2023三年級英語上冊 Unit 1 Hello第二課時說課稿 人教PEP

2023三年級英語上冊Unit1Hello第二課時說課稿人教PEP主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教PEP版三年級英語上冊Unit1Hello的第二課時。在第一課時中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹。第二課時將重點學(xué)習(xí)如何詢問他人名字并回答。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說并會正確使用核心句型"What'syourname?Mynameis..."進(jìn)行交流。此外，本節(jié)課還將引入日常對話，幫助學(xué)生提高聽力理解能力和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個方面。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聽懂、會說并會正確使用核心句型"What'syourname?Mynameis..."進(jìn)行交流，提高語言能力。同時，通過接觸和了解外國文化，學(xué)生能夠增強(qiáng)文化意識，理解到不同文化背景下人們的交流方式可能有所不同。在課堂上，學(xué)生將通過參與各種小組活動，培養(yǎng)團(tuán)隊合作和思維碰撞的能力，從而提升思維品質(zhì)。此外，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納等，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的問候語和自我介紹，能夠聽懂并使用"Hello,mynameis..."等句型。他們對英語學(xué)習(xí)有了一定的基礎(chǔ)，能夠跟隨老師的指導(dǎo)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)仍保持較高的興趣，尤其是通過互動和游戲的方式。他們在語言表達(dá)方面有一定的能力，但需要進(jìn)一步的指導(dǎo)和練習(xí)來提高。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡動手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)新的核心句型"What'syourname?Mynameis..."時，學(xué)生可能會遇到困難，特別是對于一些名字的發(fā)音和拼寫。此外，學(xué)生在聽力理解方面可能存在挑戰(zhàn)，特別是在理解日常對話時。另外，學(xué)生在口語表達(dá)時可能不夠自信，需要更多的機(jī)會和實踐來提高口語能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機(jī)、音響等；

2.課程平臺：人教PEP三年級英語教學(xué)教材；

3.信息化資源：英語教學(xué)課件、圖片、視頻等；

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、聽力練習(xí)等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對Unit1"Hello"第二課時的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語詢問和介紹名字嗎？”

展示一些關(guān)于日常問候和自我介紹的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語交流的魅力。

簡短介紹本節(jié)課的主要內(nèi)容，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.核心知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Unit1"Hello"第二課時的基本概念和重要性。

過程：

講解如何用英語詢問他人名字及回答的方法。

詳細(xì)介紹本節(jié)課的核心句型"What'syourname?Mynameis..."的組成部分和用法。

通過實際例子，讓學(xué)生更好地理解這些句型的實際應(yīng)用和作用。

3.實踐練習(xí)（15分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生通過實際操作，加深對Unit1"Hello"第二課時的理解和掌握。

過程：

進(jìn)行角色扮演和小組互動，讓學(xué)生模擬實際場景，用英語進(jìn)行自我介紹和詢問他人名字。

讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行聽力練習(xí)，聽懂并模仿核心句型。

4.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

學(xué)生分組討論如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型，以及可能遇到的困難和挑戰(zhàn)。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對Unit1"Hello"第二課時的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何在日常生活中運(yùn)用所學(xué)句型，以及遇到的困難和挑戰(zhàn)。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Unit1"Hello"第二課時的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括如何用英語詢問和介紹名字等。

強(qiáng)調(diào)這些句型在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.語言能力：學(xué)生們能夠熟練地運(yùn)用核心句型"What'syourname?Mynameis..."進(jìn)行自我介紹和詢問他人名字，提高了他們的口語表達(dá)能力。同時，他們能夠聽懂并理解日常對話，提高了聽力理解能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)日常問候和自我介紹，學(xué)生們對外國文化有了更深入的了解，增強(qiáng)了他們的文化意識。他們理解到不同文化背景下人們的交流方式可能有所不同，能夠更加尊重和理解不同文化之間的差異。

3.思維品質(zhì)：在小組討論和案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們展現(xiàn)了良好的思維品質(zhì)。他們能夠獨立思考、分析問題，并與團(tuán)隊成員進(jìn)行有效的溝通和合作。通過解決實際問題，他們的批判性思維和創(chuàng)新能力得到了鍛煉和提升。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生們在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了多種學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納等。他們能夠靈活運(yùn)用這些策略進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。同時，學(xué)生們通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊合作的能力，為今后的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)在導(dǎo)入新課時，雖然通過圖片和視頻引起了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生對于XX的概念還是有些模糊。因此，我在接下來的教學(xué)中，需要更詳細(xì)地解釋XX的基本概念，并通過更多的實例來幫助學(xué)生理解。

