九年級(jí)歷史上冊(cè) 第一單元 跨入近代社會(huì)的門(mén)檻 第4課 為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案 北師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元跨入近代社會(huì)的門(mén)檻第4課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)教案北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：北師大版九年級(jí)歷史上冊(cè)第一單元跨入近代社會(huì)的門(mén)檻第4課為民族獨(dú)立而戰(zhàn)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.時(shí)空觀念：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)生的時(shí)空背景，認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)事件在近代社會(huì)門(mén)檻中的重要地位。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史史料分析問(wèn)題的能力，如通過(guò)閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片等，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的起因、過(guò)程和影響。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠?qū)τ?guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的歷史解釋，認(rèn)識(shí)到這兩個(gè)事件對(duì)近代社會(huì)的影響。

4.價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生尊重不同國(guó)家和民族的歷史文化，理解并弘揚(yáng)民族獨(dú)立、自由、平等的精神。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦和損失，倡導(dǎo)和平、友好的國(guó)際關(guān)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了八年級(jí)的歷史課程，對(duì)于世界歷史的初步發(fā)展有一定的了解。他們掌握了如英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)等歷史事件的背景、過(guò)程和影響的相關(guān)知識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)于生動(dòng)有趣的歷史故事和人物形象具有較強(qiáng)的興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，善于通過(guò)閱讀、討論等方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生們更傾向于通過(guò)實(shí)踐、探究來(lái)理解歷史知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的深層含義方面，學(xué)生可能會(huì)遇到一定的困難。此外，學(xué)生可能對(duì)歷史史料的解讀和分析能力不足，需要老師在教學(xué)過(guò)程中進(jìn)行引導(dǎo)和培養(yǎng)。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生從歷史事件中提煉出價(jià)值觀，形成對(duì)和平、友好的國(guó)際關(guān)系的態(tài)度，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a.講授法：通過(guò)老師的講解，讓學(xué)生了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景、過(guò)程和影響。

b.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行分組討論，分享彼此對(duì)歷史事件的理解和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

c.史料分析法：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用歷史史料分析問(wèn)題，如通過(guò)閱讀文獻(xiàn)、圖片等，深入了解歷史事件的細(xì)節(jié)和背景。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等展示歷史事件的相關(guān)資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如模擬歷史場(chǎng)景、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如查找相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)視頻、PPT和文獻(xiàn)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因是什么？”、“美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)近代社會(huì)有何影響？”等，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀看視頻、閱讀PPT和文獻(xiàn)，了解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的基本情況。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至在線平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)分享預(yù)習(xí)資源，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)講述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因、過(guò)程和影響，以及美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的背景和重要事件。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生比較兩個(gè)事件的異同，引導(dǎo)學(xué)生深入理解。

-解答疑問(wèn)：教師回答學(xué)生關(guān)于課程內(nèi)容的問(wèn)題，幫助學(xué)生澄清理解。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)，比較兩個(gè)事件的異同。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不理解的地方提出問(wèn)題，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)講解幫助學(xué)生理解課程內(nèi)容。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中深入理解知識(shí)點(diǎn)。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生在小組活動(dòng)中合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解課程內(nèi)容，掌握相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，如寫(xiě)一篇關(guān)于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命或美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響的文章。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生閱讀相關(guān)的書(shū)籍、訪問(wèn)網(wǎng)站獲取更多信息。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生的文章，提供反饋和建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成寫(xiě)作任務(wù)，鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和研究。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)所學(xué)知識(shí)和技能。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命

-革命原因：封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展；英國(guó)殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義發(fā)展。

-革命過(guò)程：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)通過(guò)議會(huì)與國(guó)王查理一世的斗爭(zhēng)，最終導(dǎo)致了內(nèi)戰(zhàn)和共和國(guó)的建立。

-革命影響：確立了君主立憲制，為資本主義的發(fā)展提供了政治保障；推動(dòng)了全球資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展。

2.美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)

-戰(zhàn)爭(zhēng)原因：北美殖民地人民受到英國(guó)殖民統(tǒng)治的壓迫，包括稅收、立法等方面的不公正待遇。

-戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程：北美殖民地人民在華盛頓的領(lǐng)導(dǎo)下，通過(guò)薩拉托加戰(zhàn)役等戰(zhàn)役，最終獲得了獨(dú)立。

-戰(zhàn)爭(zhēng)影響：實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立，確立了民主制度；對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，激發(fā)了其他國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。

3.英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的異同

-相同點(diǎn)：都是資產(chǎn)階級(jí)革命，都是為了推翻封建專制統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)資本主義的發(fā)展；都受到了外部勢(shì)力的干涉。

