2024年山東省濟(jì)南市考試聯(lián)盟高考語文二模試卷

2024年山東省濟(jì)南市名?？荚嚶?lián)盟高考語文二模試卷

一、現(xiàn)代文閱讀I（17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

批評家寫小說為什么就引人注目呢？細(xì)究起來，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長“紙上談兵”

的批評家能否經(jīng)得起實踐檢驗，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯。

從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說

的質(zhì)疑，他們實際上是期待批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的，隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，小說是越來越

難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，甚至有可能催生出

一種獨特的文體一一'批評家小說他在無意中回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的這種期待。

從文學(xué)社會學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費三個環(huán)節(jié)。批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯

著優(yōu)勢。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條

件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學(xué)史視

野。對批評家來說，有些人擔(dān)心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢錘書的《圍城》

也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛，但都像鹽入水

中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，反而增加了小說韻味。（張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想

性大于形象性。因此他是時時警惕的，他說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。）可見

從文學(xué)傳播的角度來看，也要坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批評家自身對文學(xué)的

鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。

出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，還是要回到

作品本身。”從根本上來說，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，他的批評也將失去有效性，批

評家的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒

有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份

批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以

平常待遇，也不能視而不見，我們要相信，嵌入文學(xué)史的星空。

（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）

材料二：

李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表了他們的小說新作。

“作為一個當(dāng)代人，我們每個人生活在嚴(yán)密的社會分工體系中，對個人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太少，

也很難產(chǎn)生真正的大師?！痹谠u論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托

爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。

事實上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日常瑣事，于是想另

外做出一個“樣本”力圖恢復(fù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并非張檸一個人的選擇，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實生活寫得活

靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感

蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有

自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，他想改變這個現(xiàn)狀。

止匕外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離了歷史本身。房偉說：“我

看中國歷史小說越看越不滿意，有機會接觸大量史料，所以我動手一試?！?/p>

(摘編自《眾多批評家寫起了小說，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時熱鬧？》)

(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

A.讀者對批評家寫小說的關(guān)注，一定程度透露出當(dāng)代文學(xué)與讀者越來越高的審美水平和審美期待的不

匹配。

B.批評界對待批評家小說的態(tài)度，要和對待非批評家的作品一樣，既無須不切實際地贊美

C.李云雷認(rèn)為，評論家寫小說只是局限在文學(xué)內(nèi)部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的

作家。

D.很多評論家有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們不寫日?，嵤?、家長里短，他們想恢復(fù)現(xiàn)實主義的傳

統(tǒng)。

(2)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是

A.文學(xué)寫作實際上要和文學(xué)史進(jìn)行潛在對話，沒有文學(xué)史的參照而在黑暗中摸索的文學(xué)創(chuàng)作，很難登

上藝術(shù)高峰。

B.批評家小說如果脫離普通讀者，就可能造成尷尬；普通讀者想讀讀不懂

C.批評家小說中對時代、人事的理解特別有思考深度，是源于批評家具備了開闊的文學(xué)史視野和高深

的理論修養(yǎng)。

D.文學(xué)史上評論寫得好、小說寫得也好的大有人在，比如魯迅、錢錘書等，這可以作為新時代批評家

寫小說是回歸傳統(tǒng)的依據(jù)。

(3)下列各項中，不能支撐“批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有優(yōu)勢”的觀點的一項是

A.房偉的《血色莫扎特》充滿了理性的理解和判斷，既展現(xiàn)了一代青年的成長史，也是幾十年來中國

社會的發(fā)展史。

B.路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，開列了古今中外近百部長篇小說來閱讀，目的是獲得或強化自己

的文學(xué)史視野。

C.張檸在《三城記》中用分類的方法，讓故事產(chǎn)生一種智性詼諧的效果，將當(dāng)代文學(xué)的智性審美風(fēng)格

推向了新的高度。

D.錢錘書的《圍城》雖然也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是卻沒有給普通讀者閱

讀造成障礙。

(4)批評家張檸說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。樹人中學(xué)文學(xué)社成員準(zhǔn)備就這

個話題對張檸進(jìn)行采訪，下列不適合作為采訪要點的一項是

A.評論家要穿上隱身衣寫小說，降低讀者的閱讀障礙，不能有意炫技。

B.評論家不能在讀者面前跑來跑去，不能有意識在作品中為人物代言。

C.評論家要恢復(fù)小說“寫人物”的傳統(tǒng)需要借鑒小說現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。

D.評論家寫小說需要把自己強大的思想性帶給小說人物，以突出理性。

(5)批評家身份對小說創(chuàng)作是一種促進(jìn)，還是一種桎梏？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

二、現(xiàn)代文閱讀II(18分)

2.(18分)閱讀下面的文字，完成下列各題。

人生

路遙

就在當(dāng)晚村里各種人對高加林回村進(jìn)行各種議論的時候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立

本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……

第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個筐子，出了村，巧英弄了半天還沒把筐底子鋪滿。

巧英實際上并不是來打豬草的，她要在這里進(jìn)行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事。兩個糊涂的女人,

為了出氣，狠狠地奚落他一通！因為今天上午村里的男男女女都在這附近的地里勞動，因此在這個地方鬧

一下最合適。到時候；而且很快就會在大馬河上下川道傳得刮風(fēng)下雨！把他高加林小子的名譽弄得臭臭的!

