2023二年級數(shù)學上冊 七 分一分與除法第2課時 分蘋果配套教案 北師大版

2023二年級數(shù)學上冊七分一分與除法第2課時分蘋果配套教案北師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023二年級數(shù)學上冊七分一分與除法第2課時分蘋果配套教案北師大版課程基本信息1.課程名稱：二年級數(shù)學上冊七分一分與除法第2課時分蘋果

2.教學年級和班級：二年級

3.授課時間：第2課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將圍繞北師大版教材中的“分蘋果”活動，讓學生通過實際操作，理解分數(shù)和除法的關系。通過分組活動，讓學生們動手分蘋果，感受平均分的概念，并學習如何用除法來表示這個過程。在45分鐘內(nèi)，將引導學生們探究分數(shù)與除法的基本原理，培養(yǎng)他們的邏輯思維和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生數(shù)感、符號意識、邏輯推理和問題解決能力。通過分蘋果活動，讓學生在實際情境中建立分數(shù)與除法的關系，發(fā)展數(shù)感和符號意識，理解數(shù)學表達方式的多樣性。同時，通過分析問題、設計分蘋果方案，鍛煉學生邏輯推理能力，提高他們解決實際問題的能力，培養(yǎng)運用數(shù)學知識解決生活中問題的素養(yǎng)。學情分析二年級學生已具備一定的數(shù)學基礎和初步的運算能力，通過之前的學習，他們對整數(shù)有了基本認識，能夠進行簡單的加減法運算。在本課程中，學生在知識層面已初步接觸過分數(shù)概念，但對于分數(shù)與除法關系的深入理解尚需加強。在能力方面，學生們具備觀察、比較、分類等基本技能，但邏輯推理和問題解決能力還在發(fā)展中，需要通過具體操作和實例來加深理解。

在素質方面，學生具有較強的好奇心和探索欲望，喜歡通過游戲和活動學習新知識，這有助于他們在分蘋果活動中積極參與，主動探究分數(shù)與除法的聯(lián)系。然而，部分學生在學習習慣上可能存在注意力分散、耐心不足等問題，可能會影響他們對課程內(nèi)容的吸收和掌握。因此，教學中需注重引導，采用多樣化的教學策略，確保每位學生都能參與到學習過程中，提高學習效果。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和二年級學生的特點，采用探究式教學法和游戲化學習策略。通過講授與討論相結合的方式，引導學生自主探究分數(shù)與除法的關系。

2.設計分蘋果的角色扮演活動，讓學生在小組內(nèi)實驗和游戲，模擬分配過程，促進互動與合作。此外，設計“分數(shù)偵探”游戲，讓學生在尋找線索中加深對分數(shù)意義的理解。

3.利用多媒體課件展示分蘋果的動畫，輔助教學，使抽象的數(shù)學概念具體化，幫助學生形象地理解分數(shù)與除法的關系。同時，準備實體蘋果模型，讓學生在操作中直觀感受分數(shù)的劃分。教學過程首先，我會以一個簡短的故事引入今天的課程：“小明過生日，他有一籃子蘋果想要平均分給他的五個好朋友，請大家?guī)托∶飨胂?，他應該怎么分呢？”通過這個故事，讓學生們感受到分數(shù)和除法在實際生活中的應用。

1.溫故知新（5分鐘）

首先，我們來復習一下上節(jié)課的內(nèi)容。誰能告訴老師，什么是分數(shù)？分數(shù)有哪些部分組成？通過提問，引導學生回憶已學的分數(shù)知識，為新課的學習打下基礎。

2.課程導入（10分鐘）

接著，我們回到小明分蘋果的故事。請同學們分成小組，每組拿一個蘋果模型，討論如何將蘋果平均分給五個好朋友。在這個過程中，學生會嘗試將蘋果分成五等份，自然地引出分數(shù)和除法的關系。

3.新課講解（15分鐘）

現(xiàn)在，我們一起來看看小明的問題。將一個蘋果分成五等份，每份就是蘋果的1/5。那么，如何用除法表示這個過程呢？通過講解和示范，讓學生明白分數(shù)與除法之間的關系。

4.實踐活動（10分鐘）

5.總結討論（5分鐘）

游戲結束后，請各小組分享他們的分蘋果過程和心得。引導學生總結分數(shù)與除法的關系，以及如何在實際問題中運用這兩個概念。

6.課堂練習（10分鐘）

現(xiàn)在，我們來做一些課堂練習。請同學們打開課本第25頁，完成第1、2、3題。我會巡回指導，解答同學們的疑問。

7.課堂小結（5分鐘）

8.課后作業(yè)（5分鐘）

今天的課后作業(yè)是：請同學們觀察家里或學校里的物品，找一找哪些物品可以平均分成幾份，嘗試用分數(shù)和除法表示出來，明天上課分享給大家。教學資源拓展1.拓展資源：

-相關繪本：《分蘋果的故事》、《分數(shù)王國》等，這些繪本以故事的形式講述了分數(shù)和除法的概念，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-數(shù)學游戲：設計一些包含分數(shù)和除法元素的數(shù)學游戲，如“分數(shù)拼圖”、“除法接龍”等，讓學生在游戲中鞏固知識點。

