幼兒園籃球特色的活動總結(jié)

幼兒園籃球特色的活動總結(jié)幼兒園籃球特色的活動總結(jié)不經(jīng)意間，一個難忘的活動結(jié)束了，我們既增長了見識，也鍛煉自身，是不是該好好總結(jié)總結(jié)呢？你所見過的活動總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編為大家整理的幼兒園籃球特色的活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。幼兒園籃球特色的活動總結(jié)篇1在兒童的身心發(fā)展中，球類游戲不僅給孩子帶來了極大的樂趣，而且在游戲的樂趣中，訓練了兒童的頭腦反應(yīng)、眼手協(xié)調(diào)和動作技巧。根據(jù)我們的目標和幼兒的特點，我們從幼兒拍球入手，逐漸提高幼兒對玩球的興趣，進而激發(fā)幼兒尋找球的多種玩法。一、從拍球入手，訓練幼兒基本的玩球技能。幼兒拍球動作的基本要領(lǐng)是：前臂、手腕、手背等部位的肌肉共同協(xié)調(diào)用力將球拍起，當球從地面反彈起來時，手要自然地隨著球向上抬起緩沖，然后再向下拍球。幼兒初學此動作時，用力部位常常不當，有的幼兒只用手背拍球，而有的則用整個手臂，手腕動作不好，要么身體不夠放松舒展，導致球越拍越低。教師要指導孩子拍好球，就首先應(yīng)對拍球的動作要領(lǐng)爛熟于心，對于動作的難關(guān)及與重復，如手腕的動作應(yīng)重復示范。二、充分發(fā)揮幼兒的想像，利用家長資源充分挖掘球的各種玩法。球的玩法是多種多樣的，并不只是局限在拍球上，而且單一的拍球會使幼兒感到枯燥乏味，所以在幼兒基本拍球技能達到一定的水平后，我們又鼓勵幼兒想想：球還可以怎么玩？雙腳夾球跳、單手原地轉(zhuǎn)球、坐球自轉(zhuǎn)、拋接球、胯下滾球、頂球走、接龍比賽等等。三、拓展玩法，尋求球與其它器械的合理搭配。綱要中指出教育活動的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學習特點和認知規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機的聯(lián)系、相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動性……在球的一物多玩活動進行到比較高的水平后，我們又進行了深入的思考：在玩球的過程中是否能將其它的器械融入其中讓玩球活動更據(jù)挑戰(zhàn)性，幼兒的參與熱情更高呢。在實際工作中我們進行了大膽地嘗試，如：球和圈的融合。孩子們用圈套球，用球投圈，玩得十分投入。球和平衡木的融合、球和繩的融合等等。讓孩子們在融合中學會了共享體驗到了樂趣。球的“一物多玩活動”適合于多個年齡段幼兒進行，隨著幼兒年齡的增長，可以循序漸進、不斷加大難度創(chuàng)編出更多新的玩法。我們會同幼兒一起更深入的繼續(xù)探索！籃球的基本功多樣化，并加上游戲教學和激勵教學為主，來激發(fā)學生的上課熱情，針對性教育，活動時要根據(jù)每個學生的特點分配不同的'學習任務(wù)，發(fā)揮他們的長處，補足他們的處。采用靈活、多變的訓練方法和手段，增強小朋友們的訓練熱情。幼兒園籃球特色的活動總結(jié)篇2本學期我園以“籃球”為特色,圍繞籃球我們開展了一系列的活動,豐富了幼兒對籃球的認識,提高了幼兒玩拍球的能力,同時我們以鼓勵孩子大膽玩、并嘗試創(chuàng)新玩法為重點,營造良好的活動氛圍。經(jīng)過一個學期的努力,幼兒對籃球不但有了較深的認識而且在技能技巧方面也有了較大的提高,有的孩子還創(chuàng)新出了多樣的玩法,主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一、“交”其友，“激”其趣我們積極鼓勵幼兒，將籃球作為”我們健康活動永遠的好朋友”，從而達到增強幼兒體質(zhì)的目的。我們都知道對于3—6歲幼兒來說活動過程中的游戲化最能發(fā)揮他們的主動性，能激發(fā)幼兒的興趣，并能較快掌握正確動作，提高鍛煉的效果。如何讓幼兒與籃球成為朋友，并和這位“朋友”快樂游戲。依據(jù)大班幼兒的發(fā)展情況和能力特點，我們兩位老師通過商量決定從幼兒的一日生活中挖掘有限的時間。如：在晨間自主區(qū)域活動時,我們在運動區(qū)創(chuàng)設(shè)了“誰最能干”各種花式拍球法,以發(fā)展其手腳協(xié)調(diào)能力。在戶外游戲時，我們創(chuàng)設(shè)了“奔跑吧·小豬“邊走邊拍籃球的活動。午餐后,我們創(chuàng)設(shè)了“能干的海獅”帶領(lǐng)幼兒頭頂籃球沿著塑膠邊緣“走小路”，提高平衡、控制能力。二、“探”其法，“究”其趣為了提高幼兒的學習熱情，我們采用了多種練習法讓幼兒練習。如：為了培養(yǎng)幼兒的球感我們采了蹲跪拍球、站立拍球、閉目拍球、投籃、腳下繞球、“8”字繞球等方法，來增加幼兒的新鮮感，高練習的興趣，使幼兒感覺是在做不同的游戲，而且每個游戲都是不同的、新鮮的、有趣的，從心喜歡籃球活動、喜愛籃球的游戲，進而自主進行練習活動。三、“解”其道，“順”其趣在每一次新動作學習中都會出現(xiàn)有的幼兒一學就會，有的幼兒需要很久甚至在下一次的訓練中才學會這個本領(lǐng)，如何讓能力弱的幼兒跟上能力強的幼兒，針對這個現(xiàn)象我和搭檔石老師進行了探討，最后在摸索和實踐中發(fā)現(xiàn)可以采用層層遞進的教學，可以縮短能力弱幼兒學習新本領(lǐng)的時間?？傊翱鞓坊@球”運動是一個豐富多彩的世界，給予我們探索的空間是無限的。在開展“快樂籃球”活動時，我們還可以以激發(fā)幼兒的興趣入手，把握幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和年齡特點