2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊 1 認(rèn)識(shí)圖形（二）第3課時(shí) 七巧板配套教案 新人教版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊1認(rèn)識(shí)圖形（二）第3課時(shí)七巧板配套教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生通過七巧板的認(rèn)識(shí)和操作，加深對基本幾何圖形的理解和記憶，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力和動(dòng)手操作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要是一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊“認(rèn)識(shí)圖形（二）”單元中已經(jīng)學(xué)習(xí)過的基本幾何圖形（圓形、正方形、長方形、三角形）。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.通過觀察和操作七巧板，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和辨別七巧板中的各種圖形；2.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)七巧板中各種圖形的組合方式，培養(yǎng)學(xué)生對圖形的拼接和組合能力；3.通過實(shí)際的操作活動(dòng)，讓學(xué)生感受圖形的變換，提高學(xué)生的空間想象能力；4.通過小組合作，讓學(xué)生在操作和交流中，培養(yǎng)合作意識(shí)和解決問題的能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)對基本的幾何圖形有了初步的認(rèn)識(shí)，這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，本節(jié)課通過實(shí)際的操作活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中，加深對圖形的理解和記憶，提高學(xué)生的空間想象能力，進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)生已有的知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下幾點(diǎn)：

1.邏輯推理：通過七巧板的操作和拼接，培養(yǎng)學(xué)生對幾何圖形的邏輯推理能力，讓學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)和理解圖形之間的變換規(guī)律。

2.空間想象：通過觀察和操作七巧板，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用已知的圖形知識(shí)，進(jìn)行圖形的組合和變換。

3.問題解決：通過小組合作和交流，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力，讓學(xué)生能夠在面對新的圖形問題時(shí)，通過合作和思考，找到解決問題的方法。

4.創(chuàng)新意識(shí)：在操作和拼接七巧板的過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)造出新的圖形組合和變換方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在一年級(jí)數(shù)學(xué)下冊“認(rèn)識(shí)圖形（一）”和“認(rèn)識(shí)圖形（二）”的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的幾何圖形（圓形、正方形、長方形、三角形）的名稱和特征，對圖形的認(rèn)知有了一定的基礎(chǔ)。此外，學(xué)生也在之前的學(xué)習(xí)中接觸過一些簡單的圖形變換，對圖形的變化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對動(dòng)手操作和游戲化的學(xué)習(xí)活動(dòng)通常比較感興趣，他們喜歡通過實(shí)際操作來探索和理解新的知識(shí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的觀察、操作和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡直觀、生動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，對于形象具體的圖形和變換更容易理解和記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在七巧板的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對七巧板中各種圖形的辨別和組合方式的理解；對圖形變換規(guī)律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用；在小組合作中進(jìn)行有效溝通和解決問題的能力。此外，部分學(xué)生可能對圖形的空間想象能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)；七巧板教具每人一套；白板和記號(hào)筆。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，以及進(jìn)行課堂檢測。

3.信息化資源：教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容和圖形示例；網(wǎng)絡(luò)上的七巧板游戲和教學(xué)視頻，用于課堂活動(dòng)和課后練習(xí)。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在操作和交流中共同完成任務(wù)；問題驅(qū)動(dòng)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生通過解決問題來理解和掌握知識(shí)；實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過實(shí)際的操作活動(dòng)來加深對圖形的理解和記憶。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)關(guān)于圖形的知識(shí)，引入一個(gè)新的工具——七巧板。你們聽說過七巧板嗎？誰能夠告訴我七巧板是什么樣子的？”（教師展示七巧板教具）

“非常好，現(xiàn)在請同學(xué)們拿出自己的七巧板，我們一起來探索七巧板的奧秘?！?/p>

2.探究七巧板的奧秘（15分鐘）

“請同學(xué)們觀察手中的七巧板，嘗試找出七巧板中包含的基本圖形。誰能夠給大家分享一下自己的發(fā)現(xiàn)？”（教師引導(dǎo)學(xué)生說出七巧板中的基本圖形）