其次，在XX基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解核心句型時有些困難。這可能是因為他們對英語語法還不夠熟悉。針對這一點，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的語法練習(xí)和口語模仿，來幫助他們更好地掌握這些句型。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在團(tuán)隊合作中表現(xiàn)得不夠積極。這可能是因為他們對自己的英語水平不夠自信。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，給予他們更多的鼓勵和支持，同時設(shè)置一些小組互動活動，以提高他們的團(tuán)隊合作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何用英語詢問和介紹名字。我們知道了核心句型"What'syourname?Mynameis..."的用法，并且通過實際操作和實踐練習(xí)，大家都能熟練地運(yùn)用這個句型進(jìn)行自我介紹和詢問他人名字。同時，我們也了解到在日常生活中運(yùn)用這些句型的重要性，以及它們在現(xiàn)實生活中的價值和作用。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗大家對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進(jìn)行一次當(dāng)堂檢測。檢測內(nèi)容主要包括本節(jié)課的核心句型"What'syourname?Mynameis..."的聽力和口語練習(xí)。大家需要認(rèn)真對待這次檢測，它將幫助你們鞏固所學(xué)內(nèi)容，并提高你們的英語水平。

3.檢測流程：

（1）聽力部分：我將播放一段關(guān)于日常問候和自我介紹的錄音，大家需要認(rèn)真聽懂并回答相關(guān)問題。

（2）口語部分：我將隨機(jī)抽取同學(xué)進(jìn)行口語提問，大家需要用所學(xué)的句型進(jìn)行回答。

4.檢測要求：

（1）大家在檢測過程中要保持安靜，認(rèn)真聽講和回答問題。

（2）口語回答時要清晰、準(zhǔn)確，盡量用完整的句子表達(dá)。

（3）檢測結(jié)束后，我將對大家的答案進(jìn)行點評和反饋，希望大家能夠積極參與，勇于表達(dá)。

5.檢測評價：

（1）聽力部分：正確回答問題占總分的30%。

（2）口語部分：正確回答問題占總分的70%。

希望大家能夠在這次當(dāng)堂檢測中取得好成績，繼續(xù)努力提高英語水平！課后拓展1.拓展內(nèi)容：

為了幫助大家進(jìn)一步鞏固本節(jié)課的內(nèi)容，我為大家推薦了一篇閱讀材料和一段視頻資源。

閱讀材料：《簡單的日常英語對話》篇文章，介紹了如何在日常生活中使用英語進(jìn)行簡單的對話，包括問候、介紹自己和詢問他人名字等情景。

視頻資源：一段關(guān)于日常英語交流的視頻，展示了如何在實際場景中使用英語進(jìn)行自我介紹和與他人交流。

2.拓展要求：

（1）請大家利用課后時間，自主閱讀推薦的閱讀材料，并嘗試?yán)斫馄渲械膬?nèi)容。如有疑問，可以隨時向我提問，我會盡力為大家解答。

（2）觀看推薦的視頻資源，注意觀察和理解視頻中人物的表情、語調(diào)和動作，以便更好地理解和學(xué)習(xí)英語口語表達(dá)。

（3）在閱讀和觀看過程中，希望大家能夠做好筆記，記錄下重要的知識點和表達(dá)方式，以便復(fù)習(xí)和鞏固。

（4）鼓勵大家進(jìn)行口語練習(xí)，可以模仿視頻中的對話，與自己或其他同學(xué)進(jìn)行交流，提高口語表達(dá)能力。

（5）對于閱讀材料中的對話和視頻中的場景，大家可以嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬實際對話，增強(qiáng)語言實踐能力。

希望大家能夠在課后拓展中，進(jìn)一步鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并提高自己的英語水平。如果有任何問題或需要幫助，請隨時向我提問，我會盡力為大家提供指導(dǎo)和支持。祝大家學(xué)習(xí)進(jìn)步！板書設(shè)計1.目的明確：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解并掌握如何用英語詢問和介紹名字。

2.緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書將包括本節(jié)課的核心句型"What'syourname?Mynameis..."，以及與之相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

3.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書將分為三個部分，分別介紹核心句型的用法、詞匯和實際應(yīng)用。

4.簡潔明了，突出重點：板書將突出核心句型和關(guān)鍵詞匯，以幫助學(xué)生快速理解和記憶。

5.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書將