叫他再能！

這件事昨天晚上母女倆謀劃時，被巧玲在門外聽見了。有文化的高中生進(jìn)去勸母親和姐姐千萬不要這

樣，說到時人家不會笑話高加林，但兩個不識字的婦道人家卻把她臭罵了一通，弄得巧玲當(dāng)晚上跑到學(xué)校

另一個女老師那里睡覺去了。巧英已經(jīng)有了一個孩子，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會，竟然還有一些遠(yuǎn)

地的陌生小伙子以為她是個姑娘；她立刻就用農(nóng)村婦女最難聽的粗話把這些人罵得狗血噴頭。和兩個妹子

不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，精明得有點糊涂；但心地倒也善良

現(xiàn)在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場難看。

她一直臉色陰沉，早已經(jīng)像演員一樣進(jìn)入了角色。

她突然聽見背后傳來一陣慌亂的腳步聲，回過頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫

和一條藍(lán)布褲；頭發(fā)也留成了農(nóng)村那種普通的“短帽蓋”。她一切方面都變成一個農(nóng)村少婦了，但看起來

似乎倒比原來更惹人親，但也看不出不久前那場不幸給她留下的陰影

“你到這兒干啥來了？”巧英問妹子。

“姐姐，快回！你千萬不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說?！笆裁词滦υ捨伊?？”巧英

愚蠢地裝出一副驚訝的樣子。

“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說了。我昨晚上急得一夜沒睡著。今早上，我

跑到咱家里，她也覺得不該；然后我就來……”

“你真是個受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語了。過了好一會，把

咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，我們可忍受不了，我今兒個非給他小子難看

不可！”

“好姐姐哩！他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說著，說：“你

別管，這是我的事！”說著，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱

巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說：“我給你跪下了，我央告你，你不要這

樣對待加林。不管怎樣，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心軟了。她一

只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，說：“珍珍，你不要哭了，姐姐不了……”她停了半天，突然又嘆了一

口氣說，這壞小子要是早叫公家開除回來就好了……現(xiàn)在可怎辦呀？我看得出來，這壞小子實際上心里也

是愛你的，可現(xiàn)在……”

“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經(jīng)結(jié)婚了。再說，對我也好，我已經(jīng)傷過心了

巧英又長出了一口氣，說：“那你回吧。我也就回呀……”說著就站起來拿筐子。

巧珍也站起來，問：“你公公在不在家？”

“在哩。怎啦？”巧英問。

“是這樣的，我昨晚還聽巧玲說，公社可能還要叫咱們學(xué)校增加一個教師。加林回來一下子又習(xí)慣不

了地里的勞動，馬栓是校管委會的，他昨晚上說馬店村有他哩，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去

教書。你在旁邊一定要幫我說話，面子比我大……”巧英驚訝地張開嘴，望著妹妹怔了半天。她一條胳膊

挽起筐子，說：“那咱們回，妹子

(節(jié)選自路遙的中篇小說《人生》的最后一章，有刪改。)

(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是

A.巧英打豬草的地點和時間是經(jīng)過精心選擇的，目的是讓高加林的名譽掃地，這表現(xiàn)出她對高加林的

恨，引發(fā)讀者閱讀的興趣。

B.沒有文化的劉巧珍和高中畢業(yè)的妹妹巧玲，都反對姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明

她們兩個在這件事上有著相同的立場和觀點。

C.姐姐巧英對待向她傾心求愛的陌生小伙子的態(tài)度，表現(xiàn)了她婚戀思想傳統(tǒng)的一面；但她還有善良的

一面

D.巧珍的臉上既沒有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對高加林依然充滿深

情

（2）下列對人物語言的賞析不正確的一項是

A.“高加林不光辱沒了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現(xiàn)出巧英對高加林拋棄妹

妹的憤恨之情。

B.“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，也能引發(fā)讀者對于愛情的思考。

C.“他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔

D.“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對妹妹的疼愛放棄了為難高加林

（3）矛盾是小說情節(jié)編織的重要方法。結(jié)合具體內(nèi)容分析本文矛盾的發(fā)展過程。

（4）路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評論說：“她雖不識字，卻知道如何去愛，如何去

做人、做事結(jié)合文本

三、文言文閱讀（20分）

3.（20分）閱讀下面文本，完成下列各題。

太平興國六年三月，詔：“諸州大獄長吏不親決胥吏旁緣為州逮捕證左滋蔓逾年而獄未具「上不欲天

下有滯獄，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，上親躬聽斷，京城諸司獄有疑者，上惠獄訟有冤濫。

會歸德節(jié)度使推官李承信市蔥有爛者，笞園戶，病創(chuàng)數(shù)日死。己卯，諸州罪人皆錮送闕下，道路非理而死

者十常六七。江南西峰轉(zhuǎn)運副使、左拾遺張齊賢上言：“刑獄繁簡，乃治道弛張之本?！毕仁?，開封府女子

李擊登聞鼓，身且病，一旦死，獨有父，有司系之。六月己丑，訴其父被系。上頗駭其事，謂宰相曰：“此

事至小，天下至廣，安得無濫枉乎？”即日詔遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、兩浙等道審問刑獄,

吏之怠者，劾其罪以聞。若臨事明敏,刑獄無滯，亦以名來上，上謂宰相曰：“頗聞臺中鞠獄，御史多不

躬親垂簾鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也?”乃詔自今決獄，御史必須躬親，毋得專任胥吏。

十月辛丑朔，多所原減，決事逐至日軒。近臣或諫以勞苦過甚，使獄訟平允，不致枉撓，何勞之有？”上

廖大理、刑部吏舞文巧詆，己卯，置審刑院于禁中，凡獄上奏者，先申審刑院印訖，申覆裁決訖，以付中

書省承重謹(jǐn)至也。

（節(jié)選自《皇宋通鑒長編紀(jì)事本末?太宗皇帝》，有刪改）

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

長吏（A）不親決（B）胥吏旁緣為奸（C）（D）證左（E）滋蔓逾年（F）（G）未具

（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.意，懷疑，與《鴻門宴》中“然不自意能先入關(guān)破秦”的“意”含義不同。

B.慮，擔(dān)心，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的“慮”含義不同。

C.路，宋朝的行政區(qū)劃單位，與“烽火揚州路”中的“路”的含義相同。

D.蓋，大概因為，與《答司馬諫議書》中“蓋儒者所爭”的“蓋”含義相同。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.宋太宗針對案件滯壓的現(xiàn)象，設(shè)立了三種限制斷案時間的制度，所以京城各司獄有疑點的案件

B.宋太宗懷疑是因為訴訟有冤案，引起了長期不下雨的異象，恰逢官員李承信因買到爛蔥打死了園戶

C.李氏敲擊登聞鼓，申訴自己的苦衷，太宗詔令開封府聽任她的意愿裁斷處理，太宗震驚。

D.宋太宗在審查京城各官署在押的犯人時，決斷事情持續(xù)到日暮，有人進(jìn)諫認(rèn)為他太辛勞

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①分往江南、兩浙等道審問刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。

②鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也？

（5）宋太宗設(shè)置審刑院的目的是什么？這體現(xiàn)了他怎樣的思想？

四、古代詩歌閱讀（9分）

4.（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

題壁上韋偃畫馬歌①

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。

戲拈禿筆掃驊騷②，軟③見騏麟出東壁。

一匹敞草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄④。

時危安得真致此，與人同生亦同死。

［注］①該詩約于上元元年（公元760年）在成都時所作。②驊騷：赤色的好馬。③欲（xu）見：忽見。

④霜蹄：馬蹄。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是

A.唐人常在墻壁上作畫或題詩，此詩是韋偃在墻壁上作畫相贈，作者又為該畫題詩。

B.詩歌前兩句開門見山地指出韋偃知道杜甫愛他的畫，故一來告別，二來作畫留跡。

C.三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。

D.五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長嘶的馬充滿進(jìn)取的渴望，仿佛千里長途即刻就到。

（2）明代文學(xué)家鐘惺評論該詩尾聯(lián)"下一'真’字，意便不在畫，亦不在馬”

五、名篇名句默寫（6分）

5.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

①《種樹郭橐駝傳》從“養(yǎng)樹”至“養(yǎng)人術(shù)”給予我們很多家庭教育的啟示，那就是不能過度關(guān)注孩子

的成長，既不能“"，也不能“

②《永遇樂?京口北固亭懷古》中“,”兩句運用典故，表達(dá)了英雄遲暮、壯

志難酬的悲憤。

③在中國文學(xué)史上，屈原開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，表達(dá)自己的高尚品格和忠君愛國的思

想,”兩句就是對這種傳統(tǒng)的沿襲。

六、語言文字運用I（11分）

6.（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

某方言視頻火爆全網(wǎng)，引來各地網(wǎng)友，從四川火鍋到廣東早茶，從陜西肉夾饃到新疆大盤

雞，o他們紛紛以喊麥的方式比拼家鄉(xiāng)特色，為自己的家鄉(xiāng)方言代言。

方言既是一種語言現(xiàn)象，又是一種文化現(xiàn)象，它是來自故鄉(xiāng)的慰藉，是民眾歸屬感和認(rèn)同感的體現(xiàn)。

它的重要的歷史價值、語言價值，—也是傳統(tǒng)文化發(fā)揚和傳承的重要載體。一

這些年，方言文化借助年輕人的新載體，在網(wǎng)絡(luò)上刮起“鄉(xiāng)愁風(fēng)”，吸引網(wǎng)友自發(fā)加入家鄉(xiāng)

話題討論如何鼓勵方言文藝創(chuàng)作來實現(xiàn)方言文化保護(hù)，切實地將鄉(xiāng)土文旅產(chǎn)品融入這類方言創(chuàng)作，以及促

進(jìn)文化軟實力轉(zhuǎn)變?yōu)橛矊嵙Φ鹊?值得多維度思考。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖质煺Z。

（2）文中畫波浪線的句子有3處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

（3）將文中畫橫線句子改成排比句，使之與上下文銜接自然，并分析改寫后的表達(dá)效果。

七、語言文字運用n（9分）

7.（9分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

從城市保護(hù)的角度看，文物與文化不是一個概念。工n，它們多是歷史遺產(chǎn)中的精華，顯示著一個城

市文化創(chuàng)造的極致，自然是要首要保護(hù)的，比較好保護(hù)。文化的內(nèi)容卻廣泛得多，更多表現(xiàn)在大片大片的

民居中。它是城市整個生活文化的載體，而是在胡同和四合院里，但民居沒有獨立的保護(hù)條例，良莠摻雜，

產(chǎn)權(quán)分散，（2）。世界無論哪個國家，城市保護(hù)的最大問題都不在名勝古跡而在民居。城市的老屋絕不僅

僅是建筑，老街也絕非僅僅是道路歷史文化空間”。城市中人的全部精神文化及其長長的根都深深扎在這

空間里，這空間又絕非只屬于過去。在文物中歷史是死的，（3）。從深遠(yuǎn)的過去到無限的未來，它血緣相

連，一脈相承，割斷歷史絕不是發(fā)展歷史，除掉歷史更不是真正地創(chuàng)造未來。在現(xiàn)代化的沖擊下

(1)請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，每處不超過15個字。

(2)下列句子中的引號與文段中“歷史文化空間”的引號用法相同的一項是

A.“泥腿子專家”袁隆平又走進(jìn)了安江農(nóng)校的稻田，去尋找水稻的天然雄性不育株。

B.堅守工匠精神，不是鼓勵離群索居、“躲進(jìn)小樓成一統(tǒng)”，而是為了擦亮勞動光榮的價值原色。

C.捧著幾張古畫和新畫，在歐洲各國一路的掛過去，叫作“發(fā)揚國光”。

D.這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生

活。

八、寫作(60分)

8.(60分)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

鏡子是自我的反射，透過鏡子，我們可以看到自己，是古今仁人志士律己修身的方法和美德。但是，

所照的鏡子有時也會出現(xiàn)偏差，結(jié)果就會不同。

以上材料對我們頗具啟示意義，請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不少于800字。

2024年山東省濟(jì)南市名校考試聯(lián)盟高考語文二模試卷

參考答案與試題解析

一、現(xiàn)代文閱讀I（17分）

1.（17分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

材料一：

批評家寫小說為什么就引人注目呢？細(xì)究起來，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅長“紙上談兵”

的批評家能否經(jīng)得起實踐檢驗，這種“跨界”的接受差異中隱含著一種“實踐”高于“理論”的邏輯。

從讀者的角度來說，對批評家寫小說的關(guān)注，除了包含著對批評家能不能寫小說、能不能寫出好小說

的質(zhì)疑，他們實際上是期待批評家能夠?qū)懗龊眯≌f的，隨著新媒體和各種藝術(shù)形式的發(fā)展，小說是越來越

難寫了。評論家李云雷說：“評論家寫小說，可以讓評論界與創(chuàng)作界更好地相互理解，甚至有可能催生出

一種獨特的文體一一'批評家小說他在無意中回應(yīng)了讀者對批評家寫小說的這種期待。

從文學(xué)社會學(xué)的角度來說，文學(xué)包括生產(chǎn)、傳播和消費三個環(huán)節(jié)。批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有顯

