2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 合作之歌 第15課《“文房四寶”的風(fēng)波》教案 新疆教育版

2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)合作之歌第15課《“文房四寶”的風(fēng)波》教案新疆教育版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)合作之歌第15課《“文房四寶”的風(fēng)波》教案新疆教育版教材分析標(biāo)題：“2024年學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)合作之歌第15課《“文房四寶”的風(fēng)波》教案新疆教育版”

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密結(jié)合，通過(guò)《“文房四寶”的風(fēng)波》這一故事，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的同時(shí)，深入理解合作的真諦，感受合作的力量。課文內(nèi)容富有教育意義，情節(jié)生動(dòng)有趣，易于引發(fā)學(xué)生的共鳴。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生了解“文房四寶”的含義，理解故事中人物的合作精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，分析故事中人物的合作行為，引導(dǎo)學(xué)生從中得到啟示。

教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解合作的意義，并將合作精神運(yùn)用到實(shí)際生活中。

教學(xué)方法：采用問(wèn)題驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究、積極思考，通過(guò)小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的與合作相關(guān)的文章，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.學(xué)習(xí)課文：學(xué)生自讀課文，理解故事情節(jié)，教師提問(wèn)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

3.分析討論：學(xué)生分小組討論，分析故事中人物的合作行為，探討合作的意義。

4.分享感悟：各小組代表分享討論成果，其他學(xué)生發(fā)表自己的感悟。

5.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)合作的意義，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用合作精神。

6.課后作業(yè)：布置與課文內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及課后實(shí)踐中的應(yīng)用，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)合作精神的理解和掌握程度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《“文房四寶”的風(fēng)波》，使學(xué)生能夠深入理解故事中人物的合作精神，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的人際交往能力。同時(shí)，通過(guò)分析課文中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。此外，還通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，學(xué)生對(duì)于合作的概念有一定的認(rèn)知基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在理解合作的深度和廣度上存在差異，部分學(xué)生可能僅僅停留在表面層次的理解，缺乏深入的體會(huì)和實(shí)踐。此外，學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美鑒賞能力也存在一定的差距，對(duì)于課文中的語(yǔ)言、情節(jié)和人物形象的把握程度不一。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力有待提高。部分學(xué)生可能過(guò)于依賴(lài)教師的引導(dǎo)，缺乏獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，部分學(xué)生可能存在參與度不高、合作不積極的現(xiàn)象，這對(duì)課程學(xué)習(xí)的推進(jìn)和效果產(chǎn)生一定的影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，通過(guò)設(shè)置不同難度的任務(wù)，滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。在此基礎(chǔ)上，教師還需注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《“文房四寶”的風(fēng)波》這篇課文的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：收集與“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）相關(guān)的圖片、圖表等資料，以直觀展示課文中描述的物品。

3.視頻資源：尋找與合作文化相關(guān)的視頻資料，如合作創(chuàng)作的場(chǎng)景、團(tuán)隊(duì)合作的故事等，以增加學(xué)生對(duì)合作主題的理解。

4.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中包含實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如書(shū)寫(xiě)體驗(yàn)、紙張制作等，提前準(zhǔn)備相應(yīng)的材料和器材，確保安全使用。

5.教室布置：根據(jù)教學(xué)活動(dòng)安排，合理規(guī)劃教室空間，設(shè)置小組討論區(qū)，準(zhǔn)備展板或黑板供學(xué)生展示成果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“文房四寶”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道‘文房四寶’是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古代文化用品的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹“文房四寶”的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.“文房四寶”基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“文房四寶”的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解“文房四寶”的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹“文房四寶”的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.“文房四寶”案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解“文房四寶”的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的“文房四寶”案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解“文房四寶”的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用“文房四寶”解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論“文房四寶”的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與“文房四寶”相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)“文房四寶”的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“文房四寶”的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括“文房四寶”的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)“文房四寶”在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用“文房四寶”。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于“文房四寶”的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握“文房四寶”的基本概念和組成部分，理解其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和重要性。

2.了解“文房四寶”（筆、墨、紙、硯）的歷史背景和發(fā)展過(guò)程，感受古代文化用品的魅力。

3.分析“文房四寶”案例，深入理解其特性和重要性，并思考其對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響。

4.培養(yǎng)合作能力和解決問(wèn)題的能力，學(xué)會(huì)如何與他人合作，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

5.提高表達(dá)能力和溝通能力，通過(guò)課堂展示和點(diǎn)評(píng)，加深對(duì)“文房四寶”的認(rèn)識(shí)和理解。

6.增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，激發(fā)對(duì)古代文化的興趣和探索欲望。

7.培養(yǎng)審美鑒賞能力，通過(guò)對(duì)“文房四寶”的欣賞和分析，提升對(duì)美的感知和鑒賞能力。

8.學(xué)會(huì)將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，例如在書(shū)寫(xiě)、繪畫(huà)等活動(dòng)中運(yùn)用“文房四寶”的相關(guān)知識(shí)。

9.提高自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

10.增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的興趣和熱情，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.“文房四寶”的概念與組成

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：筆、墨、紙、硯的定義和特點(diǎn)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用四個(gè)簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖形代表“文房四寶”，并配以簡(jiǎn)要的描述或圖標(biāo)，便于學(xué)生理解和記憶。

2.“文房四寶”的歷史與價(jià)值

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“文房四寶”的歷史背景和文化價(jià)值

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以時(shí)間線或流程圖的形式展示“文房四寶”的發(fā)展過(guò)程，并用關(guān)鍵詞突出其文化價(jià)值，如傳統(tǒng)、藝術(shù)、文化傳承等。

3.“文房四寶”的案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：具體案例中“文房四寶”的應(yīng)用和意義

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用思維導(dǎo)圖或圖解的方式呈現(xiàn)案例分析，將案例的背景、特點(diǎn)和意義直觀地展示給學(xué)生，便于學(xué)生理解和思考。

4.“文房四寶”的現(xiàn)代應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：“文房四寶”在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用和創(chuàng)新發(fā)展

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用圖表或圖片展示“文房四寶”在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，如書(shū)法、繪畫(huà)、工藝品等，激發(fā)學(xué)生對(duì)“文房四寶”的興趣和探索欲望。

5.合作與創(chuàng)新

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：合作的重要性以及如何在合作中創(chuàng)新

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用合作圖或創(chuàng)新思維圖展示合作與創(chuàng)新的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

6.課堂小結(jié)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：本節(jié)課的主要內(nèi)容和收獲

-板書(shū)設(shè)計(jì)：用簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)或圖標(biāo)總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，突出“文房四寶”的重要性和學(xué)習(xí)的意義。課堂1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂中，通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)“文房四寶”基本概念、組成部分和歷史的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并進(jìn)行解決。

2.觀察評(píng)價(jià)：在課堂中觀察學(xué)生的參與度和理解情況，通過(guò)學(xué)生的回答和反應(yīng)，了解他們對(duì)“文房四寶”案例分析的理解程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏。

3.小組合作評(píng)價(jià)：在小組討論和展示中，觀察學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高合作效果。

4.作業(yè)評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，對(duì)作業(yè)中的問(wèn)題進(jìn)行講解和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)完成情況評(píng)價(jià)：檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)。