“同學(xué)們觀察得很仔細(xì)，七巧板中確實(shí)包含了我們已經(jīng)學(xué)過的基本圖形。接下來，我們一起來嘗試一下，將這些基本圖形拼成更大的圖形。”

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行七巧板的拼接操作，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試拼出不同的圖形。教師在這個(gè)過程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解七巧板中圖形的變換規(guī)律。

3.小組合作，發(fā)現(xiàn)圖形變換規(guī)律（15分鐘）

“請同學(xué)們分成小組，每個(gè)小組嘗試發(fā)現(xiàn)七巧板中圖形的變換規(guī)律。你們可以嘗試將七巧板中的圖形進(jìn)行拼接，看看能夠發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象。”

教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們分享自己的發(fā)現(xiàn)。在這個(gè)過程中，教師給予學(xué)生必要的引導(dǎo)，幫助他們更好地理解圖形變換規(guī)律。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了七巧板，通過觀察、操作和小組合作，我們發(fā)現(xiàn)七巧板中圖形的變換規(guī)律。希望大家能夠通過今天的課程，更加深入地理解圖形的知識(shí)和應(yīng)用?！?/p>

“請同學(xué)們完成課后練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。同時(shí)，你們可以嘗試在生活中找到七巧板的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，相信你們一定能夠做到?！?/p>

5.課后作業(yè)（課后自主完成）

“請同學(xué)們完成課后練習(xí)，鞏固今天所學(xué)的內(nèi)容。此外，你們可以嘗試在生活中找到七巧板的應(yīng)用，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。下節(jié)課，我們將分享自己的成果?！绷?、學(xué)生學(xué)習(xí)效果六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠熟練識(shí)別和理解七巧板中的基本幾何圖形，并且能夠通過操作活動(dòng)，加深對圖形特征和變換規(guī)律的記憶。

2.空間想象力：通過七巧板的拼接和變換活動(dòng)，學(xué)生的空間想象力將得到鍛煉和提升，他們能夠更加靈活地處理和想象二維和三維圖形的關(guān)系。

3.邏輯推理能力：在發(fā)現(xiàn)和探索圖形變換規(guī)律的過程中，學(xué)生的邏輯推理能力將得到加強(qiáng)，他們能夠通過觀察和操作，推理出圖形的變換規(guī)則。

4.問題解決能力：在小組合作解決問題的過程中，學(xué)生的問題解決能力將得到提升，他們能夠通過合作交流，找到解決問題的方法。

5.創(chuàng)新意識(shí)：在操作和拼接七巧板的過程中，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)將得到激發(fā)，他們能夠創(chuàng)造出新的圖形組合和變換方式。

6.合作意識(shí)：在小組合作學(xué)習(xí)和交流的過程中，學(xué)生的合作意識(shí)將得到加強(qiáng)，他們能夠更好地理解和尊重他人的觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中共同協(xié)作，共同完成任務(wù)。七、教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我以七巧板為載體，引導(dǎo)學(xué)生探索圖形變換的規(guī)律。從學(xué)生的反饋來看，他們對于七巧板的操作充滿了興趣，也能夠通過實(shí)踐活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圖形的變換規(guī)律。這讓我深刻體會(huì)到了“做中學(xué)”的重要性，學(xué)生通過親自動(dòng)手操作，不僅能夠加深對知識(shí)的理解，還能夠激發(fā)他們的創(chuàng)新意識(shí)和解決問題的能力。

同時(shí)，我也注意到，在小組合作的過程中，學(xué)生的問題解決能力和合作意識(shí)得到了鍛煉。他們能夠在小組內(nèi)部分工合作，共同完成任務(wù)。這讓我感到十分欣慰，說明我在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力方面，還是取得了一定的成效。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，在操作活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在拼接七巧板時(shí)，對于圖形的變換規(guī)律理解不夠深入，出現(xiàn)了拼接困難的情況。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)給予他們更多的指導(dǎo)和幫助，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