著優(yōu)勢。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，這些為他們文學(xué)創(chuàng)作的高度自覺提供了良好的條

件。作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，后來完成了十之八九，其實他就是想獲得或強化這種文學(xué)史視

野。對批評家來說，有些人擔(dān)心批評家寫小說可能會存在“掉書袋”和炫技現(xiàn)象。雖然錢錦書的《圍城》

也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是這并未影響普通讀者的閱讀與喜愛，但都像鹽入水

中一樣，化入了文學(xué)形象當(dāng)中，反而增加了小說韻味。（張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想

性大于形象性。因此他是時時警惕的，他說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。）可見

從文學(xué)傳播的角度來看，也要坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)勢。因為批評家自身對文學(xué)的

鑒賞能力是得到認(rèn)可的，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，批評家寫小說在消費環(huán)節(jié)不會有任何先天優(yōu)勢。

出版家韓敬群說得好：“批評家寫小說沒有豁免權(quán)，讀者不會對他們高看一眼或者低看一眼，還是要回到

作品本身?！睆母旧蟻碚f，批評家的合法性來源于他是普通讀者的代表，他的批評也將失去有效性，批

評家的身份主要是在一個相對專業(yè)的文學(xué)圈子里為人所知，但是龐大的普通讀者群體很少知道他們，且沒

有必要知道。批評家寫出來的作品最終還是要脫離批評家的身份

批評家的小說能否經(jīng)得住時間的檢驗，不是由哪一個人說了算的，批評界應(yīng)該以平常心給這些作品以

平常待遇，也不能視而不見，我們要相信，嵌入文學(xué)史的星空。

（摘編自朱永富《批評家寫小說，還是要讓作品說話》）

材料二:

李陀、吳亮、張檸、李云雷、於可訓(xùn)等評論家好像都商量好了一樣，近來紛紛發(fā)表了他們的小說新作。

“作為一個當(dāng)代人，我們每個人生活在嚴(yán)密的社會分工體系中，對個人專業(yè)領(lǐng)域之外的事物了解太少，

也很難產(chǎn)生真正的大師?！痹谠u論家李云雷看來，評論家跨界寫作小說，盡管大家不敢奢望成為魯迅、托

爾斯泰那樣百科全書式的作家，但這是一個可貴的嘗試。

事實上，這群人寫小說有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們認(rèn)為大部分作家都盯著日?，嵤?，于是想另

外做出一個“樣本”力圖恢復(fù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)，并非張檸一個人的選擇，像托爾斯泰那樣把現(xiàn)實生活寫得活

靈活現(xiàn)，讓日常生活充滿可見、可聞、可以撫摸的質(zhì)感

蘇州大學(xué)文學(xué)院教授、評論家房偉和出版社簽訂了一個長篇歷史小說合同。房偉寫歷史小說，同樣有

自己的明確訴求，他說正因為很多作家放棄了歷史題材的雄心，他想改變這個現(xiàn)狀。

止匕外，這些年，作家圈受新歷史書寫影響很深，有的甚至是胡編亂造，遠(yuǎn)離了歷史本身。房偉說：“我

看中國歷史小說越看越不滿意，有機會接觸大量史料，所以我動手一試?！?/p>

(摘編自《眾多批評家寫起了小說，是傳統(tǒng)的回歸，還是圖一時熱鬧？》)

(1)下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是C

A.讀者對批評家寫小說的關(guān)注，一定程度透露出當(dāng)代文學(xué)與讀者越來越高的審美水平和審美期待的不

匹配。

B.批評界對待批評家小說的態(tài)度，要和對待非批評家的作品一樣，既無須不切實際地贊美

C.李云雷認(rèn)為，評論家寫小說只是局限在文學(xué)內(nèi)部，所以成不了魯迅、托爾斯泰那樣的百科全書式的

作家。

D.很多評論家有改變現(xiàn)有文學(xué)生態(tài)的雄心，他們不寫日?，嵤隆⒓议L里短，他們想恢復(fù)現(xiàn)實主義的傳

統(tǒng)。

(2)根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是C

A.文學(xué)寫作實際上要和文學(xué)史進(jìn)行潛在對話，沒有文學(xué)史的參照而在黑暗中摸索的文學(xué)創(chuàng)作，很難登

上藝術(shù)高峰。

B.批評家小說如果脫離普通讀者，就可能造成尷尬；普通讀者想讀讀不懂

C.批評家小說中對時代、人事的理解特別有思考深度，是源于批評家具備了開闊的文學(xué)史視野和高深

的理論修養(yǎng)。

D.文學(xué)史上評論寫得好、小說寫得也好的大有人在，比如魯迅、錢錦書等，這可以作為新時代批評家

寫小說是回歸傳統(tǒng)的依據(jù)。

(3)下列各項中，不能支撐“批評家寫小說在文學(xué)生產(chǎn)上具有優(yōu)勢”的觀點的一項是B

A.房偉的《血色莫扎特》充滿了理性的理解和判斷，既展現(xiàn)了一代青年的成長史，也是幾十年來中國

社會的發(fā)展史。

B.路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，開列了古今中外近百部長篇小說來閱讀，目的是獲得或強化自己

的文學(xué)史視野。

C.張檸在《三城記》中用分類的方法，讓故事產(chǎn)生一種智性詼諧的效果，將當(dāng)代文學(xué)的智性審美風(fēng)格

推向了新的高度。

D.錢錦書的《圍城》雖然也被有些人認(rèn)為存在一定程度的“掉書袋”現(xiàn)象，但是卻沒有給普通讀者閱

讀造成障礙。

(4)批評家張檸說自己的寫作就是“蹲下在下面，把我的人物舉起來”。樹人中學(xué)文學(xué)社成員準(zhǔn)備就這

個話題對張檸進(jìn)行采訪，下列不適合作為采訪要點的一項是D

A.評論家要穿上隱身衣寫小說，降低讀者的閱讀障礙，不能有意炫技。

B.評論家不能在讀者面前跑來跑去，不能有意識在作品中為人物代言。

C.評論家要恢復(fù)小說“寫人物”的傳統(tǒng)需要借鑒小說現(xiàn)實主義傳統(tǒng)。

D.評論家寫小說需要把自己強大的思想性帶給小說人物，以突出理性。

(5)批評家身份對小說創(chuàng)作是一種促進(jìn)，還是一種桎梏？請結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?/p>

