八年級(jí)生物上冊(cè) 6.16.3人體的激素調(diào)節(jié)教案 （新版）蘇科版

八年級(jí)生物上冊(cè)6.16.3人體的激素調(diào)節(jié)教案（新版）蘇科版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)生物上冊(cè)6.16.3人體的激素調(diào)節(jié)教案（新版）蘇科版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自八年級(jí)生物上冊(cè)第6章第16.3節(jié)，主題為“人體的激素調(diào)節(jié)”。教學(xué)內(nèi)容詳細(xì)介紹了激素的概念、作用及其在人體內(nèi)的調(diào)節(jié)機(jī)制。具體包括：1）激素的定義和特點(diǎn)；2）主要內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素；3）激素對(duì)生長發(fā)育、代謝、生殖等生理過程的調(diào)節(jié)作用。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中掌握了人體主要系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，例如消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將幫助學(xué)生理解激素如何協(xié)調(diào)這些系統(tǒng)，維持人體的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定。此外，通過對(duì)激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能將新知識(shí)與之前學(xué)習(xí)的細(xì)胞信號(hào)傳遞、神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)等內(nèi)容相聯(lián)系，形成更為完整的知識(shí)體系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1）生命觀念的形成與發(fā)展，通過學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到生物體內(nèi)各種生命現(xiàn)象的相互聯(lián)系與調(diào)控機(jī)制；2）科學(xué)思維能力的提升，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析、解釋實(shí)際生物現(xiàn)象，如生長發(fā)育、代謝等；3）科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的實(shí)例，學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)簡單的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行探究；4）社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，使學(xué)生了解激素分泌異常所導(dǎo)致的疾病，關(guān)注健康生活，提高自身健康管理意識(shí)。通過以上目標(biāo)，促使學(xué)生在掌握生物知識(shí)的同時(shí)，提升學(xué)科核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）激素的定義、特點(diǎn)及其在人體內(nèi)的作用：這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，要求學(xué)生理解激素是無導(dǎo)管分泌的化學(xué)物質(zhì)，具有高效性和特異性，能夠通過血液循環(huán)對(duì)人體的生長發(fā)育、代謝、生殖等生理過程產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。

舉例：講解生長激素、甲狀腺激素、胰島素等常見激素的作用，強(qiáng)調(diào)它們?cè)诰S持人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定中的關(guān)鍵角色。

（2）主要內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素：要求學(xué)生掌握常見內(nèi)分泌腺體的位置、功能以及分泌的激素，如垂體、甲狀腺、胰島等。

舉例：通過圖像和模型展示主要內(nèi)分泌腺體的位置及其分泌的激素，幫助學(xué)生形象地理解。

（3）激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的關(guān)系：這是理解人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定調(diào)節(jié)機(jī)制的關(guān)鍵，要求學(xué)生了解激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)相互協(xié)調(diào)、相互影響的過程。

舉例：講解在應(yīng)激反應(yīng)中，激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)如何共同作用，以應(yīng)對(duì)外界環(huán)境變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）激素的特異性作用機(jī)制：這是學(xué)生理解的難點(diǎn)，需要解釋激素如何與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，從而產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)。

舉例：以胰島素為例，講解其與細(xì)胞表面的胰島素受體結(jié)合，促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞的過程。

（2）激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制：要求學(xué)生理解激素分泌的調(diào)節(jié)過程，包括負(fù)反饋、正反饋等機(jī)制。

舉例：通過圖解方式說明甲狀腺激素的負(fù)反饋調(diào)節(jié)過程，使學(xué)生更好地理解激素分泌的調(diào)控。

（3）激素異常導(dǎo)致的疾病及其影響：這是學(xué)生容易混淆的難點(diǎn)，需要詳細(xì)講解激素分泌異常所引起的疾病及其癥狀。

舉例：分析甲狀腺功能亢進(jìn)和糖尿病的病因、癥狀及治療方法，使學(xué)生了解激素分泌異常對(duì)健康的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都備有八年級(jí)生物上冊(cè)第6章第16.3節(jié)的人體激素調(diào)節(jié)相關(guān)教材內(nèi)容。

