不高，我可能會(huì)設(shè)計(jì)更多的互動(dòng)和討論活動(dòng)，以提高學(xué)生的參與度和積極性。此外，我還會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和需求，調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)教學(xué)效果的重要指標(biāo)。我會(huì)觀察學(xué)生在聽課、提問、參與討論等方面的表現(xiàn)，了解他們對(duì)年、月、日知識(shí)的理解程度。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度和積極性，以及他們是否能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中。

2.小組討論成果展示：通過小組討論成果展示，我可以了解學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。我會(huì)評(píng)估學(xué)生在討論過程中的參與度、合作態(tài)度和解決問題能力，以及他們的討論成果是否具有創(chuàng)新性和實(shí)用性。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握程度的重要手段。我會(huì)設(shè)計(jì)一些與年、月、日相關(guān)的測(cè)試題目，包括選擇題、填空題和應(yīng)用題。通過測(cè)試結(jié)果，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)趹?yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問題時(shí)的表現(xiàn)。

4.作業(yè)完成情況：課后作業(yè)是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要途徑。我會(huì)檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完整性和創(chuàng)意性。通過作業(yè)完成情況，我可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，以及他們?cè)谡n后自主學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：我會(huì)根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供有針對(duì)性的反饋。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會(huì)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和積極性。對(duì)于表現(xiàn)不足的學(xué)生，我會(huì)指出他們的不足之處，并提出改進(jìn)建議。同時(shí)，我還會(huì)根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略和教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)家的故事》中關(guān)于中國(guó)古代數(shù)學(xué)家的章節(jié)，如祖沖之、秦九韶等，了解他們的貢獻(xiàn)和對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的影響。

-閱讀材料：《時(shí)間簡(jiǎn)史》中關(guān)于時(shí)間測(cè)量和歷法的章節(jié)，了解人類如何測(cè)量和計(jì)算時(shí)間的歷史演變。

-視頻資源：科普視頻《地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)》和《閏年的秘密》，幫助學(xué)生更好地理解地球運(yùn)動(dòng)和閏年的計(jì)算方法。

2.拓展要求

-學(xué)生利用課后時(shí)間