【解答】(1)C.“只是……所以……”錯誤，太過絕對，我們每個人生活在嚴(yán)密的社會分工體系中，這

極大地限制了我們對社會運轉(zhuǎn)體系的了解以及建立于其上的想象力的飛揚。

故選C。

(2)C.強加因果，結(jié)合”批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)。

故選C。

(3)B.路遙不是批評家，不符合。結(jié)合”作家路遙在準(zhǔn)備寫《平凡的世界》時，后來完成了十之八九。

對批評家來說。

故選B。

(4)D.結(jié)合“張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于形象性。因此他是時時警惕的，

把我的人物舉起來可知。

故選D。

(5)示例一：是促進(jìn)。①結(jié)合”評論家寫小說，更好地形成良性循環(huán)，批評家寫小說，更好地形成良

性循環(huán)。批評家有開闊的文學(xué)史視野和高深的理論修養(yǎng)，也要坦率地承認(rèn)批評家寫小說在傳播環(huán)節(jié)的優(yōu)

勢，而且他們在文學(xué)界有一定的資源，批評家具有高度的文學(xué)自覺性、傳播方面具有優(yōu)勢。③結(jié)合“我

看中國歷史小說越看越不滿意，有機會接觸大量史料，當(dāng)前小說創(chuàng)作現(xiàn)狀令人不滿，可能為文學(xué)帶來新

風(fēng)氣。

示例二：是桎梏。①結(jié)合“批評家寫小說為什么就引人注目呢，就是大眾普遍都有這種擔(dān)憂和質(zhì)疑：擅

長'紙上談兵’的批評家能否經(jīng)得起實踐檢驗，批評家缺乏實際的創(chuàng)作經(jīng)驗。②結(jié)合“當(dāng)然，批評家寫

小說容易出現(xiàn)“掉書袋”和炫技問題。③結(jié)合“張檸很清楚批評家寫小說可能存在的陷阱：思想性大于

形象性”可知，使作品思想性大于形象性。

答案：

(1)C

(2)C

(3)B

(4)D

(5)示例一：是促進(jìn)。①批評家寫小說，更好地形成良性循環(huán)，在小說的生產(chǎn)，有可能創(chuàng)作出優(yōu)秀的

作品，批評家有通過寫小說改變文學(xué)生態(tài)的雄心。

示例二：是桎梏。①批評家缺乏實際的創(chuàng)作經(jīng)驗。②批評家寫小說容易出現(xiàn)“掉書袋”和炫技問題。③

批評家寫小說有可能會陷入誤區(qū)。

二、現(xiàn)代文閱讀II(18分)

2.(18分)閱讀下面的文字，完成下列各題。

人生

路遙

就在當(dāng)晚村里各種人對高加林回村進(jìn)行各種議論的時候，劉立本的老婆和她的大女兒巧英，卻正在立

本家一孔閑窯里策劃一件婦道人家的伎倆……

第二天一大早，立本的大女兒巧英提了個筐子，出了村，巧英弄了半天還沒把筐底子鋪滿。

巧英實際上并不是來打豬草的，她要在這里進(jìn)行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事。兩個糊涂的女人,

為了出氣，狠狠地奚落他一通！因為今天上午村里的男男女女都在這附近的地里勞動，因此在這個地方鬧

一下最合適。到時候；而且很快就會在大馬河上下川道傳得刮風(fēng)下雨！把他高加林小子的名譽弄得臭臭的！

叫他再能！

這件事昨天晚上母女倆謀劃時，被巧玲在門外聽見了。有文化的高中生進(jìn)去勸母親和姐姐千萬不要這

樣，說到時人家不會笑話高加林，但兩個不識字的婦道人家卻把她臭罵了一通，弄得巧玲當(dāng)晚上跑到學(xué)校

另一個女老師那里睡覺去了。巧英已經(jīng)有了一個孩子，但仍然容貌出眾。每逢跟集上會，竟然還有一些遠(yuǎn)

地的陌生小伙子以為她是個姑娘；她立刻就用農(nóng)村婦女最難聽的粗話把這些人罵得狗血噴頭。和兩個妹子

不大一樣，她從里到外都把父母的一切全盤繼承了，精明得有點糊涂；但心地倒也善良

現(xiàn)在她一邊心不在焉地打豬草，一邊留心望著前川道的公路，心里盤算她怎樣給高加林制造這場難看。

她一直臉色陰沉，早已經(jīng)像演員一樣進(jìn)入了角色。

她突然聽見背后傳來一陣慌亂的腳步聲，回過頭一看，竟然是大妹子巧珍！她穿一件樸素的印花布衫

和一條藍(lán)布褲；頭發(fā)也留成了農(nóng)村那種普通的“短帽蓋”。她一切方面都變成一個農(nóng)村少婦了，但看起來

似乎倒比原來更惹人親，但也看不出不久前那場不幸給她留下的陰影

“你到這兒干啥來了？”巧英問妹子。

“姐姐，快回！你千萬不能這樣！人家笑話呀！”巧珍扯住巧英的袖口說。“什么事笑話我哩？”巧英

愚蠢地裝出一副驚訝的樣子。

“好姐姐哩！巧玲昨晚上跑到我那里，把什么事都給我說了。我昨晚上急得一夜沒睡著。今早上，我

跑到咱家里，她也覺得不該；然后我就來……”

“你真是個受罪鬼！”巧英打斷了她的話，一下子恨得牙咬住嘴唇，半天不言語了。過了好一會，把

咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！你能忍了這口氣，我們可忍受不了，我今兒個非給他小子難看

不可！”

“好姐姐哩！他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，他往后可怎樣活下去呀……”巧珍說著，說：“你