-不同點(diǎn)：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命主要是內(nèi)部矛盾的激化，而美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)則是受到外部壓迫導(dǎo)致的；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命最終建立了君主立憲制，而美國(guó)則確立了民主制度。

4.近代社會(huì)的門(mén)檻

-英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)共同標(biāo)志著近代社會(huì)的門(mén)檻，即資本主義社會(huì)的興起。

-這兩個(gè)事件打破了封建專制的束縛，為資本主義的發(fā)展提供了政治和經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)。

-它們也推動(dòng)了全球范圍內(nèi)的資產(chǎn)階級(jí)革命和民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)的方式，了解學(xué)生對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑惑并進(jìn)行解答。

-觀察：在課堂上觀察學(xué)生的參與程度，是否積極思考和參與討論，以及他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為表現(xiàn)。

-測(cè)試：通過(guò)課堂小測(cè)或隨堂考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、準(zhǔn)確性和完整性。

-點(diǎn)評(píng)和建議：在作業(yè)評(píng)價(jià)中給出具體的點(diǎn)評(píng)和建議，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

-及時(shí)反饋：及時(shí)將作業(yè)評(píng)價(jià)反饋給學(xué)生，讓他們能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，并進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和改進(jìn)。

3.學(xué)生自我評(píng)價(jià)

-反思總結(jié)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，提出改進(jìn)的建議。

-目標(biāo)設(shè)定：引導(dǎo)學(xué)生設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。

4.教學(xué)改進(jìn)

-根據(jù)課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)的結(jié)果，分析學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，制定針對(duì)性的教學(xué)改進(jìn)措施。

-調(diào)整教學(xué)方法和手段，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.學(xué)生反饋

-鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)教學(xué)的意見(jiàn)和建議，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方式的看法。

-認(rèn)真傾聽(tīng)學(xué)生的反饋，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)。典型例題講解1.題型一：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因。

答案：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的原因包括封建專制統(tǒng)治阻礙了資本主義發(fā)展；英國(guó)殖民統(tǒng)治阻礙了北美資本主義發(fā)展。

2.題型二：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因。

答案：美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的原因包括北美殖民地人民受到英國(guó)殖民統(tǒng)治的壓迫，包括稅收、立法等方面的不公正待遇。

3.題型三：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的異同

例題：請(qǐng)比較英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的異同。

答案：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的相同點(diǎn)包括都是資產(chǎn)階級(jí)革命，都是為了推翻封建專制統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)資本主義的發(fā)展；都受到了外部勢(shì)力的干涉。不同點(diǎn)在于英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命主要是內(nèi)部矛盾的激化，而美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)則是受到外部壓迫導(dǎo)致的；英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命最終建立了君主立憲制，而美國(guó)則確立了民主制度。

4.題型四：近代社會(huì)的門(mén)檻

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述近代社會(huì)的門(mén)檻。

答案：近代社會(huì)的門(mén)檻是指英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，這兩個(gè)事件共同標(biāo)志著近代社會(huì)的門(mén)檻，即資本主義社會(huì)的興起。

5.題型五：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命與美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響

例題：請(qǐng)簡(jiǎn)述英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響。

答案：英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命的影響包括確立了君主立憲制，為資本主義的發(fā)展提供了政治保障；推動(dòng)了全球資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展。美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)的影響包括實(shí)現(xiàn)了美國(guó)的獨(dú)立，確立了民主制度；對(duì)世界歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響，激發(fā)了其他國(guó)家的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)。教學(xué)反思-本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)，以及它們對(duì)近代社會(huì)的影響。通過(guò)講解和討論，使學(xué)生對(duì)這兩個(gè)歷史事件有了更深入的了解。

-在講解過(guò)程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生分析歷史事件的背景、原因和影響，幫助他們建立起對(duì)歷史的整體認(rèn)識(shí)。同時(shí)，通過(guò)比較兩個(gè)事件的異同，使學(xué)生對(duì)資產(chǎn)階級(jí)革命有了更全面的了解。

2.教學(xué)方法

-在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐活動(dòng)法等多種教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。通過(guò)提問(wèn)、小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)知識(shí)。

-同時(shí)，我充分利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，通過(guò)展示相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、圖片和視頻等資料，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受和理解。

3.學(xué)生參與

-學(xué)生在本節(jié)課中積極參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。他們能夠積極思考問(wèn)題，提出自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行交流和討論。

-然而，在講解某些知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)歷史的細(xì)節(jié)和背景理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

4.教學(xué)效果

-通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命和美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)有了更深入的了解，能夠掌握相關(guān)的歷史知識(shí)。他們能夠比較兩個(gè)事件的異同，并理解它們對(duì)近代社會(huì)的影響。

-同時(shí)，學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也