-生活實例：收集生活中運用分數(shù)和除法解決問題的實例，如購物時如何平均分配水果、糖果等。

2.拓展建議：

-家長參與：建議家長在家中與孩子一起進行分數(shù)和除法的實踐活動，如分水果、分享食物等，讓孩子在實際操作中加深對知識點的理解。

-角色扮演：鼓勵學生扮演故事中的角色，通過角色扮演的方式，再現(xiàn)分蘋果的過程，增強學生對分數(shù)和除法意義的認識。

-小組合作：組織學生進行小組合作學習，共同探討分數(shù)與除法在生活中的應用，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和解決問題的能力。

-創(chuàng)意繪畫：讓學生嘗試用繪畫的形式表現(xiàn)分數(shù)和除法，如將一個物品分成幾等份，用色彩和圖形表示出來，提高學生的創(chuàng)新思維。

-課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享他們在拓展學習過程中遇到的有趣問題和解決方法，增進同學們之間的交流與學習。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試將故事情境與數(shù)學概念緊密結合，通過小明分蘋果的故事，讓學生在具體的情境中感知分數(shù)和除法的實際應用，提高了學生的學習興趣和參與度。

2.我還采用了角色扮演和小組合作的游戲化學習策略，讓學生在互動和游戲中深化對分數(shù)與除法的理解，這種教學方式明顯提升了學生的動手操作能力和團隊合作精神。

（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組活動中參與度不高，可能是因為活動設計不夠吸引這部分學生的興趣，或者小組分工不夠明確。

2.另外，課堂時間安排上略顯緊張，導致在課堂練習環(huán)節(jié)，我沒有足夠的時間對每個學生的掌握情況進行個別指導。

（三）改進措施

1.針對部分學生參與度不高的問題，我計劃在未來的教學中，設計更多元化的教學活動，確保每個學生都能在活動中找到適合自己的角色，激發(fā)他們的學習積極性。

2.為了更好地利用課堂時間，我打算在課堂練習環(huán)節(jié)采用分組輔導的方式，讓助教或優(yōu)秀學生協(xié)助我進行指導，這樣可以更有效地關注到每個學生的學習情況，并及時給予反饋。

3.此外，我將在課后反思自己的教學設計和組織方式，尋找更高效的教學方法，以便在有限的課堂時間內(nèi)，最大化地提升教學效果。同時，我也會考慮與家長合作，鼓勵家長參與孩子的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。課堂1.課堂評價：

-在課堂教學中，我將通過提問、觀察和小組討論等多種方式，了解學生對分數(shù)和除法概念的理解程度。通過設置不同難度的問題，可以評估學生在數(shù)感和邏輯推理方面的進步情況。

-我會特別關注學生在分蘋果活動中的表現(xiàn)，觀察他們是否能夠正確地應用分數(shù)和除法知識解決問題，以及他們在團隊合作中的溝通和協(xié)作能力。

-對于在課堂上表現(xiàn)積極的學生，我會及時給予口頭表揚，以增強他們的學習動力；對于遇到困難的學生，我會耐心指導，幫助他們克服難點，確保每個學生都能跟上教學進度。

2.作業(yè)評價：

-對于學生的課堂練習和課后作業(yè)，我會進行認真的批改和點評。在批改過程中，我會關注學生的解題思路是否清晰，計算過程是否準確，以及他們是否能夠將課堂所學應用到實際問題中。

-我會針對每個學生的作業(yè)情況給出具體的反饋，不僅指出錯誤，還會提供改進建議。對于完成出色的學生，我會給予積極的評價和鼓勵，讓他們感受到學習的成就感和樂趣。

-對于普遍存在的問題，我會在課堂上進行集中講解，確保學生能夠理解和掌握正確的知識點。

-定期對學生的作業(yè)進行總結，分析學生的學習進步和存在的問題，以便在后續(xù)的教學中進行針對性的調(diào)整和改進。典型例題講解例題1：

小明有10個蘋果，他想把這些蘋果平均分給他的5個朋友，每個朋友能分到幾個蘋果？用除法算式表示。

解答：10÷5=2

每個朋友可以分到2個蘋果。

例題2：

小華有一塊巧克力，她先將其分成4等份，然后吃掉了其中的3份。請用分數(shù)和除法表示小華吃掉的部分。

解答：小華吃掉的部分是3/4，即她吃掉了巧克力的3/4。

用除法表示：1÷4=0.25（每份的大?。?，0.25×3=0.75（小華吃掉的部分）。

例題3：

小剛有一籃子水果，他將其中的1/6給了媽媽，剩下的部分平均分給了他的3個朋友。如果籃子里原本有18個水果，每個朋友能分到幾個水果？

解答：小剛給了媽媽1/6的水果，即18×1/6=3個水果。

剩下的水果數(shù)量為18-3=15個。

每個朋友分到的水果數(shù)量為15÷3=5個。

例題4：

如果一箱蘋果有24個，小麗想要將這箱蘋果分成若干個相同大小的部分，每部分至