別管，這是我的事！”說著，一屁股坐在一塊石頭上，雙手狠狠把膝蓋一抱

巧珍一下子跪在巧英面前，把頭抵在姐姐的懷里，哽咽著說：“我給你跪下了，我央告你，你不要這

樣對待加林。不管怎樣，你要是這樣整治加林，就等于拿刀子捅我的心哩……”巧英一下子心軟了。她一

只手上去抹自己眼里涌出的淚珠，說：“珍珍，你不要哭了，姐姐不了……”她停了半天，突然又嘆了一

口氣說，這壞小子要是早叫公家開除回來就好了……現(xiàn)在可怎辦呀？我看得出來，這壞小子實際上心里也

是愛你的，可現(xiàn)在……”

“不！”巧珍抬起淚水斑斑的臉，“這是不可能的，我已經(jīng)結(jié)婚了。再說，對我也好，我已經(jīng)傷過心了

巧英又長出了一口氣，說：“那你回吧。我也就回呀……”說著就站起來拿筐子。

巧珍也站起來，問：“你公公在不在家？”

“在哩。怎啦？”巧英問。

“是這樣的，我昨晚還聽巧玲說，公社可能還要叫咱們學(xué)校增加一個教師。加林回來一下子又習(xí)慣不

了地里的勞動，馬栓是校管委會的，他昨晚上說馬店村有他哩，我想拉你一塊去求求明樓叔，讓加林再去

教書。你在旁邊一定要幫我說話，面子比我大……”巧英驚訝地張開嘴，望著妹妹怔了半天。她一條胳膊

挽起筐子，說：“那咱們回，妹子

(節(jié)選自路遙的中篇小說《人生》的最后一章，有刪改。)