-提供學(xué)習(xí)指導(dǎo)手冊(cè)或工作單，其中包含關(guān)鍵概念、思考問題以及課后作業(yè)。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備內(nèi)分泌腺體、激素分子結(jié)構(gòu)、激素作用機(jī)制等相關(guān)圖片，以幫助學(xué)生形象理解。

-制作動(dòng)態(tài)圖表，展示激素的分泌、運(yùn)輸和作用過程。

-搜集與激素調(diào)節(jié)相關(guān)的教學(xué)視頻，如激素分泌的動(dòng)畫演示、激素異常病癥的案例分析等。

-設(shè)計(jì)并打印激素調(diào)節(jié)知識(shí)卡片，供學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-如果條件允許，準(zhǔn)備顯微鏡、內(nèi)分泌腺體模型、激素受體模型等，以便學(xué)生觀察和理解。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的化學(xué)試劑，如胰島素、葡萄糖試紙等，用于模擬激素作用實(shí)驗(yàn)。

-確保實(shí)驗(yàn)器材的安全性，提供必要的安全防護(hù)設(shè)備，如實(shí)驗(yàn)服、護(hù)目鏡、手套等。

4.教室布置：

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于展示多媒體教學(xué)資源和講解。

-分組討論區(qū)：將教室座位分成小組，每組配備白板或海報(bào)紙，供學(xué)生討論和記錄。

-實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：在教室或?qū)嶒?yàn)室設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保有足夠的空間進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。

-教室四周墻壁可懸掛與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的海報(bào)或圖表，便于學(xué)生隨時(shí)查閱和思考。

-設(shè)立問答區(qū)域，鼓勵(lì)學(xué)生在課后提出問題，促進(jìn)師生互動(dòng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

-發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解人體激素調(diào)節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，如“激素如何影響我們的生長發(fā)育？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

-深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

-準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

-設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)激素調(diào)節(jié)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

-通過展示人體內(nèi)分泌腺體的圖片和激素作用的小視頻，吸引學(xué)生的注意力。

-提出問題或設(shè)置懸念，如“為什么有些孩子比同齡人高很多？”引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入激素調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

-簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

-提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

-清晰、準(zhǔn)確地講解激素的定義、特點(diǎn)、分泌腺體及其作用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-突出激素特異性作用機(jī)制和激素分泌調(diào)節(jié)等難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“激素在生長發(fā)育中的作用”問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

-通過例題講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握激素作用和分泌調(diào)節(jié)的操作方法。

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，如模擬胰島素與葡萄糖的反應(yīng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

-在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)激素調(diào)節(jié)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

-強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

-設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)激素調(diào)節(jié)知識(shí)的掌握情況。

-鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯(cuò)題訂正：

-針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

-引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

-介紹激素分泌異常引起的疾病，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

-結(jié)合激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

-鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的激素調(diào)節(jié)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

-根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理1.激素的概念與特點(diǎn)

-激素：由內(nèi)分泌腺體分泌的化學(xué)物質(zhì)，通過血液循環(huán)對(duì)人體的生長發(fā)育、代謝、生殖等生理過程產(chǎn)生調(diào)節(jié)作用。

-特點(diǎn)：無導(dǎo)管分泌、高效性、特異性。

2.常見內(nèi)分泌腺體及其分泌的激素

-垂體：生長激素、促甲狀腺激素、促腎上腺皮質(zhì)激素等。

-甲狀腺：甲狀腺激素（T3、T4）。

-胰島：胰島素、胰高血糖素。

-腎上腺：腎上腺素、皮質(zhì)醇等。

-性腺：雄激素、雌激素、孕激素等。

3.激素的作用機(jī)制

-激素與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)。

-激素的特異性作用：激素只作用于具有相應(yīng)受體的靶細(xì)胞。

4.激素調(diào)節(jié)與神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)的關(guān)系

-兩者相互協(xié)調(diào)、相互影響，共同維持人體內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

-神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)主要通過神經(jīng)沖動(dòng)和神經(jīng)遞質(zhì)，而激素調(diào)節(jié)主要通過血液循環(huán)。

5.激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制

-負(fù)反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)激素水平升高時(shí)，反饋抑制激素的分泌。