教學(xué)總結(jié)：

然而，我也認(rèn)識(shí)到，教學(xué)中還存在一些不足。比如，對于部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我需要給予更多的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。此外，我還需要不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我將制定針對性的教學(xué)計(jì)劃，給予他們更多的指導(dǎo)和幫助。

2.我將加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提出問題和觀點(diǎn)，以提高他們的邏輯推理能力和問題解決能力。

3.我將繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)，讓他們在實(shí)踐中學(xué)會(huì)溝通、協(xié)作和解決問題。

4.我將不斷學(xué)習(xí)和探索，提高自己的教學(xué)水平，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我將參加教師培訓(xùn)、閱讀專業(yè)書籍，以及與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富自己的教學(xué)理念和方法。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

學(xué)生們，七巧板不僅僅是一個(gè)玩具，它還蘊(yùn)含著豐富的數(shù)學(xué)知識(shí)和邏輯思維。課后，我鼓勵(lì)你們?nèi)ふ谊P(guān)于七巧板的故事，了解它的歷史和在不同文化中的意義。同時(shí)，你們可以嘗試解決一些七巧板難題，比如拼出新的圖形或者創(chuàng)作出獨(dú)特的圖案。此外，你們還可以觀察日常生活中的圖形，比如家具、建筑、自然界的物體等，嘗試用七巧板的方式來理解和創(chuàng)造。

2.拓展要求：

請同學(xué)們在課后自主完成這些拓展任務(wù)。你們可以組成小組，相互討論和幫助，也可以向我尋求指導(dǎo)和幫助。在尋找七巧板故事的過程中，要注意信息的準(zhǔn)確性和可靠性。在解決七巧板難題時(shí)，要耐心和細(xì)心，善于運(yùn)用所學(xué)的圖形變換規(guī)律。在觀察日常生活中的圖形時(shí)，要有批判性思維，學(xué)會(huì)從不同的角度去理解和創(chuàng)造。

我希望通過這些拓展任務(wù)，你們能夠在課后繼續(xù)深化對圖形的理解和認(rèn)識(shí)，提高自己的空間想象能力和邏輯推理能力。同時(shí)，我也希望你們能夠在探索和創(chuàng)造的過程中，感受到數(shù)學(xué)的樂趣和魅力。加油，我相信你們一定能夠做到！內(nèi)容邏輯關(guān)系①引入七巧板：通過展示七巧板教具，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述七巧板的形狀和組成，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

②探究七巧板的奧秘：學(xué)生通過自主操作七巧板，發(fā)現(xiàn)七巧板中包含的基本圖形，并嘗試將這些基本圖形拼成更大的圖形。教師在這個(gè)過程中給予學(xué)生必要的指導(dǎo)，幫助他們更好地理解七巧板中圖形的變換規(guī)律。

③小組合作，發(fā)現(xiàn)圖形變換規(guī)律：學(xué)生分成小組，每個(gè)小組嘗試發(fā)現(xiàn)七巧板中圖形的變換規(guī)律。學(xué)生通過分享自己的發(fā)現(xiàn)，相互交流和合作，共同解決問題。

④課堂總結(jié)：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深學(xué)生對七巧板和圖形變換規(guī)律的理解和記憶。

⑤課后作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并通過實(shí)際操作活動(dòng)，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。課堂1.課堂評價(jià)：

在課堂中，我通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對于七巧板的認(rèn)識(shí)和操作，大部分學(xué)生能夠快速理解和掌握。通過小組合作，學(xué)生能夠積極分享自己的發(fā)現(xiàn)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)熱情。對于圖形變換規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生表現(xiàn)出一定的探究精神和合作意識(shí)。然而，也有一小部分學(xué)生對于圖形的辨別和變換規(guī)律的理解存在困難。針對這部分學(xué)生，我