(1)下列對文本相關(guān)內(nèi)容的分析鑒賞，不正確的一項是B

A.巧英打豬草的地點和時間是經(jīng)過精心選擇的，目的是讓高加林的名譽掃地，這表現(xiàn)出她對高加林的

恨，引發(fā)讀者閱讀的興趣。

B.沒有文化的劉巧珍和高中畢業(yè)的妹妹巧玲，都反對姐姐和母親要奚落羞辱高加林的這一做法，表明

她們兩個在這件事上有著相同的立場和觀點。

C.姐姐巧英對待向她傾心求愛的陌生小伙子的態(tài)度，表現(xiàn)了她婚戀思想傳統(tǒng)的一面；但她還有善良的

一面

D.巧珍的臉上既沒有“特別的幸福光彩”，也看不出不幸留下的“陰影”，表明她對高加林依然充滿深

情

（2）下列對人物語言的賞析不正確的一項是C

A.“高加林不光辱沒了你，把咱們一家人都拿豬尿泡打了，滿身的臊氣！”表現(xiàn)出巧英對高加林拋棄妹

妹的憤恨之情。

B.“不管怎樣，我心疼他，你要是這樣整治加林，也能引發(fā)讀者對于愛情的思考。

C.“他現(xiàn)在也夠可憐了，要是墻倒眾人推，往后可怎樣活下去呀……”與“我想拉你一塊去求明樓叔

D.“那咱們回，妹子，你可真有一副菩薩心腸……”表明巧英出于對妹妹的疼愛放棄了為難高加林

（3）矛盾是小說情節(jié)編織的重要方法。結(jié)合具體內(nèi)容分析本文矛盾的發(fā)展過程。

（4）路遙《人生》中的劉巧珍這一形象極具魅力。有評論說：“她雖不識字，卻知道如何去愛，如何去

做人、做事結(jié)合文本

【解答】（1）B.“表明她們兩個在這件事上有著相同的立場和觀點”錯誤，結(jié)合”這件事昨天晚上母女

倆謀劃時。有文化的高中生進(jìn)去勸母親和姐姐千萬不要這樣，而丟人的反倒會是她們，弄得巧玲當(dāng)晚上

跑到學(xué)校另一個女老師那里睡覺去了"“'好姐姐哩，要是墻倒眾人推，淚水已經(jīng)在眼眶里旋轉(zhuǎn)起來”“巧

珍一下子跪在巧英面前，哽咽著說：'我給你跪下了，我央告你。不管怎樣，你要是這樣整治加林。

故選B。

（2）C.“都表現(xiàn)出巧珍愛得很卑微”錯誤，恰恰表現(xiàn)巧珍愛得偉大。

故選C。

（3）①結(jié)合"巧英實際上并不是來打豬草的，她要在這里進(jìn)行她和她媽昨天晚上謀劃過的那件事，為

了出氣，狠狠地奚落他一通，被巧玲在門外聽見了，說到時人家不會笑話高加林，但兩個不識字的婦道

人家卻把她臭罵了一通，回過頭一看！”等可知，受到了巧玲和巧珍的反對。②結(jié)合“好姐姐哩，把什

么事都給我說了。今早上，把媽媽數(shù)說了一番；然后我就來……”“高加林不光辱沒了你，滿身的臊氣,

你忍著，我今兒個非給他小子難看不可，巧珍說服了媽媽，執(zhí)意要羞辱高加林。③結(jié)合“我給你跪下了,

我央告你。不管怎樣，你要是這樣整治加林，巧珍哭訴，最終使姐姐轉(zhuǎn)變了立場。

（4）①懂得放手與成全（原諒與寬容）。結(jié)合“好姐姐哩，要是墻倒眾人推，不愿為難高加林。②理智

自尊，姐姐，你不要這樣對待加林，我心疼他，就等于拿刀子捅我的心哩……”可知，急忙趕來阻止。

結(jié)合“這是不可能的。再說。馬拴是好人，我已經(jīng)傷過心了，巧珍嫁給馬栓后認(rèn)為馬栓是好人。這是她

對待婚姻嚴(yán)肅的態(tài)度。結(jié)合”是這樣的，公社可能還要叫咱們學(xué)校增加一個教師，我想看能不能叫他再

教書，他昨晚上說馬店村有他哩。咱村里你公公拿事，讓加林再去教書，你是他的兒媳婦，對待背叛了

她的高加林，找門路給他謀一份差事。

答案：

（1）B

（2）C

（3）①大姐巧英和母親設(shè)法羞辱被開除回鄉(xiāng)的高加林，受到了巧玲和巧珍的反對。②巧珍說服了媽媽,

執(zhí)意要羞辱高加林。③巧珍哭訴，最終使姐姐轉(zhuǎn)變了立場。

（4）①懂得放手與成全（原諒與寬容）。不愿為難高加林。②理智自尊，急忙趕來阻止。巧珍嫁給馬栓

后認(rèn)為馬栓是好人。這是她對待婚姻嚴(yán)肅的態(tài)度。對待背叛了她的高加林，找門路給他謀一份差事。

三、文言文閱讀（20分）

3.（20分）閱讀下面文本，完成下列各題。

太平興國六年三月，詔：“諸州大獄長吏丕親決胥更旁緣為奸逮捕證左遨蔓逾年而獄未具?！鄙喜挥?/p>

下有滯獄，乃建三限之制：大事四十日，中事二十日，上親躬聽斷，京城諸司獄有疑者，上奉獄訟有冤濫。

會歸德節(jié)度使推官李承信市蔥有爛者，笞園戶，病創(chuàng)數(shù)日死。己卯，諸州罪人皆錮送闕下，道路非理而死

者十常六七。江南西里轉(zhuǎn)運副使、左拾遺張齊賢上言：“刑獄繁簡，乃治道弛張之本?！毕仁?，開封府女子

李擊登聞鼓，身且病，一旦死，獨有父，有司系之。六月己丑，訴其父被系。上頗駭其事，謂宰相曰：“此

事至小，天下至廣，安得無濫枉乎？”即日詔遣殿中侍御史李范等十四人，分往江南、兩浙等道審問刑獄,

吏之怠者，劾其罪以聞。若臨事明敏,刑獄無滯，亦以名來上，上謂宰相曰：“頗聞臺中鞠獄，御史多不

躬親垂簾鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也?”乃詔自今決獄，御史必須躬親，毋得專任胥吏。

十月辛丑朔，多所原減，決事逐至日軒。近臣或諫以勞苦過甚，使獄訟平允，不致枉撓，何勞之有？”上

廖大理、刑部吏舞文巧詆，己卯，置審刑院于禁中，凡獄上奏者，先申審刑院印訖，申覆裁決訖，以付中

書省事重謹(jǐn)至也。

（節(jié)選自《皇宋通鑒長編紀(jì)事本末?太宗皇帝》，有刪改）

（1）文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

長吏（A）不親決（B）胥吏旁緣為奸（C）（D）證左（E）滋蔓逾年（F）（G）未具

（2）下列對文中加點詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是D

A.意，懷疑，與《鴻門宴》中“然不自意能先入關(guān)破秦”的“意”含義不同。

B.慮，擔(dān)心，與《五石之瓠》中“何不慮以為大樽而浮乎江湖”的“慮”含義不同。

C.路，宋朝的行政區(qū)劃單位，與“烽火揚州路”中的“路”的含義相同。

D.蓋，大概因為，與《答司馬諫議書》中“蓋儒者所爭”的“蓋”含義相同。

（3）下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是A

A.宋太宗針對案件滯壓的現(xiàn)象，設(shè)立了三種限制斷案時間的制度，所以京城各司獄有疑點的案件

B.宋太宗懷疑是因為訴訟有冤案，引起了長期不下雨的異象，恰逢官員李承信因買到爛蔥打死了園戶

C.李氏敲擊登聞鼓，申訴自己的苦衷，太宗詔令開封府聽任她的意愿裁斷處理，太宗震驚。

D.宋太宗在審查京城各官署在押的犯人時，決斷事情持續(xù)到日暮，有人進(jìn)諫認(rèn)為他太辛勞

（4）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①分往江南、兩浙等道審問刑獄，吏之怠者，劾其罪以聞。

②鞠按之任，委在胥吏，求民之不冤，豈可得也？

（5）宋太宗設(shè)置審刑院的目的是什么？這體現(xiàn)了他怎樣的思想？

【解答】（1）“胥吏”為后句主語，其前斷開，表意完整；“逮捕證左”承前省略主語“胥吏”，表意完

整，綜上應(yīng)在BCE三處斷開，小吏相互勾結(jié)做壞事，禍患滋長擴大超過一年但是案件沒有判決。

（2）D.“含義相同”有誤；用于句首。句意：（這么做）大概因為極為重視（刑獄）啊。

故選：D。

（3）A.“所以京城各司獄有疑點的案件，原文為“上親躬聽斷，多臨決之”，京城各司案件有疑點的。

故選：Ao

（4）①“道。行政區(qū)劃；“刑獄”；“更之怠者”；“劾、譯文：分別前往江南，官吏中有怠于職守的，

上報朝廷。

①“鞠按”，審訊拷問；“濫”。譯文：審訊拷問的任務(wù)，想讓百姓沒有冤屈，怎么可能做到呢？

（5）目的：原文說到“儻惠及無告，使獄訟平允，朕意深以為適、刑部吏舞文巧詆，置審刑院于禁中”,

不違法曲斷、刑部官吏的監(jiān)督（或者”加強對中央司法機關(guān)的控制”）。

思想：從文中“此事至小，豈當(dāng)禁鞠，天下至廣，慎刑的思想以及對百姓仁愛的思想。

答案：

（1）BCE

(2)D

(3)A

（4）①分別前往江南、兩浙等地區(qū)審問刑事案件，就檢舉揭發(fā)他的罪過。

①審訊拷問的任務(wù)，委托給小吏，法律上沒有濫刑？

（5）目的：①案件審理公正公平，不違法曲斷、刑部官吏的監(jiān)督（或者”加強對中央司法機關(guān)的控制”），

慎刑思想。

參考譯文：

太平興國六年三月，長吏不親自審判，逮捕證人?！被噬喜幌胩煜掠袦舻陌讣?，中等的案件二十日。

四月，京城各司案件有疑點的。這一年從春天到夏天不下雨。恰逢歸德節(jié)度使推官李承信買的蔥有爛的，

園戶受傷幾日后死去，李承信被定罪處以棄市之刑，各州的有罪之人都被禁錮押送到京城。江南西路轉(zhuǎn)運

副使，是治國政策松緊的根本，開封府女子李氏擊登聞鼓，身體還有病，家產(chǎn)沒有托付的人。李氏沒有其

他親屬，有關(guān)部門拘囚了他，李氏又到登聞院。皇上對這件事感到十分震驚，怎能監(jiān)禁審問呢，天下極廣？”