-正反饋調(diào)節(jié)：當(dāng)激素水平升高時(shí)，進(jìn)一步促進(jìn)激素的分泌。

6.激素異常導(dǎo)致的疾病及其影響

-甲狀腺功能亢進(jìn)：甲狀腺激素分泌過多，引起心悸、體重減輕、情緒波動(dòng)等癥狀。

-糖尿病：胰島素分泌不足或胰島素抵抗，導(dǎo)致血糖升高，引發(fā)多飲、多尿、體重減輕等癥狀。

-生長激素分泌不足：導(dǎo)致生長遲緩、身材矮小等癥狀。

7.激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用

-生長發(fā)育：生長激素、甲狀腺激素等對(duì)兒童青少年的生長發(fā)育至關(guān)重要。

-代謝：胰島素、胰高血糖素等激素參與血糖調(diào)節(jié)，維持能量代謝平衡。

-生殖：性激素調(diào)節(jié)生殖系統(tǒng)的發(fā)育和功能。

-應(yīng)激反應(yīng)：腎上腺素、皮質(zhì)醇等激素參與應(yīng)激反應(yīng)，應(yīng)對(duì)外界壓力。

8.激素研究的發(fā)展與前景

-內(nèi)分泌學(xué)的研究不斷深入，揭示了更多激素的作用機(jī)制和調(diào)節(jié)過程。

-激素替代療法、基因療法等新技術(shù)在治療激素相關(guān)疾病方面取得了顯著成果。

-未來研究方向：激素與免疫系統(tǒng)的關(guān)系、激素與神經(jīng)退行性疾病的關(guān)系等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，評(píng)估了教學(xué)效果并識(shí)別了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解激素的特異性作用機(jī)制方面存在一定的困難。他們似乎難以理解激素如何與靶細(xì)胞上的受體結(jié)合，從而產(chǎn)生生物學(xué)效應(yīng)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的實(shí)例和圖解，幫助學(xué)生更直觀地理解這一過程。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在激素分泌的調(diào)節(jié)機(jī)制方面也存在理解上的障礙。他們往往混淆負(fù)反饋和正反饋調(diào)節(jié)的概念。為了幫助學(xué)生更好地理解這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中設(shè)計(jì)一些互動(dòng)活動(dòng)，如小組討論和實(shí)驗(yàn)?zāi)M，讓學(xué)生通過實(shí)踐來掌握這些概念。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在將激素調(diào)節(jié)與實(shí)際生活聯(lián)系起來方面有所欠缺。他們往往無法將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用場景相結(jié)合。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些案例分析和實(shí)際問題解決環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生思考激素調(diào)節(jié)在生活中的應(yīng)用。

在改進(jìn)措施方面，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我將設(shè)計(jì)更多的討論和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，我也將提供更多的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤并提高他們的理解能力。典型例題講解例題1：解釋生長激素的生理作用及其分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致的疾病。

解答：生長激素由垂體分泌，主要生理作用是促進(jìn)生長發(fā)育，尤其是促進(jìn)蛋白質(zhì)合成和骨生長。分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致侏儒癥或巨人癥。侏儒癥是生長激素分泌不足，導(dǎo)致生長遲緩、身材矮?。痪奕税Y是生長激素分泌過多，導(dǎo)致身材異常高大。

例題2：簡述甲狀腺激素的生理作用及其分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致的疾病。

解答：甲狀腺激素主要生理作用是促進(jìn)新陳代謝、生長發(fā)育和神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育。分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致甲狀腺功能亢進(jìn)或低下。甲亢是甲狀腺激素分泌過多，導(dǎo)致心悸、體重減輕、情緒波動(dòng)等癥狀；甲減是甲狀腺激素分泌不足，導(dǎo)致乏力、體重增加、心率減慢等癥狀。

例題3：闡述胰島素的生理作用及其分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致的疾病。

解答：胰島素是胰島β細(xì)胞分泌的激素，主要生理作用是降低血糖。分泌異常時(shí)可能導(dǎo)致糖尿病。糖尿病是胰島素分泌不足或胰島素抵抗，導(dǎo)致血糖升高，引發(fā)多飲、多尿、體重減輕等癥狀。

例題4：說