當(dāng)日就下詔派遣殿中侍御史李范等十四人、兩浙等道審問刑事獄案，就檢舉揭發(fā)他的罪過上報朝廷，刑事

獄案沒有滯留的。七月乙卯日，御史大多不親自斷案、從容不迫。審訊拷問的任務(wù)，想讓百姓沒有冤屈，

怎么可能做到呢，御史必須親自處理。十月辛丑初一，大多寬恕或減刑。近臣中有人進(jìn)諫認(rèn)為皇上過度辛

勞。假如惠及上告無門的人，沒有導(dǎo)致違法曲斷，有什么辛勞的呢、刑部的官吏玩弄文字詆毀構(gòu)陷，在宮

中設(shè)置審刑院。所有上奏朝廷的案件，以交付大理寺。再下達(dá)審刑院仔細(xì)審議，以交付大理寺。再下達(dá)審

刑院仔細(xì)審議，再交給中書省。（這么做）大概因為極為重視（刑獄）啊。

四、古代詩歌閱讀（9分）

4.（9分）閱讀下面這首唐詩，完成下列各題。

題壁上韋偃畫馬歌①

杜甫

韋侯別我有所適，知我憐君畫無敵。

戲拈禿筆掃驊騷②，軟③見騏麟出東壁。

一匹屹草一匹嘶，坐看千里當(dāng)霜蹄④。

時危安得真致此，與人同生亦同死。

［注］①該詩約于上元元年（公元760年）在成都時所作。②驊犯：赤色的好馬。③武（xu）見：忽見。

④霜蹄：馬蹄。

（1）下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是C

A.唐人常在墻壁上作畫或題詩，此詩是韋偃在墻壁上作畫相贈，作者又為該畫題詩。

B.詩歌前兩句開門見山地指出韋偃知道杜甫愛他的畫，故一來告別，二來作畫留跡。

C.三、四兩句寫出韋偃繪畫造詣高深，“禿筆”一詞透露出其精湛技藝源于勤練不輟。

D.五、六兩句描繪馬的形象，仰頭長嘶的馬充滿進(jìn)取的渴望，仿佛千里長途即刻就到。

（2）明代文學(xué)家鐘惺評論該詩尾聯(lián)"下一'真’字，意便不在畫，亦不在馬”

【解答】（1）C.“透露出其精湛技藝源于勤練不輟”理解有誤?！爸覒z君畫無敵”畫家提起禿筆好像

在鬧著玩似的，竟一揮而就地畫出了千里馬，宛若珍獸騏麟一樣。

故選C。

（2）首先理解本句話含義，”意不在畫，是說作者不在贊美畫技高超。既然不是這兩者。

結(jié)合“時危安得真致此，與人同生亦同死”可知，在這樣的環(huán)境中，在國家危難之際能力挽狂瀾。所以

畫中的馬匹是有象征意義的事物，這也是由詩人憂國憂民。

答案：

（1）C

（2）①托物言志，慨嘆時局，共赴時艱。②希望志同道合之人能夠并肩攜手。③一個“真”字、心系

家國的情懷。

五、名篇名句默寫（6分）

5.（6分）補寫出下列句子中的空缺部分。

①《種樹郭橐駝傳》從“養(yǎng)樹”至“養(yǎng)人術(shù)”給予我們很多家庭教育的啟示，那就是不能過度關(guān)注孩子

的成長，既不能“爪其膚以驗其生枯”,也不能“搖其本以觀其疏密

②《永遇樂?京口北固亭懷古》中“廉頗老矣，尚能飯否”兩句運用典故，表達(dá)了英雄遲暮、

壯志難酬的悲憤。

③在中國文學(xué)史上，屈原開創(chuàng)了“香草美人”的傳統(tǒng)，表達(dá)自己的高尚品格和忠君愛國的思想渺渺兮

予懷，望美人兮天一方"兩句就是對這種傳統(tǒng)的沿襲。

【解答】故答案為：

①爪其膚以驗其生枯搖其本以觀其疏密（重點字：疏）

②廉頗老矣尚能飯否（重點字：頗）

③渺渺兮予懷望美人兮天一方（重點字：渺）

六、語言文字運用I（11分）

6.（11分）閱讀下面的文字，完成下列各題。

某方言視頻火爆全網(wǎng)，引來各地網(wǎng)友,從四川火鍋到廣東早茶，從陜西肉夾饃到新疆大盤

雞，o他們紛紛以喊麥的方式比拼家鄉(xiāng)特色，為自己的家鄉(xiāng)方言代言。

方言既是一種語言現(xiàn)象，又是一種文化現(xiàn)象，它是來自故鄉(xiāng)的慰藉，是民眾歸屬感和認(rèn)同感的體現(xiàn)。

它的重要的歷史價值、,語言價值，—也是傳統(tǒng)文化發(fā)揚和傳承的重要載體。一.

這些年，方言文化借助年輕人的新載體，在網(wǎng)絡(luò)上刮起“鄉(xiāng)愁風(fēng)”，吸引網(wǎng)友自發(fā)加入家鄉(xiāng)

話題討論如何鼓勵方言文藝創(chuàng)作來實現(xiàn)方言文化保護(hù)，切實地將鄉(xiāng)土文旅產(chǎn)品融入這類方言創(chuàng)作，以及促

進(jìn)文化軟實力轉(zhuǎn)變?yōu)橛矊嵙Φ鹊?值得多維度思考。

（1）請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖质煺Z。

（2）文中畫波浪線的句子有3處語病，請進(jìn)行修改，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢。

（3）將文中畫橫線句子改成排比句，使之與上下文銜接自然，并分析改寫后的表達(dá)效果。

【解答】（1）第一處，語境強調(diào)網(wǎng)友紛紛效仿某方言視頻。競相效仿：互相爭著效仿。

第二處，語境強調(diào)方言視頻反復(fù)出現(xiàn)。不一而足：同類的事物或現(xiàn)象很多；不能一一列舉，沒有窮盡。

第三處，語境強